第六课 《从传统到现代——印象派与后印象派》教学设计

从传统到现代印象派与后印象派课程计划1.教学目标1.通过本课的学习，学生可以了解印象主义和后印象主义。2.让学生学会欣赏现代西方绘画。2.教学重点和难点教学重点：1。理解绘画中颜色和光学的关系。2.了解印象主义和后印象主义的艺术风格。教学难点：如何理解现代西方绘画。3.教学准备：课件和预习材料4.教学过程：(1)主题介绍给我看两件作品：拾穗者和干草垛要求学生根据主题和绘画方法判断哪一幅是他们以前知道的现实主义学校的作品。干草垛是哪个画派？它是印象派的。今天我们将学习印象主义和后印象主义。(2)新课程教学1.印象派(1)什么是印象主义？为什么要将现实主义作品与印象派作品相比较？印象主义是一个诞生于19世纪下半叶的法国画派。其代表人物包括莫奈、马奈、毕沙罗、雷诺阿等。他们继承了“让艺术面向当代生活”的现实主义传统，并进一步将他们的创作从对历史、神话和宗教等主题的依赖中解放出来，从讲述故事的传统绘画程序的束缚中解放出来。艺术家走出画室，深入到袁野、村庄和街道，首先把清新生动的自然感放在首位，仔细观察沐浴在光线中的自然风景，以阳光和色彩为主要人物，用光线和色彩的变换来表达作者瞬间捕捉到的印象。(2)印象主义是如何得名的？事实上，印象主义是以法国画家莫奈的一幅风景画命名的。介绍日出印象。(3)印象主义的成因是什么？1.照相机的发明2.浮世绘传入欧洲(4)在不同的光线下，物体会呈现不同的颜色。让我们看看莫奈的阳光色。欣赏作品日出印象。通过对传统绘画中的教堂与莫奈的比较，总结出莫奈的艺术风格。(5)展示印象主义的另一个代表马奈的三幅作品，分别是鲁昂大教堂、草地上的午餐和酒吧侍女。组织学生讨论马奈的艺术风格。老师的总结。(6)现在让我们看看这些画。你能区分莫奈和马奈的作品吗？2.新印象派(1)让学生观看视频短片，并说出视频中的作品使用了哪些绘画方法。这是彩画。事实上，我们目前的色彩绘画方法来自新印象主义。(2)什么是新印象主义？尽量使用原色点使画面产生视觉上的混色效果，并利用这些准确分布的彩色点客观、合理、平静地形成画面的艺术形象。(3)欣赏新印象主义大师修拉的吹笛男孩。新印象主义将对光和颜色的追求推向了极致，一群画家正在寻找另一种表达光和颜色的方式，即后印象主义。3.后印象主义(1)要求学生简要介绍后印象主义：他们主张艺术形象应该不同于客观形象，同时充满艺术家的主观感受。他们从个人风格出发，强调主观感受的色彩和带有装饰意味的图形形式，打破了相对狭窄的“传统”，从不同方面启发了现代艺术的后期发展。谁是后印象主义的代表画家？高更、塞尚、梵高。让我们看看这是谁的画。梵高的作品。许多学生都非常熟悉梵高的作品。为什么？梵高的画曾经是世界上最高的价格。当我们谈论梵高时，我们会想到向日葵。事实上，梵高一生中画了11朵向日葵。接下来我们将欣赏这11部作品。为什么梵高画了这么多向日葵？讲述梵高和高更的故事。从大碗岛的星期日的下午我们能感受到什么样的情感？热爱生活！(3)班级总结这位画家把他对生活的热爱融入到他的作品中，这样，观看这些画的人可以通过这些画感受到作者内心的感受。哪种画是好的？只有倾注了画家全部情感的作品才能打动观众，而能引起观众情感共鸣的作品才是好作品。学生们从今天的课上学到，我