四年级语文下册 黄河魂2教案 人教版_第1页
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文档简介

23* 黄 河 魂学生视角 题目是黄河魂，内容却是壶口瀑布，这里面蕴藏着怎样丰富的内容呢?要表达怎样的情感呢?学生能感受的到，但又体会不清楚。 教学重点 通过阅读，了解壶口瀑布那动人心魄的场面。 教学难点 通过对壶口瀑布的描写所要表达的思想。 教师思考 这虽是一篇写景的文章，可是却蕴含着丰富的思想内容，怎样让学生体会其中的深刻含义，需要教师动一番脑筋，文章语言丰富描写生动逼真，极有气势，从朗读人手，读中体情，既帮助学生解决了难点，又积累了大量优美的词句。 设计特色 议读评读，读中品情，读中悟情。 信息资料 师生共同查阅有关黄河及壶口瀑布的图文、音像资料。 教学要求1通过阅读课文，激发学生热爱祖国大好河山的情感。 2了解壶口瀑布那动人心魄的场面，体会课文表达的思想。 3有感情地朗读课文。 课时安排1课时 教学过程一析题导人，培养情感 1今天我们一起来学习23黄河魂请同学们根据你课前查阅的资料，介绍介绍黄河。 2“魂”是什么意思？黄河魂是什么意思? 黄河!这条哺育中华民族的母亲河!它是中华儿女力量的源泉! 就让我们一起步入黄河，去感受它那博大的胸怀吧! (导入段的设计，为学生体会文章所表达的思想做好了铺垫。析题，解题紧扣中心。) 二、创设情境，激发情感 放黄河及壶口瀑布的录像，配合汹涌咆哮，气势磅礴的声音效果。以及教师恰如其分的语有的渲染，将学生带入到壶口瀑布。 看了录像之后，说说你的感受。 (这一环节的设计，将形象的场景带入课堂，激发了学生的情感。) 三、初读课文，孕育情感 自读课文，看看课文写了什么?是怎样描写的? 四、品读课文，体会情感 1议读，课文描写的壶口瀑布动人心魂，我们怎样读才能将这种惊心动魄的场面读出来呢?小组同学讨论讨论，要说出自己的理由，遇到不同意见，大家可以研究、交流。 如：放眼北望，黄鳞巨龙。学生可能会这样思考：“铺天盖地”、“滚滚”都说明壶口瀑布来势凶猛，读时重读这两个词读出气势。 2评渎，选出你最喜欢的段落读，并说出你为什么要这样读， 同学评议。 (学生能够将课文有感情地朗读出来，说明他已经体会出了课文所表达的思想。这样的设计还是体现了读中品情，读中悟情。) 五、赛读课文释放情感 同学们就喜欢的段落进行赛读。教师可以有意识的引导读最后两个自然段、比赛评比的标准就是能否将黄河的灵魂精魄动人心魄的力量；一往无前的大无畏精神；前赴后继的献身壮举；无坚不摧所向无敌的气概读出来。 (抓住文章中心，升华学生情感。) 六、全课总结 课文为什么不以“壶口瀑布”为题。 (篇末点题，突出中心。) 七、实践活动 女作家宗璞的黄河魂令同学们深受感染，和作者一样从黄河母亲的魂魄中汲取了无穷的力量。请同学们课下阅读她写的其他文章，并将你的感受在“读书交流活动中
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