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文档简介
买文具教学设计 题买文具(第一课时)目标1、 结合解决“买文具”问题的探索过程,感受画图策略的意义和价值,体验“先算除法,再算加减法”解决两步运算问题的合理性。2、 理解并掌握除加除减混合运算的运算顺序,能正确进行计算。3、 学习借助直观图分析数量关系,会解决除加除减两步运算的实际问题,发展解决问题的能力。重 点难 点重点:掌握“先算除法,后算加减法”的运算顺序。难点:理解“先算除法,后算加减法”的算理。教具准备 ppt教 学 过 程教学步骤师生活动备注一、创设情境,构建新知一、复习巩固二、除加运算顺序1、出示主题图,寻找数学信息,提出数学问题。2、理解题意,明确解题思路:要求笑笑一共需要多少元,就是要求什么?引导学生独立探索解决问题的方法。3、组织学生交流,用画图的方式解释每一步的意思。4、体验运算顺序,出示1834,让学生结合实际情境说说所表示的意义,再试着算一算。三、除减运算顺序: 1、出示主题图,理解题意。 2、引导学生思考要求“每本算术本现价比原价便宜多少元?”必须知道哪些信息?需要先求什么?3、独立试做,集体交流解决问题的方法。讨论:为什么先算“105”,“为什么3”写在105前面”。4、集体计算,体验先除后减的运算顺序。5、出示“哪种做法对?说一说。”,学生独立判断,说明理由。追问:如何避免错误?你有没有好的方法,给大家介绍一下。6、总结除加、除减的计算方法和注意事项。要让每个学生参与。二巩固新知1、 P6第1题:说说图意,再列式。2、 P6第2题:说一说先算什么,要求画出第一步,再计算。课后反
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