名著推荐与阅读《朝花夕拾》 (2).ppt

名著推荐与阅读,朝花夕拾鲁迅,1、引导学生用粗读和细读相结合的方法，了解全书的内容，熟悉精彩片断。2、通过学习小引，了解本书的写作背景，进而理解全书的内容。3、在一系列实践活动中发展学生多向思维的能力，提高其语言综合素养。,【教学目标】,阅读朝花夕拾，了解课文写作背景和全书内容。,课前阅读，准备资料,走近鲁迅，了解创作风格,1、以小组为单位，交流作者生平。2了解作者的其他作品。,鲁迅（）中国现代伟大的文学家和翻译家和文学运动的奠基人。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，出身于破落的封建家庭。,青年时代受进化论思想影响。年去日本留学，原学医，后从事文艺等工作，企图用以改变国民精神。年回国。辛亥革命后，曾在北京大学、女子师范大学等校授课。年月，首次用“鲁迅”为笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说狂人日记，对人吃人的制度进行猛烈地揭露和抨击，奠定了新文学运动的基石。五四运动前后，参加新青年杂志的工作，站在反帝反封的新文化运动的最前列，成为伟大旗手。年间，陆续创作出版了呐喊、坟、彷徨、野草、朝花夕拾、华盖集等专集，表现出爱国主义和彻底的民主主义的思想特色。其中，年月发表的中篇小说阿正传，是中国现代文学史上杰出的作品之一。,鲁迅的个人经历：,年月，因支持北京学生爱国运动，为反动当局所通辑，南下到厦门大学任教。年月到当时革命中心广州，在中山大学任教。“四一二”事变以后，愤而辞去中山大学的一切职务。其间，目睹青年中也有不革命和反革命者，受到深刻影响，彻底放弃了进化论幻想。年月到达上海。年起，鲁迅先后参加中国自由运动大同盟、中国左翼作家联盟和中国民权保障同盟等进步组织，不顾国民党政府的种种迫害，积极参加革命文艺运动运动。年初“左联”解散后，积极参加文学界和文化界的抗日民族统一战线。,结合小引，了解背景,“朝花夕拾”鲁迅在小引中说：“带露折花，色香自然要好得多，但是我不能够。”早晨的花，到晚上才拾起来，这是指作者到中年以后回忆青少年时代的往事的意思。这十篇散文，文笔深沉隽永，生动了描绘了清末民初的生活画面，表现了作者对封建制度的否定与批判，对劳动人民的关心和热爱。,深入文本，了解背景,朝花夕拾是鲁迅1926年所作的回忆散文集，共10篇。鲁迅在写这些作品时正经受着北洋军阀当局和各种敌对势力的严重压迫。1925年他因支持学生运动，受到“正人君子”们各种“流言”的攻击和诽谤。1926年3月18日北洋军阀枪杀进步学生，鲁迅受反动政府通缉，不得不到厦门大学任教，后又受守旧势力的排挤。在这样的处境中鲁迅写到：“这时我不愿想到目前；于是回忆在心里出土了。”这10篇作品，前5篇写于北京，后5篇写于厦门。虽然是回忆文章，但都反映着当时社会斗争的痕迹。,合作交流，概括内容,1阅读文本，把握整体内容；小组讨论，畅谈喜爱篇目；3代表演讲，发表独到见解。,朝花夕拾目录：,小引狗猫鼠阿长和山海经二十四孝图五猖会无常从百草园到三味书屋父亲的病琐记藤野先生范爱农后记其中，从百草园到三味书屋、藤野先生等篇被选入中学语文课本。,联系作品，分析人物形象,找出在全书中你认为认为描写得最好或者给你留下印象最深的人物。,朝花夕拾中出现的四个主要人物，是作者的保姆、恩师、朋友和父亲。长妈妈有愚昧迷信的一面，但她身上保存着朴实善良的爱，令作者永生难忘。从长妈妈身上，我们看到鲁迅对底层劳动人民的感情：他既揭示他们身上愚昧麻木的一面，也歌颂他们身上美好善良的一面。藤野先生一位异国医学教授，因为表现出平等待人的态度，因为关心弱国子民的学业，他朴素而伟大的人格令人肃然起敬。他所做的一切都很平凡，如果我们不设身处地地想象鲁迅当时的处境，便很难感受到这位老师的伟大之处。,人物形象简析1：,人物形象简析2：,范爱农一位觉醒的知识分子，但是无法在黑暗社会立足。他无法与狂人一样，最终与这个社会妥协，也无法像N先生一样忘却，所以他的内心痛苦、悲凉，我们和鲁迅先生一样，疑心他是自杀的。父亲父亲曾让童年鲁迅困惑过，因为在他兴高采烈地要去看五猖会时，勒令他背书。但是，鲁迅从来没有指责过自己的父亲，他忏悔的是自己没有让父亲安静地死去，这让他的心灵永远不安永远痛苦。我们感到鲁迅先生强烈的爱。,赏析片断，写出感受,精彩片段之阿长与山海经,（1）通过粗读，了解文章围绕阿长写了哪些事?重点写了什么?（2）通过精读，认识阿长是一位怎样的旧中国劳动妇女？（3）通过品读，了解鲁迅对阿长的深厚感情。（4）通过拓读，（艾青大堰河，我的保姆）学习感受生活，学会默读他人。,按照以下要求，完成学习任务：,指导阅读归纳手法,1朝花夕拾运用了哪些艺术手法？2运用这些艺术手法的好处是什么？,把记叙、描写、抒情和议论有机地融合为一体，充满诗情画意。在对往事深情的回忆时，插入一些“杂文笔法”以小见大，写人则写出人物的神韵，写事则写出事件的本质。字里行间处处蕴含着作者激愤的批判和讽刺。运用对比手法。,艺术手法归纳：,回味温故知新,设计散文集朝花夕拾的学习网页,活动流程成立小组整理笔记资料汇编制作网页,谢谢各位！,读书方法介绍：,读书“三功”,一曰“诵”。诵把眼、口、耳、脑诸感官都调动起来，在思而不得其解的时候，反复诵读几遍，其意便能了然于心。,二曰“疑”。有道是“于无疑处生疑，方是进矣”。疑，可以消除误解，使真义得以从遮蔽中敞亮起来。通过“疑”，透过表层文字，对文章的意义作深层次的开拓，才能见人所未见，感人所未感。,三曰“评”。是一种创造性活动。在深层探索的基础上，对文章做出理性的判断，写出评价性文字，这是阅读能力的质的表现。,文章围绕阿长写了哪些事?重点写了什么?,1.“谋杀”我的隐鼠。2.“切切察察的毛病”。3.摆“大”字的睡相。4.令人厌烦的“种种规矩”。5.“长毛”的故事。6.买。（重点）,粗读,阿长是一位怎样的旧中国劳动妇女？,阿长是个饶舌、多事、有许多繁文缛节,愚昧无知、略带粗野，但又爽朗、热情、乐于帮助别人，她有着淳朴、宽厚、仁慈的美德。,精读,了解鲁迅对阿长的深厚感情。,文章是按作者对长妈妈的感情变化组织安排材料的。这种前后感情的变化，实际上就是：对长妈妈的感激和怀念之情。（见课文的最后最后一句“仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她的魂灵！”）,品读,选文-艾青大堰河，我的保姆大堰河，是我的保姆。她的名字是生她村庄的名字，她是童养媳。大堰河，是我的保姆。我是地主的儿子；也是吃了大堰河的奶而长大了的大堰河的儿子。大堰河以养育我而养育她的家，而我，是吃了你的奶而被养育了的，大堰河啊，我的保姆。大堰河，今天我看到雪使我想起了你；你的被雪压着的草盖的坟墓，你的关闭了的故居檐头的枯死绵瓦菲，,拓读,拓读,你的被典押了的一丈平方的园地，你的门前的长了青苔的石椅，大堰河，今