《吨》的认识教学设计

吨的认识教学设计义务教育课程标准实验教科书数学(人民教育版)3年级第一卷第11-12页示例6和7，相应的“做一做”和练习3问题1-3。教学目标：1.让学生知道吨的重量单位，知道吨在实践中的应用，初步建立1吨重量的概念，知道1吨=1000公斤。2.可以在质量单位之间进行简单转换。3.通过观察、比较、猜想和推理活动，培养学生对事物质量的认识和判断能力，并解决现实生活中的一些相关问题。教学的重点和难点1.重点：建立质量单位“吨”的概念以及吨和千克之间的转换。2.难点：树立质量单位“吨”的概念。教学准备主题地图，多媒体课件，让学生在课前测量自己的体重。教学过程首先，创设情境，引入新的课程1.猜猜老师的体重。老师让学生猜老师的体重。猜完后，老师问：刚才，学生们在猜老师的体重时都用了同样的质量单位公斤。你为什么不用“克”作为单位？老师：你知道世界上最重的动物是什么吗？它有多重？(课件展示了蓝鲸和相关信息的介绍。)老师：蓝鲸的质量应该用吨来衡量。今天我们将了解这个新的质量单位(板书：对吨的理解)。你能举一个用吨作为生命单位的物体的例子吗？3.老师的课件以吨为单位展示了一些物体及其相应的质量。老师问：以吨为单位的物体的共同特征是什么？老师指出，吨是比公斤大的质量单位。测量相对较重或散装货物的重量，通常以吨为单位。吨可以用符号“t”来表示。设计意图：介绍老师的体重和世界上最重的动物蓝鲸的体重，这样学生可以初步感知吨作为一个大的测量单位，并通过要求学生给出例子和老师展示图片来初步建立吨的概念。】第二，合作交流，自主探索(a)对吨的初步了解。(1)小组活动：第一组背水，第二组提米和第三组背水。老师：上课前，学生们都测量了自己的体重，并互相问对方你有多重？第一组背水，第二组提米，第三组背水。坐在同一张桌子上，做一个背对背的游戏来学习一袋米、一桶水和一个同学的体重。(2)报告(3)老师：如果每个学生重25公斤，这四个学生有多少公斤？40个学生有多少公斤？(4)加深对吨的理解。老师用多媒体演示：一袋米25公斤，一次赠送四袋米(100公斤)。学生数：100公斤，200公斤，300公斤，400公斤.观看时重1000公斤。让学生感受：40 25公斤是1000公斤，1000公斤是1吨。(2)教师使用课件展示第11页的主题地图。老师：你认为谁会来？这天阳光明媚。熊、小马、小牛和小鹿在河边相遇玩耍。他们来到一座小桥前。小马建议道：“这里有一座桥。让我们一起跨越它。”熊说，“等一下。这里有一块牌子，上面写着“重量限制1吨！”老师启发学生思考：一吨的极限是什么意思？一吨有多重？“吨”和“千克”是什么关系？四只小动物能同时过桥吗？老师：谁知道一吨等于多少公斤？学生可以通过预习说：1吨=1000公斤。老师：四只动物能同时过桥吗？我能同时过桥吗？这是我有生以来第一次见到女人。400 300 500 100=1300 (kg)1300公斤比1000公斤重，即1吨，由此得出结论。3.让学生谈论生活中大约1吨重的东西。教师可以使用课件展示课本中的例子。可以说“两头牛重约1吨”两匹马和一只熊加起来大约有一吨重.平均提升载荷为1吨).学生们还需要讲述他们生活中的其他例子。4.师生交流：感受1吨水的质量。(1)老师：当学生看到水龙头滴水时，他们会怎么做？你认为从水龙头滴水是件大事还是小事？一个水龙头每秒钟漏水1滴水，每年浪费1577公斤水。那不止一吨。(2)生活常识：每分钟排出5立方分米，在200秒内排出1吨水。设计意图：设计一些学生感兴趣的活动。这些教学环节的安排可以使学生始终处于更好的学习状态。在这个过程中，他们可以充分体验，树立一吨的观念，在教学思想上教育学生，培养学生节约用水的良好习惯。同时，一些环节的设计不仅缩短了师生和学生之间的距离，还包含了数学知识的教学，更好地整合了数学的三维目标。】(2)吨换算成公斤给我看看例7: 3t=() kg 6000 kg=() t学生独立学习并报告结果：你认为怎么样？这部分内容对学生来说并不难，可以让学生独立填写，然后让学生在课堂上分组交流、集体推理和方法。设计意图：学生的学习速度相对简单。采用独立思考和反馈的方法进行教学，充分发挥学生学习的积极性和主动性。】6、学生独立完成“做一件事”。填写适当的单位名称：(1)一块橡胶重约10()(2)一头猪重约120()(3)1袋水泥重约50()，1辆拖拉机水泥重约2()。三、巩固实践，扩大提高1.独立完成练习1。这是一组相互关联的问题。通过这个问题的练习，学生对单位质量的感受进一步加深。在交流之前，你可以使用独立连接的方法。2.做第二个问题。在一辆载重量为2吨的卡车上装载6 300公斤的机器是否超载？学生们可以表达不同的意见，只要这辆车的机器不超过2000公斤，也就是2吨。3.改正错误(小明的数学日记)。今天是星期天。早上，我吃了两个100公斤的肉包，和妈妈一起去市场买菜。市场上有这么多商品！它让我眼花缭乱。我和妈妈做了一个大圆饼，买了1克香菜、2吨西红柿、3公斤鸡蛋、1公斤卷心菜和500公斤肉。我和妈妈提着这些东西，汗流浃背。设计意图：边说边练，说与练相结合，有利于学生及时巩固所学。】四.班级总结我们今天学到了什