用百分数解决问题(三)课件.ppt

第6单元百分数（一）,4用百分数解决问题（三）,学习目标,2.理解百分数应用题与相对应的分数应用题之间的联系。,1.掌握求比一个数多百分之几的数是多少的问题的解决方法。,3.体会百分数与生活的密切联系，增强探索和合作交流的意识。,把谁看作单位“1”？,今年图书册数是去年的几分之几？,复习导入,学校图书室原有图书1400册，今年图书册数增加了12%。现在图书室有多少册图书？,1400140012册）答：现在图书室有1568册图书。,1400（112%）1400112%1568（册）答：现在图书室有1568册图书。,12%,这道题和前面那道题有什么不同？,你能自己试着做一做吗？,情景导入1,求比一个数多（或少）百分之几的数是多少的问题,与求比一个数多（或少）几分之几是多少的问题的数量关系与解题方法完全相同，只是题目中的分数换成了百分数。,探索新知,某种商品4月的价格比3月降了20%，5月的价格比4月又涨了20%。5月的价格和3月比是涨了还是降了？变化幅度是多少？,读一读题，你都知道了什么？,现在我们只知道每两个月之间价格的变化幅度，但商品原来的价格却未知，想一想：可以怎么办呢？你会解答吗？,绿色圃中小学教育网,情景导入2,（1）4月份价格：100（120%）10080%80（元）（2）5月份价格：80（120%）80120%96（元）（3）5月份和3月份价格比较：96元100元（4）变化幅度：（10096）10041004%答：5月的价格和3月比降了，变化幅度是降低了4%。,可以假设此商品3月的价格是100元。,某种商品4月的价格比3月降了20%，5月的价格比4月又涨了20%。5月的价格和3月比是涨了还是降了？变化幅度是多少？,探索新知,（1）1（120%）（120%）0.96（2）（10.96）10.044%答：5月的价格和3月比降了，变化幅度是降低了4%。,想一想：还可以怎样做？,也可以直接假设此商品3月的价格是1。,某种商品4月的价格比3月降了20%，5月的价格比4月又涨了20%。5月的价格和3月比是涨了还是降了？变化幅度是多少？,探索新知,（1）a（120%）（120%）0.96a（2）（a0.96a）a0.044%答：5月的价格和3月比降了，变化幅度是降低了4%。,做对了吗？检查一下！,我是这样检查的：如果假设此商品3月的价格是a元，发现得到的结论和前面得到的结论是一致的。,某种商品4月的价格比3月降了20%，5月的价格比4月又涨了20%。5月的价格和3月比是涨了还是降了？变化幅度是多少？,探索新知,因为单位“1”不同。,同学们想一想，为什么降价和涨价的幅度都是20%，但降价和涨价的具体钱数却不同呢？,某种商品4月的价格比3月降了20%，5月的价格比4月又涨了20%。5月的价格和3月比是涨了还是降了？变化幅度是多少？,绿色圃中小学教育网,绿色圃中小学教育网,绿色圃中小学教育网,绿色圃中小学教育网,探索新知,典题精讲,生态园去年植树的数量比前年成活的树木多30%,去年的成活率是85%。去年成活的树木数量是前年成活树木的百分之多少?,典题精讲,解题思路：,这是一道典型的百分数应用题。题目中的30%是以“前年成活的树木”为标准量,去年植树的数量是“前年成活的树木”的(1+30%),去年的成活率是85%,去年成活的树木是(1+30%)85%,这样就很容易解答了。,典题精讲,正确解答：,(1+30%)85%1=110.5%答:去年成活的树木数量是前年成活树木的110.5%。,典题精讲,第三实验小学四年级学生比三年级学生多25%,五年级学生比四年级学生少10%,六年级学生比五年级学生多10%。如果六年级学生比三年级学生多38名,那么三至六年级共有多少名学生?,典题精讲,解题思路：,以三年级学生人数为标准量,则四年级学生是三年级的125%,五年级学生是三年级的125%(1-10%),六年级学生是三年级的125%(1-10%)(1+10%)。这样可以得到六年级比三年级多125%(1-10%)(1+10%)-1,对应的正好是38名,就可以先求出单位“1”的量,即三年级学生的人数,再分别求出四、五、六年级的人数,最后求出总数。,典题精讲,正确解答：,三年级:38(1+25%)(1-10%)(1+10%)-1=160(人)四年级:160(1+25%)=200(名)五年级:200(1-10%)=180(名)六年级:160+38=198(名)总人数:160+200+180+198=738(名)答:三至六年级共有738名学生。,爷爷今年收花生2200千克,比去年增产10%,今年比去年增产多少千克?,易错提醒,错误解答,220010%=220(千克)答:今年比去年增产220千克。,错解分析：,易错提醒,错误解答错在没有找准单位“1”的量,把今年收花生的2200千克看作单位“1”了。“今年比去年增产10%”,是把去年收花生的质量看作单位“1”。解决此题先要求出去年收花生的质量,再求今年比去年增产的质量。,易错提醒,正确解答,错误解答,220010%=220(千克)答:今年比去年增产220千克。,2200(1+10%)10%=200(千克)答:今年比去年增产200千克。,龙泉镇去年有小学生2800人，今年比去年减少了0.5%。今年有小学生多少人？,方法一：280028000.5%2800142786（人）答：今年有小学生2786人。,方法二：2800（10.5%）280099.5%2786（人）答：今年有小学生2786人。,学以致用,14（185%）141.857.6（吨）答：2011年全国平均每公顷水稻产量大约是7.6吨。,袁隆平是我国著名科学家，被誉为“杂交水稻之父”。2011年，袁隆平指导的杂交水稻试验田平均每公顷产量达到近14吨，比全国水稻平均每公顷产量多了约85%。2011年全国平均每公顷水稻产量大约是多少吨？,学以致用,总经理的承诺对吗？,3000（120%）（120%）3000120%120%4320（元）4320元4500元答：总经理的承诺不对。,2013年我公司的月工资是3000元，我计划每年使大家月收入递增20%，到2015年大家月收入将达到4500元。,我是这样做的。,学以致用,某电视机厂计划某种型号的电视机比去年增产50%，实际又比计划的产量多生产了10%。此型号的电视机今年的实际产量是去年的百分之多少？,1（150%）（110%）165%答：今年的实际产量是去年的165%。,学以致用,某服装店的老板，将两件不同的衣服均以每件180元的价格出售，结果一件赚了20%，另一件赔了20%，小刚说这个老板正好不赔也不赚。你同意小刚的说法吗？,180（120%）150（元）180（120%）225（元）1802360（元）150225375（元）375元360元答：老板赔了，小刚说得不对。,我是这样想的。,学以致用,课堂小结,变化过程中