四年级语文上册 第五单元 24《琥珀》名师作业 冀教版

琥珀教学目标和难点1.在本课中学习如何造词。2.理解作者对琥珀想象的基础。3、感受文本细腻生动的语言，大胆合理的想象和真实的故事。4.正确、流利、感性地阅读课文。第二课准备教学过程的内容和方法1级目标和任务：1.在本课中学习如何造词。2.澄清文本级别。教学过程：我导入：1.男孩女孩们，让我们欣赏一个10，000年前形成的稀有化石琥珀。让我们和作者一起推测这个琥珀形成的传奇故事。2.黑板上写着：琥珀当你看到这个话题时，你想知道什么？学生们就琥珀化石和作者柏吉尔交换了信息。二。读写能力1.自由阅读并圈出单词。2.自学的单词。3、检查自学情况：展示这句话：擦去厚厚的沙沙作响的琥珀，切断猜测向前涌动，前后倾斜，缠绵，嚎叫，辛辣名字读单词，发音。(2)一起读单词在小组中互相检查和阅读。(4)理解单词。关于：关于，估计刷掉或擦掉。向前和向后：低，低，描述身体前后摇晃。风的声音。推测：根据已知来想象未知。4.画出包含单词的句子并阅读它们以加深对单词的理解。5、指导写作(1)根据单词的结构进行讨论。(2)全班交流(3)描红练习。(4)正常书写：粘彭(5)学生完成资源和学习计划的第一个问题：看拼音和写汉字。三、熟读感知：1、学生浏览课文，理清课文层次。2.自学、讨论和交流。3.显示：一(1)写下琥珀形成的时间。(2-13)琥珀书写的条件和过程。(14-19)书写琥珀的过程被发现了。第四(20)写关于琥珀的科学价值。4.按名称分段阅读课文。需要准确流畅的阅读。第四，强化训练：正文是用_ _ _ _ _ _写的，然后是_ _ _ _ _ _，然后是_ _ _ _ _ _，最后是_ _ _ _ _ _。1.在小组中互相交谈。2.交流和评论的名字。五、家庭作业：正确流利地阅读课文。二级目标和任务：1。感受文本细腻生动的语言，大胆合理的想象和现实的故事情节。2.理解作者对琥珀的想象的基础和发现过程。教学过程：审查审查：1.同学们，本次科普展最大的写作特色是丰富的想象力和现实主义的结合。让我们在这节课中感受一下想象力和现实主义相结合的写作特点。2.复习：课文写在_ _ _ _ _ _，然后_ _ _ _ _ _，然后_ _ _ _ _ _，最后_ _ _ _ _ _。第二，特殊训练；1.展示自学技巧：课文的哪些部分描述真实情况，哪些部分描述想象情况？2.完全自学。3.适度显示。出生1:琥珀部分被发现描述自然段落14-19的真实情况。学生2:自然段落2-13中琥珀的形成部分描述了想象的场景。4.阅读小组的实部和虚部。5.理解科学家合理想象的基础。根据这种奇怪的琥珀，科学家们推测了发生在10，000年前的故事的细节。科学家们想象这种情况的基础是什么？(2)、学生自学、小组合作和探究。(3)、学生表演：出生1:大约一万年前。健康2:在夏天，正午的太阳正在烧毁整个森林。生命3:大海波涛汹涌，怒吼不止。出生4:蜘蛛刚刚跳起来。一大滴松节油从树上落下，落在树干上，把苍蝇和蜘蛛包在一起。出生5:他们的腿周围有几个黑色的圆圈。(4)、老师建议：要做出合理的想象，必须根据事物的特点创造情境。只有这样，我们才能有细腻生动的语言，大胆合理的想象和现实的故事情节。5.显示：琥珀(1)自由找出文章的实部和虚部。(2)小组讨论。(3)沟通与评价。在小组中互相朗读。6.培养和提高学生的想象力。文本中描述的琥珀是如何形成的？你如何想象它的形成和发现？请写下来。(1)自由想象。群体内沟通。(3)名称传达、评价和总结。三、显示测试：学习课文后，你得到了什