2020年小学美术教师工作计划精选

2020年小学美术教师工作计划选择美术一般在创作中占据一定的平面或空间，指可见的艺术，称为美术。是艺术领域之一。使用颜色、纸、帆布、土、石、木、金属、木等特定物质材料，创造反映自然和社会生活的视觉平面或立体视觉形象，表达艺术家思想观念和感情的一种艺术活动。希望今天的小篇对带来2020年小学美术教师事业计划精选有很大帮助。工作计划文章教材分析：本学期1年级到5年级的教材内容发生了变化，难度和灵活性得到了提高，范围、绘画的种类更加多样化，所需的绘画工具和绘画技法也有很多精彩之处，学习有些困难，但由于丰富的内容和丰富的多彩，有关鉴赏、彩画、国画、图案、设计、手工制作、拼贴、色彩的知识等课程给课程增添了很多轻松的气氛。特别是5年级美术教科书以过去的绘画课为主，添加了很多手动有趣的内容，并鼓励学生们在实习、享受的同时结合实际生活，充分调动学生的创造性天性，使学生在整个游戏过程中不断发展。一、学生状况分析：各年级学生从绘画的素质到千差万别的天生因素，后天的原因，不同的地区对美术课的兴趣不同，所以在课堂上的接受能力有所不同。每个班的学生会话水平参差不齐，优秀的学生可以成为贫困的教师。年级的差异也要按照年龄、个性等特点控制和掌握，耐心指导，调动无意识和思维的积极性，缩小水平和纵声造成的差距，努力提高每个学生对美术课的兴趣。二、教育目标：(a)低年级段落1.对色彩有进一步的知识，可以出用彩色渲染儿童特性的作品。学习制作简单的手工，培养动手的爱好。3.从优秀的儿童作品中吸取一些营养来补充自己，学生自己理解作品的题材和内容的安排，锻炼鉴赏能力和水平。4.您可以尝试使用多种绘画工具进行绘画，以感受各种美。5、允许学生尝试更喜欢的主题创作画。锻炼学生的想象力和创作能力，给学生自由想象的空间。(b)中/高年级1、让学生自己欣赏中外名着，提高学生的鉴赏能力、审美水平，学习优秀的绘画技巧和绘画形式。2、通过多种形式的绘画，掌握学生的绘画、技术、表达能力、多种形式的绘画技能。3.能够掌握中国画的基本情况，画出简单的小品画，使学生对中国传统画有更多的了解，提高其民族自豪感。4.对美术语言有一定的了解，对其作用有一定的了解，并设计适合特定主题的版图，从而锻炼学生的自主性、创造性、参与意识。5、让学生直接接触生活，改变生活，创造更多美术与现实生活联系的机会。(3)无论是低年级还是中年级，在课堂教学中，都要积极提倡学生的积极参与，放开学生，充分调动学生的积极性，使学生有意识地思考、提问、发现问题、解决问题，发挥学生自由思考的空间。教师真正成为学生发展的助手，参谋和介绍人与学生一起参加教学过程，一起研究、探索、解决难题。三、教育措施：1.区分年级差异，掌握和指导学生的审美特征，按材施教，按序渐进，重视观相结合，带点共同发展。2、继续创设新的教学情境，营造适合学生成长的课堂氛围，让他们用华文表达由衷的感慨，激活他们的思想，充分表达学生对美的渴望和追求。3、根据每节课前新课程改革的要求，设计好教学环节，正确判断教育的核心难点，强调教科书的美学要素，灵活的教学方法，明确的水平，适当的，与各年级的学生特性相结合，掌握课程，学生自由成长的世界。4、新课程改革形式下的教师要转变观念，努力学习新课程改革相关概念，理解课程改革精神，关注每个学生，使学生通过艺术课的学习，身心健康发展，同时实现教师与新课程的共同成长。5、注重美术课程和生活经验之间的密切联系，提高学生在积极情绪经验中的想象力和创造性，提高审美意识、能力，加强学生对自然和人类社会的爱和责任感，发展学生创造美好生活的意志和能力。6、注意美术和其他学科的渗透，把语言教学结合起来，让学生为课文插图，为日记作文做地图；结合自然、社会、劳动等课程，进行描绘、手工制作、美术场布局。四、届会日程：低年级美术第二课时/周中 10课时中高年级美术第一课时/周中第八课时工作计划文章2一、学生基本情况分析：本班有31名学生。其中*15人，男学生16人。本班学生对美术的审美感不强，没有基本的画法技术，知识面不广，学生在美术设计和应用中填补了空白。因此，本学期重点研究了学生的设计知识、中国水墨画知识、手工知识等，为学生以后的创作打下了坚实的基础。二、教材分析本教科书以促进美术素养的形成为中心，以探索性的美术实践活动为主线，以人文委员会结构为基本特性的概念，以“接近社会，接近学生，学习，实用”为原则，选择了符合五年级学生身心特点的教育内容设计课题，形成了新的美术教材体系。这本书共15个单元，涵盖建模、表现、设计、应用、欣赏、评论、综合、探索4个学习领域，占建模、性能和设计、应用的很大比重，除了欣赏、评论艺术珍品单元以外，其馀大部分都分为研讨会。技术方面按照从浅到深、逐步走向深的原则排列。三、教育目标1、使用形状、颜色、纹理和空间等艺术语言，进行三维建模，选择适合自己的工具，选择材料，记录和表达看、听、想的事情，开发艺术想法和创造能力，传达自己的想法和感受。(造型，表现法)2.利用对比和协调、对称和平衡、节奏和韵律等组合原理，了解简单的想法、设计方法和材料的加工方法，进行设计和装饰，美化周围的环境。(设计，应用)3、享受自然美和美术作品的材料、形式和内容等特征，通过解释、分析、讨论等了解美术表现的多样性，用简单的美术术语表达自己对美术作品的感情。(欣赏，意见)4.结合学校和社区的活动，结合美术和科学课程及其他课程的知识、技术，进行策划、制作、制作、表演、展示，体会美术、环境和传统文化的关系。(合并，导航)四、教育措施：1.进行班内、班间作品展示展平，提高竞争意识和自豪感，互相学习，接触各种资料，提高对美术的兴趣。2、充分利用设计、绘画、素描等教学手段，调动学生的学习兴趣和*。3.利用示范和多媒体等直观手段，加强学生的兴趣，扩大视野，有助于提高技术训练和表达能力。工作计划文章3一、学习分析小学5年级学生的年龄和身心都呈现出逐渐成熟的迹象。对美术课的兴趣仍然很强，可以初步充分利用基本的绘画基础和各种资料，在课堂上大胆创造，作品内容丰富，但低于以前想象的画风很沉闷。这个时期正是学生从儿童画变成少年画的时期，在欣赏内容和工艺设计的教学的同时，可以继续吸引学生对美术的兴趣，培养学生的创造力。二、教材分析1、目标：对乡汤米术文化感兴趣，也能感受到乡土人情，对民族艺术和世界多元化文化探索及科幻创作感兴趣。利用艺术媒体大胆学习、表现、发展个人才能，热爱家乡，表现科学家生活的精神。2、重点：集中探讨美术与校园、家庭生活、科学、环境、传统文化相联系的活动能力(规划、制作、表演、展示)3，困难：形状，颜色，质感，空间，装饰和自然美，作品美说明。三、教育目标总目标：学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具材料和制作过程，学习美术欣赏和解说方法，丰富视觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持续关注，理解美术语言的表达方式，表达自己的感情和想法，美化环境和生活。在美术学习过程中，弘扬创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，培养审美情趣，完善人格。1、使用形状、颜色、纹理和空间等艺术语言，进行三维建模，选择适合自己的工具，选择材料，记录和表达看、听、想的事情，开发艺术想法和创造能力，传达自己的想法和感受。2、使用对比与协调、对称与平衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的想法、设计方法和媒体材料加工方法，美化设计与装饰、周围环境。3、享受自然美和美术作品的材料、形式和内容等特征，通过说明、分析、讨论等理解美术表现的多样性，可以用简单的美术术语表达对自己美术作品的感觉和理解。四、教学法1、丰富多样，灵活有趣。2、要贯彻发现性原则，采用多种教学形式，充分调动学生的学习积极性和学习兴趣，生动地学习，大胆地进行创作和个性发展。3、教师加强演示，充分利用课件和多媒体教学手段进行直观教学。五、教育措施1、重视学生审美能力的培养，在教学中遵循审美原则，为更多学生提供认识艺术作品的机会，为学生提供想象力，通过讨论、比较方法提高学生的经验、思维、识别、判断、他们的审美取向。2、注重激发学生的创新精神，培养学生的实践能力，教师为学生营造有助于积极激发学生创新精神的环境，通过思考、讨论等活动，鼓励学生在美术创作中创造性地运用美术语言，教师在欣赏活动中进行学习讨论，发表自己的观点。3、创造特定的文化情景，增加文化内容，让学生学习美术，加深对文化和历史的理解，加深对艺术的理解作用，确立正确的人文价值。4.鼓励学生进行综合和探究性学习，加强属于不同学科的联系和学生生活经验之间的联系，培养学生的综合思考能力和综合探究能力。工作计划文章4美术讲座教育是对学生进行美术教育的主要渠道，按照美术新课程标准，为了提高学生的审美能力，提高学生的生动活泼、积极发展，使学生成为具有健全人格和创新精神的合格人才，特别制定了本次讲座项目如下：1、注意启发和发展学生的好奇心和想象力，注意教学环节或活动方式的布局中的开放性和立体感。启发联想，培养学生的创造性思维能力。3.在美术活动中大胆地采用多种建模方式，用语言表达自己的想法。教学的核心难点：教学重点：培养学生的创新意识和实践能力。教学难点：培养学生逻辑思维能力，培养空间想象能力一、教材分析本书共准备了14课，其中有鉴赏2课绘画8课工艺美术4课。本卷绘画课在3和学画中国画，工艺课中安排了版画，由于实际情况和教学条件，完成有困难，想根据实际情况选择选修。其他的与学生生活密切相关，可以完成。第二，分析学生情况：学生比以前更重，时间不多。但是，此次学年的学生们对美术这一科目很感兴趣，愿意学习。另外，一些学生有特殊的爱好，在这方面也有特长。对于这些优点和不足，避免优点，及时占据，渗透一点，学生们就能在一定程度上增长和提高有关美术的知识和技能。第三，重点困难：根据学生情况和地区情况，决定