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文档简介

送东阳马生序,宋濂,序，文体名。本文是一篇赠序，其中的“序”，并非“序言”，而是“赠言”的意思。作为文章的体裁，序有书序和赠序之分。书序，即序言，相当于前言后记。赠序多为推重、赞许或勉励之辞。它与书序的性质不同，为文人之间的赠言，相当于议论性散文。本文即属此类。,文体特点,宋濂(13101381)字景濂，号潜溪，明初著名文学家。曾被召为翰林院编修，他借口父母亲年老，辞不就职，专心著述。明初朱元璋重用他，命为江南儒学提举，替太子讲经，并在自己左右顾问。主修元史，官至翰林学士承旨，知制诰；朝廷的重要文书，大都由他参与撰写，被称为“国家文臣之首”。生平著述很多，有宋学士文集75卷。,他的散文成就尤高，立意精深，语言生动畅达。这篇课文是他散文中影响最大的一篇。“宋濂、刘基、高启”明初诗文三大家,我会读,嗜（sh）学俟（s）叱咄(chdu)屣（x）烨（y）然衾（qn）容臭（xi）负箧（qi）曳屣（x）被（p）绮(q)绣缊(yn)袍敝(b)衣皲（jn）裂,“以”字的用法,1、以衾拥覆（用）2、以中有足乐者，不知口体之奉不若人也（因为）3、俯身倾耳以请（而）4、以是人多以书假余（因此，/拿，把，）5、无从致书以观（来）6、策之不以其道（按照）马说,初步感知课文思考,1简要概括文章的中心意思是什么？2阅读课文第一段，作者在自学的过程中遇到哪些困难？又是怎样解决的？3阅读课文第二段，作者从师时遇到哪些困难？4作者写出了学习时极为艰苦的条件，目的是什么?,1、讲述作者本人求学的勤奋和艰苦。2、a无书借书、抄书b无师跑百里外问师3、a求学途中艰苦：足肤皲裂而不知，四支僵劲不能动。b学习生活艰苦：日再食，无鲜肥滋味之享，缊袍敝衣。4、勉励马生勤奋学习，成为德才兼备的人。,小资料,囊萤映雪（晋车胤和孙康的学习故事）悬梁刺股（战国苏秦的学习故事，也叫“头悬梁，锥刺股”）凿壁偷光（西汉匡衡的学习故事）韦编三绝（孔子晚年读易的故事）画荻教子（欧阳修的学习故事）,古人在艰苦条件下勤奋学习、以苦为乐的事例：,关于“勤”的名言警句、俗语,书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。一年之计在于春，一天之计在于晨，一家之计在于和，一生之计在于勤。,书山有路勤为径，学海无涯苦作舟_知之者不如好之者，好之者不如乐之者_,根据对宋濂的经历的认识，对照并结
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