语文人教版八年级下册11 敬畏自然.ppt

,人类对自然的破坏是令人痛惜的。我们究竟该用什么样的态度对待自然？,作者简介,严春友，生于山东省莒县大砚疃村。1974年在本村初中毕业。1979年考入山东师范大学历史系，1983年获历史学学士学位；同年考入北京师范大学哲学系教授。跟随杨寿堪先生学习西方哲学，1986年获哲学硕士学位。主要作品有西方哲学新论大自然的智慧宇宙全息统一论(与王存臻合著)等。,重点字词,鲲鹏（）斥鷃（）蓬蒿（）咫尺（）狼藉（）相形见绌（）美味佳肴（）,kn,ho,j,yn,zh,ch,yo,词语解释,(方)茼蒿。飞蓬和蒿子，借指草野。(书)比喻距离很近。乱七八糟，杂乱不堪。大声喊叫助威。不衡量自己的能力。形容对自己估计太高。互相比较之下，就显出一方的不足之处。精美的菜肴。,蓬蒿：咫尺：狼藉：呐喊：自不量力：相形见绌：佳肴：,议论文就是议论说理的文章，是以议论为主要表达方式的一种文体，它主要通过摆事实，讲道理，运用事实材料、逻辑推理来阐发作者的观点，表明赞成什么，反对什么。议论文包含论点、论据、论证三个要素。,议论文的相关知识,一般结构：提出问题分析问题解决问题,论点,文章所要议论、阐述的观点，是作者要表达的看法和主张。阅读议论文，首要的就是寻找、提取和理解文章的论点。多数情况是在文章的开头或结尾，段落论点也是如此。,论据,证明论点的材料、依据。类型有：事实的材料：a.具体的事例，b概括的事实，c.统计数字，d.亲身经历、感受。理论的材料：前人的经典著作、至理名言，b.民间的谚语和俗语，c科学上的公理、规律等等。,论证,就是用论据来证明论点的过程。议论文的论点是要解决“要证明什么”，论据是要解决“用什么来证明”，而论证是解决“如何进行论证”的问题。论证的自的在于揭示出论点和论据之间的内在逻辑关系。,整体感知,1、本文主要谈论的是什么问题？2、作者提出的主要观点是?3、划分文章结构。,课文小结,（1）“征服自然”不自量力,（24）人类的智慧,（5）自然的智慧,（67）人类智慧与自然智慧的关系,（810）宇宙的生命,（11）敬畏自然,（27）,水到渠成层层递进,引论,本论,结论,整体感知：快速阅读课文，找出每一自然段中表达作者观点的关键语句，然后总结作者的思想观点.,1.人类征服自然的想法是错误的2.大自然一定会窃笑3.人类发明的工具可能是人类的陷阱4.宇宙一定存在比人高级的生物5.大自然的智慧也远胜于人6.大自然的智慧是宇宙自我认识的工具7.人类只是宇宙生命的一个组成部分8.宇宙本身就是硕大的永恒的生命9.生命都是宇宙物质的另一种存在方式10.在宇宙中处处是我们的弟兄11.我们应敬畏宇宙，敬畏自然,速读文章，思考问题：（1）作者对待自然的态度是什么？（2）解题：“敬畏自然”的内涵是什么？（3）作者为什么提出“敬畏自然”的观点？（4）为什么说“敬畏自然”就是“敬畏我们自己”？（5）“敬畏自然”是不是消极无为的口号？,敬畏。,解题：“敬畏自然”的内涵是什么？敬畏”有两层含义，一层为“敬重”，敬重自然就是充分认识自然的伟大，认识自然界的一切都有存在的意义。二层是“畏惧”，但不是简单的害怕，而是说破坏大自然、违背自然规律，必然受到自然的惩罚，大自然的惩罚是无情的，是令人畏惧的。作者为什么提出“敬畏自然”的观点？因为人类常常与自然对立，有时违背自然规律，受到了自然的惩罚。只有认识自然、爱护自然，人与自然才能和谐发展。所以作者提出要“敬畏自然”的观点。,为什么说“敬畏自然”就是“敬畏我们自己”？,人类与自然都是孕育生命的组成部分，都是平等的生命，只是存在的形式不同，所以敬畏自然，就是敬畏生命，就是敬畏我们自己。,“敬畏自然”是不是消极无为的口号？,不是消极无为的口号。自然界的一切，都是宇宙智慧的创造物，破坏大自然，必然遭到大自然的惩罚。大自然的处罚是无情的，是令人畏惧的，人类应该调整自己与自然的关系。人类不应该与大自然对立起来，自然界不是人类征服的对象，而是与人类平等的生命，人类应该与自然求得和谐的发展，在改造自然、利用自然的过程中，要使自然界更美好，从而使人类的生存更为美好。,第二课时,想想作者为什么要提出“敬畏自然”？（它是针对什么观点提出？）,第一段，作者摆出了与“敬畏自然”相对立的一种口号，这就是：,征服自然然后作者发表了对这个口号的评论,其关键词是：不自量力,“尊敬”、“敬重”、“恭敬”。是各种推崇之心的涵盖，这个词还包含一种深深的爱护、珍惜和依恋之情。,“畏”,“怕”“畏惧”之意。,“敬畏”,作者鲜明地表达了这种“怕”是由于“敬”“爱”“惜”到了极点之后的“怕失去”“怕破坏”、“怕改变”,这是从美好的浓情中析出的“怕”，这包含了作者对自然力量与神秘的崇拜之情，反映一种重新思索人与自然关系的谨慎谦虚的态度。,“敬”,联系现实：你知道人们干了哪些“征服自然”的蠢事吗？,毁林开荒围湖造田开山造田过量捕鱼及其他野生动物超采水资源不合理开采矿产一切破坏自然生态和向自然过量索取的行为,第一自然段中，作者从哪几个方面来谈人类征服自然是一种不自量力的行为？人与自然相比，论历史，宇宙至少200亿年，人类只是“一个天真幼稚的孩童”；论关系，人类“只是大自然肌体上普通的一部分”；论智慧，自然智慧是大海，“人类智慧就只是大海中的一个小水滴”。宣称“征服自然”，实在是不自量力的狂想。,2、在大自然面前，人类的智慧不值得骄傲，体现在哪几个方面？,拿高科技来说，航天事业的空间，在大宇宙中间还非常狭小；人类的认识史也是一部不断纠错的历史，一万年后看今天，我们的认识还幼稚得很。矿坑也可能成为人类自掘的陷阱；作者推断，“在宇宙中，一定存在着远比我们的智慧要高得多的生物”，在太空人看来，人类的智慧算不了什么。,4、作者为什么提出要“敬畏自然”？,人们常常把人与自然对立起来，宣称要征服自然，这种观点有其合理的一面，但走到极端往往违背自然规律，破坏自然，导致自然界的惩罚。只有认识自然的伟大，爱护自然，人类才能求得与自然的和谐发展。,5、为什么说“敬畏自然”就是“敬畏我们自己”？,“敬畏自然”之所以就是“敬畏我们自己”，是因为人类与自然都是宇宙智慧的创造物，都是宇宙生命的组成部分，尽管生命的存在形式不同，生命形态有高低之别，但都是平等的生命，都是兄弟，所以敬畏自然，就是敬畏智慧，敬畏生命，就是敬畏我们自己。再则，敬畏自然，就是爱护自然，爱护人类生存的家园，就是爱护我们自己。,8、文中哪些语句点明了对自然的“敬”？哪些语句点明了对自然的“畏”呢？,“敬”：无论是令人厌恶的苍蝇蚊子，还是美丽可人的鲜花绿草；无论是高深莫测的星空，还是不值一提的灰尘，都是大自然精妙绝伦的艺术品“畏”：谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢？,下列语句各用了什么修辞手法，有什么作用？,（1）人类为自己取得这些成就而喜形于色，然而，谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢？,用比喻的方法形象地说明人类开采煤炭、石油、天然气以及其他各种矿物，留下了无数矿坑，也就破坏了地貌和地层结构，很可能酿成灾难，危及人类自身。形象地写出人类面临的危机。,（2）我们有什么理由和资格嘲笑古人，在大自然面前卖弄小聪明呢？,反问，更有力地强调嘲笑古人，在大自然面前卖弄小聪明是毫无理由、毫无资格的。,（3）人类并不孤独，在宇宙中处处是我们的弟兄。,（4）宇宙创造智慧生物是为了进行自我认识，为了欣赏她自己壮丽无比的美。,比喻宇宙的一切，包括人类，都是宇宙生命的构成部分，它们与我们是平等的生命。“弟兄”体现了宇宙间的一切生命是紧密联系的，不可分割的。,把宇宙拟人化，把人类的出现说成是宇宙有目的的创造。,3、句式转换（反问句陈述句）,我们有什么理由和资格嘲笑古人,在大自然面前卖弄小聪明呢?,我们没有理由和资格嘲笑古人,在大自然面前卖弄小聪明.,那永恒的运动、那演化的过程，不正是她生命力的体现吗？（反问）,那永恒的运动、那演化的过程，正是她生命力的体现。（陈述）,如果宇宙没有生命，怎么会从中开出灿烂的生命花？（反问）,如果宇宙没有生命，就不会从中开出灿烂的生命之花。（陈