四年级语文下册 荷兰的风车1教案 鄂教版_第1页
四年级语文下册 荷兰的风车1教案 鄂教版_第2页
四年级语文下册 荷兰的风车1教案 鄂教版_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

荷兰的风车【教学目标】1.学会8个字国，会认4个字。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。3.理解课文内容，了解风车在荷兰人生活中的重要作用，通过品读重点词句体会荷兰人对风车的喜爱，感悟荷兰人的聪明才智。4.学习作者抓住事物的功能特点进行说明的方法，了解作者拟人化的表达方法。【教学重难点】1.学习作者抓住事物的特点进行说明的写作方法。2.引导学生对风车有较深的理解，对作者热爱风车的感情有较深的感悟。【教学准备】多媒体 教学课件【课时安排】2课时【教学过程】第一课时一、揭示课题，导入新课1.揭示课题2.荷兰的风车给人们带来那些帮助呢二、初读课文1.自由读课文，读准字音，读通句子，画出生字新词。2.思考：课文主要写风车和人类的那些关系？三、读后检查：1.指名交流原文中出现的生字新词，并讨论有关字词的意思。2.指名交流。四、学习23自然段。1.自由朗读23自然段：风车在荷兰人的生产生活中发挥了怎样的作用？2.全班交流，品读关键的句子：“因此，虽然荷兰世世代代都要受到大海的威胁，但是有了风车，仍然能够不断发展生产，成为一个举世闻名的发达国家。”大海怎样威胁荷兰的？了解荷兰地理位置的特殊性。风车是怎样帮助荷兰人发展生产的？勾画句子，讲议交流，指导朗读，体会风车勤勤恳恳、无怨无悔的品格，感受作者对风车的喜爱与告状赞美之情。讨论、小结，了解拟人化写法的妙处。3.荷兰人是怎样赞美风车的？为什么称“风车是最大的功臣？”品读句子：“上帝创造了海洋，荷兰人创造了陆地”，体会荷兰人发挥聪明才智，奋斗努力，借助风车像上帝一样创造了奇迹的自豪感。品读句子：“他们能有这份光荣，风车是最大的功臣。”什么是功臣?为什么说风车是最大的功臣“？有感情地朗读这两句话。4.教师小结写法(抓事物作用方面的特点，有拟人化的手法写作的方法)和学法（抓关键词句学习的谅方法）第二课时一、复习导入同学们，上节课我们通过第一段的学习，知道了风车在荷兰人的工作和生活中起了巨大的作用。今天我们继续来了结风车和荷兰人的关系二、导读第四段：1.自由读第四段。画出说明风车是荷兰人最忠实的朋友的句子。2.指名交流。三、学习第五自然段。1.自由朗读，说说你体会到什么？2.荷兰人怎样喜爱风车？通过朗读课文原句来告诉大家。3.从“看来荷兰人把风车当作自己家庭的一分子了”一句中，你体会到了什么？4.教师小结：风车的辉煌历史和他的奉献精神是荷兰人努力奋斗的精神写照，人们像看待自己的亲人一样爱护它、打扮它。5.人们会怎样歌颂“风车”？启发写话，
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 考试试卷

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论