教导处范文之教科研工作计划（第一学期）

领导班子范文教学科研工作计划(第一学期)一、指导思想以“四学三争一创立活动”为指导，以教育科研为教育教育服务宗旨，以育人为本，按照改革创新、科学管理、质量提高的要求，深入学习蔡林森教育思想，认真落实课程标准，全员加强育人，建立书香校园，全面提高学校教育教学质量，巩固学校发展内容和教育水平二、重点工作的目标1、加强责任意识，建立高效运行机制，激发教师科研活力。2、深入学习蔡林森教育思想，认真开展“四学三争一创作活动”。3 .设立“名师工作室”，发挥骨干教师示范作用。4、开展教师教育基本工作竞争活动，提高教师应用现代教育技术手段的能力。5 .重视课题的过程性管理，加强课题研究与课堂教学的有机结合，使课题研究真正为教学服务。6 .正常有序地开展各类科研活动，积极组织教师参加各类应聘活动，取得更多科研成果。7 .营造浓厚的教育科学研究氛围，搞好杏坛新声，让大家自由发声，表达思想，吐真心话。三、主要措施(一)加强教育科研队伍建设，提高教学研究效益1 .落实各项制度，提高教育效果。 一是充分发挥各教育组的职能，以普通教育活动为载体，开展教育基本工作比赛，组织外出学习，聘请专家作为专题讲座等活动，深化教学研究，运用“三六五”高效课程模式，大大提高课堂教学质量。 第二，实行教研组集体检讨制度，各教研组负责人在时间保证、制度执行、每周至少组织一次集体检讨活动的教师之间，开展“博客式”“互助式”探索形式多样的检讨活动，形成“学习中改革、改革中探索、探索中发展”的理念，研究氛围2、发挥网络优势，提高教师科研素养； 第一，注重在线培训。 发挥网络资源作用，为教师创造良好的教育环境。 利用校园网优势及时反映科研动态，掌握信息，借鉴先进理念提供教育。 鼓励教师利用网络学习资源，随时随地学习教育教学理论。 二是开展互联网互动活动。 积极发挥校园网络绩效，展示教师自身教育科研学习体验、案例分析、反思研究，提高教师教育科研水平。 所有教师每学期至少要写一篇教学论文，反思优秀的教学片段，优秀的课程设计和与时俱进的教学随笔等，鼓励教师及时更新自己的教学博客。 三是加强校际交流，切实培养青年教师。 对学校开展扎实有效的教学研究，青年教师优先参加各班、各种形式的参观。 把教师组织成“走出去，引进来”的组织，让教师谦虚学习，及时信息反馈，建立好的报告课、移植课，让教师吸取教育的新理念、新的方法，达到领导全校进修、外出学习的目的。 四是建立领导骨干教师成长的机制。 制定学校名教师培养计划，建立以学科主任、准备科长等为中心的中坚教师阶层团队，充分利用各项培训资源，构建中坚教师成长平台，实现个人三年发展计划。 继续落实青年骨干教师“师徒对”合作制度，发挥我校骨干教师的力量，为青年教师创设成长发展平台，促进青年教师早期成长。(2)建立发展平台，促进教师专业化成长1 .开展阅读活动，建立本香校园，创建特色品牌学校。 以“深入学习蔡林森教育思想，开展四学三争一创作活动”为契机，教师认真阅读蔡林森教育经典着作，深刻理解“三六五”课堂教学模式的精髓，以学生为中心坚定建立，提倡促进学生全面、和谐、可持续发展的思想，以理论为理念，以理念指导课题研究与教学实践。 不断完善教师阅读学习状况评价机制，提高阅读对先进个人的表扬能力，经常选择教育名人、骨干教师、青年教师参观，加强校际交流，交流信息，博采大众长。2、开展教师基本工作竞争活动，提高教师运用现代教育手段服务教育的能力。 基于教师成长、学校发展的理念，致力于提高教师应用现代教学手段为教育服务的能力。 派中坚教师到枣庄实验学校、枣庄十五中学等名校参观，邀请教育专家、信息技术人员到学校进行研讨会，开展教师教育基本工作竞赛等活动(互动复合机应用技术、教学教材制作水平、“三六五”课程教学模式灵活应用等)， 让多数教师及时理解当前现代教育手段对课堂教学的重要作用，激励教师研究，应用现代教育手段热情，提高课堂教学质量。3 .设立“名师工作室”，实施“名师项目”，发挥骨干教师的模范作用。 以“四学三争一创”活动为契机，设立了“名人工作室”，积极发挥学校首席教师、中坚教师的学科指导作用，定期开展示范课程、参观课程活动，以这些教师为全校教师学习榜样，成为对外展示学校教育的窗口。 完善青年教师和新教师的培养计划，重视新岗位教师培训，组织各类主题论坛、信息交流、资源开发、教材培训等活动，选拔名人培养对象，到参观学习，提高名人培养能力，建立一流教师队伍。4、以校园网、期刊为基础，构建教学研究平台。 利用校园网，加强校园网站建设。 围绕学校核心课题，提供理论学习材料，融合教师教学、研究与反思，将持续学习和实际教学科研融入虚拟网络空间，以新的方式促进教师专业成长。 同时，妥善处理杏坛新声期刊，及时刊登国内外最新教育动态，打开教师专栏，让大家自由发声，表达思想，吐真心话。 采取有效措施，鼓励教师利用闲暇时间积极写作教学体会，发表学术论文，参加名家论坛活动。(3)规范课题管理，打造科研兴校品牌；1、做好课题正常工作，提高课题研究实效。 重视课题过程性管理，加强课题研究与课堂教学的有机结合，使课题研究成为真正的教学服务。 在课题中推进课程改革，在课题中提高课程改革的工作思路，发挥教学科研促进课程改革的作用，“问题是课题，教学是研究，成长是成果”。 每个教师都要树立“教师都是研究者”“授课是研究”的新理念，通过行动研究，改善教育行为，丰富行动战略，提高自己的专业水平。2 .重视课题研究。 各课题组负责人和参加研究的教师应妥善安排，认真实施，过程扎实，资料详细，成果充实，确保课题研究的实效性。 今后，每个新课题在进行正常研究的同时，在每学期组织课题组的人员，组织必须阅读课题研究相关理论并写学习心得的特殊研究活动之前的课题研究课题研究相关论文的一些研究故事、研究案例等积累期末总结了研究课题。3 .鼓励教师参与各种教育科研活动，取得更多科研成果。 每个教师都要根据自己的研究课题、研究目标，在认真学习理论的基础上，把学习理论与自己的课题研究相结合，总结课题研究过程的成果，写出一定数量的高质量的课题研究故事、论文，提高认识，逐渐形成自己的理论认识结构。 组织各级各类论文评选工作，青年教师在论文发表、获奖数量和级别方面都要提高。 要充分重视各级各项竞技活动，把教师转变为学者型、科研型教师，致力于上级组织各项优秀课程竞赛、论文竞赛、课件制作等教学竞赛活动，力争在全市、全省获奖，打造学校科研兴校品牌。四、主要工作安排具体安排如下：九月1 .制定学校教育科研工作计划2 .教师制定个人学年度发展计划和学习计划3、暑期阅读活动总结4 .召开筹备课组长会议，制定确立各学科小课题研究内容和研究方向的学科小组教育科研计划5、新教师职务咨询会6，出版杏坛新声第10期。十月1 .组织骨干教师到枣庄实验学校考察学习2、专题讨论：“运用现代教育技术手段，提高课堂教学质量”3、教育基本工作竞赛：互动多功能一体机的使用技巧、课件制作、比赛课程4 .设立“名人工作室”。十一月1 .训研活动中期检查2 .小课题研究研讨会3 .开展校际交流活动4、专