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文档简介

买文具教学设计 题买文具(第一课时)目标1、 结合解决“买文具”问题的探索过程，感受画图策略的意义和价值，体验“先算除法，再算加减法”解决两步运算问题的合理性。2、 理解并掌握除加除减混合运算的运算顺序，能正确进行计算。3、 学习借助直观图分析数量关系，会解决除加除减两步运算的实际问题，发展解决问题的能力。重 点难 点重点：掌握“先算除法，后算加减法”的运算顺序。难点：理解“先算除法，后算加减法”的算理。教具准备 ppt教 学 过 程教学步骤师生活动备注一、创设情境，构建新知一、复习巩固二、除加运算顺序1、出示主题图，寻找数学信息，提出数学问题。2、理解题意，明确解题思路：要求笑笑一共需要多少元，就是要求什么？引导学生独立探索解决问题的方法。3、组织学生交流，用画图的方式解释每一步的意思。4、体验运算顺序，出示1834，让学生结合实际情境说说所表示的意义，再试着算一算。三、除减运算顺序： 1、出示主题图，理解题意。 2、引导学生思考要求“每本算术本现价比原价便宜多少元？”必须知道哪些信息？需要先求什么？3、独立试做，集体交流解决问题的方法。讨论：为什么先算“105”，“为什么3”写在105前面”。4、集体计算，体验先除后减的运算顺序。5、出示“哪种做法对？说一说。”，学生独立判断，说明理由。追问：如何避免错误？你有没有好的方法，给大家介绍一下。6、总结除加、除减的计算方法和注意事项。要让每个学生参与。二巩固新知1、 P6第1题：说说图意，再列式。2、 P6第2题：说一说先算什么，要求画出第一步，再计算。课后反
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