六年级语文下册 十六年前的回忆doc一课一练（无答案） 人教新课标版

10.十六年前的回忆一.检查预习：1.课文主要内容：_ _ 2.听写：（）（）_ _ _ _ （）（）3.给下面的多音字组词。 夹难 4.在括号里填上合适的词语。（ ）的眼光 （ ）的力量 （ ）的态度 （ ）的问题 （ ）地跳动 （ ）地回答 （ ）的脸 （ ）地讲 （ ）的吼声 （ ）的匪徒 （ ）的枪声二.自主学习（一）：1.默读课文，理清写作顺序和课文结构 画出文中表示时间的词语，想一想， “我”回忆了父亲的哪些事情？_ _除开头外，文章是按（ ）、（ ）、（ ）、( )的时间顺序来叙述的。2.品词析句，感悟“革命者”形象：请同学们自由朗读课文，重点读读描写李大钊的语句，把你最受感动的地方勾画出来，然后做简单批注。(1)被捕前局势越来越严重，父亲的工作也越来越紧张。他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他。父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”母亲只好不再说什么了。在严重的局势下，同志和亲人劝李大钊离开北京，但他_当时李大钊同志是北京党组织的负责人，他把革命工作看得比什么都重要。他完全明白_，但他_这表现了他_的精神。（2）被捕时“没有什么，不要怕。星儿，跟我到外面看看去。”父亲不慌不忙地从抽屉里取出一支闪亮的小手枪，就向外走。“不慌不忙”“就”看出李大钊_ _“没有什么”,联系上下文,父亲整理并烧书籍文件，已经不可能有什么秘密会落入敌人手中，从这段话中看出李大钊在危险关头依然_。他们夺下了父亲的手枪，把父亲全身搜了一遍。父亲保持着他那惯有的严峻态度，没有向他们讲任何道理。因为他明白，对他们是没有道理可讲的。这段描写了敌人的_和李大钊_对比着写的。表现了李大钊_的品质。（3）法庭上在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。 从这句话中可以看出父亲虽_，但依旧_。“没戴眼镜”“乱蓬蓬的长头发”说明敌人_，“平静”说明李大钊_，“慈祥”充分体现了李大钊对_。 父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。他脸上的表情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的他对于革命事业的信心。 面对亲人的哭喊，李大钊只是_，没有说一句话，“他脸上的表情非常安定，非常沉着”。为什么会这样？原因是_，这就是他对于_。正因为_，所以李大钊在极端危险和困难的情况下能够_；正因为李大钊同志对革命事业充满必胜的信心，所以不但在敌人的严刑拷打下_，而且也不因亲人的喊声、哭声而忧伤。相反地，他用_影响亲人，使他们_。三 、自主学习（二）1.自学习题：引导学生体会对比描写的作用。文中“被捕前”“被捕时”两部分内容，均采用了对比描写的手法，你发现了吗？例如，父亲整理书籍、文件时对我的提问所表现出的_与平时的_形成对比；面对敌人，“我”的_与父亲的_形成对比。这些对比描写的作用是_。 2.引导学生体会课文前后照应的写法。(1)仔细阅读课文的开头和最后三个自然段，想想它们之间内容上有什么联系？课文的开头和最后三个自然段是_写法，这样写的好处是：_。(2)课文还有不少地方是前后照应的，写出与下列句子相照应的句子：a. “法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下”照应句子：_ b. “四月六日的早晨，妹妹换上了新夹衣，母亲带着她到儿童娱乐场散步了。”照应句子：_c. 1927年4月28日，我永远忘不了那一天。照应句子：_ d.我蹲在旁边，看到他把书和有字的纸片投到火炉里去。照应句子：_ _ e.工友阎振三一早上街买东西，直到夜里还不见回来。照应句子： _ _这些句子前后照应，使人读了_ 四、词句解析。（1）对句子的理解。父亲是很慈祥的，从来没骂过我们，更没打过我们。我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题。他不论多忙，对我的问题总是很感兴趣，总是耐心地讲给我听。这一次不知道为什么，父亲竟这样含糊地回答我。作者当时年纪小，对父亲为什么烧掉书籍和文件_。她好奇地问父亲，却只得到一个含糊的_。这同父亲平常不管工作多忙、不管女儿提出的问题多么幼稚可笑，都耐心地回答和解释形成了鲜明的_。为什么会这样？这是因为当时的局势十分_，不是同孩子谈心的时候，而且像防止革命的书籍和文件落到敌人手里这样的事情，也不是几句话能说清楚的。这里写出了李大钊同志对待亲人_与对待工作_两个方面的统一。局势越来越严重，父亲的工作也越来越紧张。他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他。父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”母亲只好不再说什么了。在严重的局势下，同志和亲人劝李大钊离开北京，但他坚决不肯，当时李大钊同志是北京党组织的_，他把革命工作看得比什么都_。他完全明白形势的_、处境的_，但决不离开自己的工作岗位。这表现了他对革命_的精神。在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。从这句话中可以看出父亲虽受敌人的折磨，但依旧_、_。“没戴眼镜”“乱蓬蓬的长头发”说明敌人对李大钊_，“平静”说明李大钊经历残酷的折磨后依旧_，“慈祥”充分体现了李大钊_。父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。他脸上的表情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的他对于革命事业的信心。面对亲人的哭喊，李大钊只是“瞅了瞅”，没有说一句话，“他脸上的表情非常安定，非常沉着”。为什么会这样？原因是“他的心_”，这就是他对于_的信心。正因为李大钊同志对革命事业充满必胜的信心，所以李大钊在极端危险和困难的情况下能够_；正因为李大钊同志对革命事业充满必胜的信心，所以不但在敌人的严刑拷打下_，而且也不因亲人的喊声、哭声而_。相反地，他用“安定”“沉着”影响亲人，使他们化悲痛为_。(2)对词语的理解。军阀： 轻易： 恐怖： 一拥而入： 严峻： 会意： 沉着： 四. 拓展阅读尝百草红军走进草地深处，缺粮的情况越来越严重了。为了战胜饥饿，为了胜利地走出草地，党组织号召，尝百草！茫茫草地，野草遍地，毒草丛生。要尝出一种能吃的野草，往往要付出很大的代价，轻者中毒，重者死亡。红军战士张思德尝草的时候。总是抢在前头。见到一种草，总是先尝一尝。有一回，部队来到一片水草茂盛的沼泽旁宿营。一个小战士来到一片水塘旁，忽然高兴地叫起来：“野萝卜！野萝卜！”张思德过来一看，果然离水塘不远的地方长着一种像野萝卜的野草。小战士兴冲冲地跑过去，拔起一颗就往嘴里送。张思德赶上去，一把夺过来，先放到自己嘴里。不一会，张思德感到头昏脑胀，全身无力，肚子一阵绞痛，他急忙对身边的小战士说：“这草有毒！快，快”没等把话说完，他就栽倒了。失去知觉半个小时以后，张思德才慢慢睁开眼睛，轻声对蹲在身边的小战士说：“不要管我，快去告诉其它同志。”有人从营部找来了解药给张思德服用 他一边喝着水 一边说 不要紧 这不 又认识了一种草 他的声音很低 说完又闭上了眼睛第二天，张思德头脑清醒了，但是是身体还很虚弱。首长和同志们都劝他再休息休息，但是，他打起精神又跟同志们一起去“尝百草”了。（）（）（）（）1、给多音字组词。中似2、给第四自然段加上标点符号。3、用“ ”画出短文中张思德说的话。4、概括出这篇短文的主要内容。 五.拓展练笔1. 1927年的春天，在局势越来越紧张的时候，李大钊同志每天早出晚归地在干什么？被捕后，他在狱中又是如何与敌人斗争的？这些内容文章中没有写到。请你结合查阅的资料，借鉴“前后照应”的写法，任选一个空白进行补充。 2.读写结合，发展技能。运用前后照应的写法，写一篇写人的短文，要求通过一个典型事例，表现人物的精神品质3.利用清明前后祭扫烈士墓，结合本文把自己的