人教版9年级语文上册 应有格物致知精神1课件_第1页
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文档简介

九年级语文上册,应有格物致知精神,为什么会把这两个词用在中国读书的孩子身上？,作者简介,丁肇中（1936）美籍华裔物理学家。1936年1月27日出生于美国。目前，丁肇中教授在美国麻省理工学院任职。他曾多次回国探亲，对祖国的科学事业极为关心。,默读全文并查工具书解释词语。,推究事物的道理。,求知，得到知识。,真心。使自己的思想诚恳。,端正心思。,比喻置身事外或不协助别人。,比喻非常顺利，毫无挫折。,通读全文后讨论作者是如何阐述自己的观点的？,提出问题,怎样提出？,分析问题,怎样分析？,解决问题,解决关键？,“格物致知”出自哪里，它的意思是什么？,传统的中国教育并不重视真正的格物和致知的原因是什么？,现代的中国教育应该具有怎样的“格物致知”？,阅读下面语段，回答问题。,我觉得真正的格物致知精神，不但研究学术不可缺少，而且对应付今天的世界环境也是不可少的。我们需要培养实验的精神。就是说，不论是研究自然科学，研究人文科学，还是在个人行动上，我们都要保留一个怀疑求真的态度，要靠实践来发现事物的真相。现在世界和社会的环境变化很快。世界上不同文化的交流也越来越密切。,我们不能盲目地接受过去认定的真理，也不能等待“学术权威”的指示。我们要自己有判断力。在环境激变的今天，我们应该重新体会到几千年前经书里说的格物致知的真正意义。这意义有两个方面：第一，寻求真理的惟一途径是对事物客观的探索；第二，探索应该有想象力、有计划，不能消极地袖手旁观。希望我们这一代对于格物和致知有新的认识和思考，使得实验精神真正变成中国文化的一部分。,什么是真正的格物致知精神？,什么是实验精神？,我们为什么需要培养实
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