2020年九年级化学上册《第2单元+我们周围的空气》单元测试人教新课标版

2020年九年级化学上册第2单元+我们周围的空气单元测试 一、选择题（共20小题，每小题2分，满分40分）1、下列仪器：量筒 试管 烧杯 燃烧匙 试剂瓶，能直接加热的是（）A、B、C、D、2、下列有关物质性质的描述中属于化学性质的是（）A、液态氧气是淡蓝色液体B、氧气能跟许多物质发生化学反应C、充入氖气的灯管充电时可发出红光D、高锰酸钾是紫黑色固体3、下列变化属于氧化反应但不属于化合反应的是（）A、蜡烛在空气中燃烧B、红磷在空气中燃烧C、硫在氧气中燃烧D、木炭在氧气中燃烧4、（2020南昌）据报道，江西南昌被美国新闻周刊评选为2020年“全球十大最有活力的城市”，这将掀起又一轮南昌投资热为避免投资办厂引起的环境污染，下列措施可行的是（）A、对工厂的烟囱加高处理B、工厂废水直接排放C、对工厂的固体废弃物进行无害化处理D、化工厂建在居民区5、（2020南通）造成酸雨的主要物质是（）A、二氧化氮和二氧化碳B、一氧化碳和二氧化碳C、二氧化硫和二氧化碳D、二氧化硫和二氧化氮6、下列科学家中通过实验研究空气组成的是（）A、道尔顿B、门捷列夫C、拉瓦锡D、阿伏加德罗7、节日里五光十色的霓虹灯内填充的气体是下列哪一种（）A、氧气B、氮气C、稀有气体D、二氧化碳8、氯酸钾和高锰酸钾混合加热，完全反应后，生成物有（）A、2种B、3种C、4种D、5种9、下列变化中有一种与其他三种有本质区别，这种变化是（）A、硫在空气中点燃生成气体B、蜡烛在空气中燃烧生成气体C、水在空气中加热生成气体D、氯酸钾在空气中加热放出气体10、（2020苏州）下列实验操作错误的是（）A、B、C、D、11、以下对空气的说法中，不正确的是（）A、空气是一种宝贵的资源B、空气的成分一般是比较固定的C、空气是几种气体组成的混合物D、洁净的空气是纯净物12、空气污染指数（Air Pollution Index，简称API）就是将常规监测的几种空气污染物浓度简化成单一的数值形式，并分级指示空气污染程度和空气质量状况下列不计入空气污染指数的污染物是（）A、二氧化碳B、二氧化硫C、可吸入颗粒物D、臭氧13、医院给病人输氧时用到类似如图所示的装置关于该装置，下列说法不正确的是（）A、b导管连接供给氧气的钢瓶B、b导管连接病人吸氧气的塑料管C、使用该装置用来观测是否有氧气输出D、使用该装置用来观测氧气输出的速率14、在庆典活动中，人们常用氦气充灌气球，其利用了氦气的性质有（）密度比空气小；在空气中不会发生燃烧和爆炸是一种无色气体；不能供给呼吸A、B、C、D、15、下列各组变化，后者一定包含前者的是（）A、化学变化、物理变化B、氧化反应、化合反应C、水的蒸发、化学变化D、分解反应、化学反应16、下列物质分别放入一密闭的充满氧气的集气瓶里，充分燃烧后，冷却至室温，由于瓶内压强的明显减小，使瓶塞难以启开的是（）A、木炭B、红磷C、蜡烛D、硫17、某同学制取氧气时，试管炸裂了，造成试管炸裂的原因可能是下列中的（）没有给试管均匀预热；试管外壁有水滴；试管口没有略向下倾斜；加热时试管与灯芯接触；收集完毕，先撤去酒精灯A、B、C、D、18、用如图所示的装置制取气体，需满足的条件是（）反应物是固体；反应需要加热；制得的气体不易溶于水；制取的气体密度比空气大；制得气体能与空气中氧气反应A、B、C、D、19、“绿色化学”是21世纪化学发展的主导方向“绿色化学”要求从根本上消灭污染，是一门能彻底阻止污染产生的科学它包括“绿色生产”和“绿色销毁”等内容2020年桂林市在整顿音像市场的活动中，查获了一批盗版光盘，并进行了“绿色销毁”，以下做法属于“绿色销毁”的是（）A、泼上汽油焚烧B、倾倒入漓江C、深埋入土中D、碾压粉碎后回收再利用20、（2020潍坊）“神舟6号”太空舱利用NiFe2O4将航天员呼出的CO2转化为O2，而NiFe2O4的质量和化学性质都不变则NiFe2O4在该过程中是（）A、反应物B、生成物C、催化剂D、消毒剂二、填空题（共7小题，满分50分）21、猜化学谜语，可以增加学习化学的乐趣和增强记忆现有谜语“说是宝，真是宝，动物植物离不了；看不见，摸不着，越往高处越稀少”请打一物质的名称_；谜语中反映该物质的物理性质是_；该物质的用途有_22、火柴头上主要含有氯酸钾、二氧化锰、硫磺、玻璃粉；火柴盒两边的摩擦层是由红磷和玻璃粉调和而成的火柴着火的主要过程是：火柴头在火柴盒上划动时产生的热量使磷燃烧；磷燃烧放出的热量使氯酸钾分解；氯酸钾分解产生的氧气与硫反应，放出的热量使火柴梗着火请写出以上中反应的化学反应式（或化学方程式）_23、常用实验室制取氧气的方法有：a加热氯酸钾和二氧化锰粉末；b加热高锰酸钾固体；c用二氧化锰粉末作催化剂使过氧化氢（H2O2）溶液分解产生氧气（1）写出左图中指定仪器的名称：_； _； _；（2）请仔细分析上图中装置A的特点，推测该装置可用于上述制氧气方法的有_（填a、b或c）；（3）采用方法c制取氧气应该选用的气体发生装置是上图中的_（填“A”或“B”）；（4）利用装置A制氧气，在结束实验时要先撤离导管出水面，再熄灭酒精灯，其目的是_；利用装置B制氧气时，长颈漏斗的下端要插入液面以下，其目的是_24、将某紫黑色固体粉末A加热，可产生无色气体B，同时生成一种黑色固体C和另一种固体物质D黑色固体C通常可用于加热氯酸钾制氧气时的催化剂另一黑色固体E在无色气体B中燃烧，产生使澄清石灰水变浑浊的气体F绿色植物可将气体F通过光合作用吸收，并转化为无色气体B回答：（1）写出名称：A_；C_；写出化学符号：B_；F_（2）加热紫黑色固体A时所发生的反应属于_反应（3）写出黑色固体E在无色气体B中燃烧的反应的文字表达式：_25、潜水艇要配备氧气的再生装置，以保证长时间潜航有以下几种制氧气的方法：加热高锰酸钾；电解水；常温下用过氧化钠固体与二氧化碳反应生成碳酸钠和氧气（1）写出方法反应的文字表达式_（2）你认为最合适在潜水艇里制氧气的方法是（填序号）_与其他两种方法相比，这种方法的两点优点是_、_26、下面是测量空气中氧气体积含量的两个实验：实验1：在集气瓶内事先装少量水，余下的容积分成五等份，做好标记（如图A）在带橡皮塞和导管的燃烧匙内装入足量的红磷，用弹簧夹夹紧乳胶管，点燃燃烧匙内的红磷，立即伸入集气瓶内，塞紧橡皮塞待红磷熄灭并冷却到室温后，打开弹夹实验2：将试管的容积分成五等份，做好标记（如图B）在试管中加入一小块（足量）白磷，用橡皮塞塞紧试管口，将试管放入热水中，使白磷燃烧待白磷熄灭并冷却到室温后，将试管倒立于盛有室温下水的水槽中，并在水中将橡皮塞取下（1）在实验2中，在水中而不在空气中取下橡皮塞的原因是_；（2）从测定结果分析，上述实验中效果较好的是哪一个？写出另一个实验的两点不足_（3）红磷燃烧的现象是_，A 中红磷燃烧完毕，打开止水夹，看到的是_27、人体通过肺与外界进行气体交换，吸入空气中的氧气，排出二氧化碳和水蒸气但人体排出的二氧化碳究竟是空气中原有的，还是人体代谢的最终产物？为了证实这个问题，有人采用：（1）人吸气时应将活塞A_（填“打开”或“关闭”），活塞B_（填“打开”或“关闭”）（2）人呼气时应将活塞A_（填“打开”或“关闭”），活塞B_（填“打开”或“关闭”），此时可观察到瓶内的现象是_（3）瓶所装试剂的作用是_；瓶所装试剂的作用是_；将上述操作反复进行，能证明人所呼出的气体中所含的二氧化碳不是来自空气，而是人体的代谢产物三、解答题（共1小题，满分10分）28、实验室用高锰酸钾来制取氧气经探究，生成氧气的质量约是高锰酸钾质量的（1）现有高锰酸钾32 g，大约能生成氧气的质量是多少？（2）这些氧气若装在容积为125 mL的集气瓶中，最多装几瓶？（氧气在该条件下的密度为1.429 g/L）答案与评分标准一、选择题（共20小题，每小题2分，满分40分）1、下列仪器：量筒 试管 烧杯 燃烧匙 试剂瓶，能直接加热的是（）A、B、C、D、考点：用于加热的仪器。专题：常见仪器及化学实验基本操作。分析：本题考查的是仪器的加热，可以加热的常用仪器有；试管、烧杯、烧瓶、锥形瓶、蒸发皿和坩埚等直接不能用于加热的是量筒、漏斗、集气瓶等能加热的仪器又分为直接加热和间接加热两种，能直接加热的有：试管、蒸发皿和坩埚；需要垫石棉网加热的仪器有：烧杯、烧瓶、锥形瓶等解答：解：本题中试管和燃烧匙能直接加热，量筒、试剂瓶不能加热；烧杯加热时需要垫石棉网故选B点评：本考点是实验基本操作中有关仪器的用途和注意事项，此类考点经常出现在选择题和填空题中，只要认真把握课本内容，问题就很好解决2、下列有关物质性质的描述中属于化学性质的是（）A、液态氧气是淡蓝色液体B、氧气能跟许多物质发生化学反应C、充入氖气的灯管充电时可发出红光D、高锰酸钾是紫黑色固体考点：化学性质与物理性质的差别及应用。专题：物质的变化与性质。分析：物质质的化学性质是指在化学变化中表现出来的性质，物质的物理性质是指不需要通过化学变化表现出来的性质解答：解：A、液态气的颜色、状态属于氧气的物理性质故选项错误；B、氧气能跟许多物质发生化学反应这一性质是需要在化学变化中才能表现出来的，是化学性质，故选项正确C、充入氖气的灯管充电时可发出红光是利用稀有气体的物理性质，故选项错误D、高锰酸钾是紫黑色固体，颜色、状态不需要通过化学变化就表现出来了，是物理性质故选项错误故选B点评：解答本题要分析物质的性质是否需要通过化学变化表现出来，如果需要通过化学变化表现出来就属于物质的化学性质3、下列变化属于氧化反应但不属于化合反应的是（）A、蜡烛在空气中燃烧B、红磷在空气中燃烧C、硫在氧气中燃烧D、木炭在氧气中燃烧考点：氧化反应；化合反应及其应用。专题：结合课本知识的信息。分析：化合反应是指由两种或两种以上物质反应生成另外一种物质的反应物质跟氧发生的反应属于氧化反应解答：解：A、反应物和生成物都是两种，不是化合反应，石蜡和氧气的反应属于氧化反应，故此选项正确B、反应物是两种生成物是一种，是化合反应，红磷与氧气的反应又属氧化反应，故此选项错误C、反应物是两种生成物是一种，是化合反应，故此选项错误D、反应物是一种生成物是一种，是化合反应，故此选项错误故选A点评：解答本题的关键是要充分理解化合反应和氧化反应的概念，只有这样才能对反应类型做出正确的判断4、（2020南昌）据报道，江西南昌被美国新闻周刊评选为2020年“全球十大最有活力的城市”，这将掀起又一轮南昌投资热为避免投资办厂引起的环境污染，下列措施可行的是（）A、对工厂的烟囱加高处理B、工厂废水直接排放C、对工厂的固体废弃物进行无害化处理D、化工厂建在居民区考点：三废处理的必要性和一般原则。专题：生产、生活、环保类简答题。分析：可根据污染物的来源及污染物的治理方法的合理性进行分析判断解答：解：A、加高烟囱不能减少尾气的排放量，相反增加了污染的范围，所以错误B、工厂废水直接排放，一方面污染水源，另一方面浪费资源，所以错误C、对废弃物进行无公害处理，保护环境，正确D、化工厂排放尾气对居民生活和人体健康将造成严重危害，所以错误故选C点评：环境保护是当今世界课题，与此相关的知识也是中考考点之一5、（2020南通）造成酸雨的主要物质是（）A、二氧化氮和二氧化碳B、一氧化碳和二氧化碳C、二氧化硫和二氧化碳D、二氧化硫和二氧化氮考点：酸雨的产生、危害及防治。专题：结合课本知识的信息。分析：当雨水的PH5.6时称为酸雨解答：解：化石燃料燃烧时生成的二氧化硫、二氧化氮是形成酸雨的主要物质故选D点评：本题主要考查了化石燃料的燃烧生成物与酸雨形成的关系方面的知识6、下列科学家中通过实验研究空气组成的是（）A、道尔顿B、门捷列夫C、拉瓦锡D、阿伏加德罗考点：化学的历史发展过程。专题：分析比较法。分析：A、根据道尔顿在化学学科中的主要成就判断B、根据门捷列夫在化学学科中的主要成就判断C、根据拉瓦锡在化学学科中的主要成就判断D、根据阿伏伽德罗在化学学科中的主要成就判断解答：解：A、道尔顿在化学学科中的主要成就，是首先发现了电子，提出了原子论，所以错误B、捷列夫在化学学科中的主要成就，是发现了元素周期律，并首次编制了元素周期表，所以错误C、在化学学科中的主要成就，是首次利用天平为化学研究的工具进行定量实验，并测定了空气的组成，所以正确D、阿伏伽德罗在化学学科中的主要成就，是提出了分子学说，所以错误故选C点评：科学是对人类探索世界的成果的一种体系总结，历史记录的是人与社会的发展历程了解化学发展的历史，能够了解到该科学的建立、发展的整个过程，从中总结出发展规律，据此可以大致的推测出科学今后的发展方向，并从中得到经验和启示7、节日里五光十色的霓虹灯内填充的气体是下列哪一种（）A、氧气B、氮气C、稀有气体D、二氧化碳考点：空气对人类生活的重要作用；常见气体的用途。专题：物质的性质与用途。分析：稀有气体充入灯泡中能呈现不同颜色的光，可做光源，例如充入氖气发红光，充入氙气，发白光等，所以稀有气体制成五光十色的霓虹灯解答：解：灯管中充入稀有气体可以产生各种颜色的光，可做光源，例如充入氖气发红光，充入氙气，发白光等故选C点评：本题主要考查物质的性质和用途，解答时要充分理解各种物质的性质，然后再根据物质的性质方面进行分析、判断，从而确定物质的用途8、氯酸钾和高锰酸钾混合加热，完全反应后，生成物有（）A、2种B、3种C、4种D、5种考点：实验室制取氧气的反应原理；质量守恒定律及其应用。专题：结合课本知识的信息。分析：通过对三种物质的性质的分析，加热以后氯酸钾分解成氯化钾和氧气，高锰酸钾分解成锰酸钾、二氧化锰、氧气解答：解：由于氯酸钾和高锰酸钾混合加热后，高锰酸钾会分解成锰酸钾、二氧化锰、氧气，氯酸钾在高锰酸钾分解出的二氧化锰的催化下会分解成氯化钾和氧气，即：高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气（2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2），氯酸钾氯化钾+氧气（2KClO32KCl+3O2）因此，生成物有锰酸钾、二氧化锰、氧气和氯化钾4种故选C点评：本题重点考查高锰酸钾和氯酸钾的分解产物的种类，解题的关键是要了解反应的化学式9、下列变化中有一种与其他三种有本质区别，这种变化是（）A、硫在空气中点燃生成气体B、蜡烛在空气中燃烧生成气体C、水在空气中加热生成气体D、氯酸钾在空气中加热放出气体考点：化学变化和物理变化的判别。专题：常规题型；物质的性质与用途。分析：本题实际上属于考查物理变化和化学变化的判断的问题可以根据物理变化和化学变化的概念判断看是否有新物质生成，如果有新物质生成，则属于化学变化；反之，则是物理变化解答：解：A、硫在空气中点燃生成气体，有二氧化硫新物质生成，属于化学变化；B、蜡烛在空气中燃烧生成气体，有二氧化碳新物质生成，属于化学变化；C、水在空气中加热生成气体，生成的气体为水蒸气，只是水的不同状态的形式，并无新物质生成，属于物理变化；D、氯酸钾在空气中加热放出气体，生成的气体为氧气，属于新物质，所以也属于化学变化；综述只有选项C不同故选C点评：解答此类题型的关键是看生成的物质是否是新的物质，对于本题解答时，可用排除法解答即可10、（2020苏州）下列实验操作错误的是（）A、B、C、D、考点：实验操作注意事项的探究；测量容器-量筒；加热器皿-酒精灯；液体药品的取用；给试管里的液体加热。专题：实验操作型。分析：A、点燃酒精灯时，用火柴点燃，如果用燃着的酒精灯去点燃另一个酒精灯，会引起酒精失火，造成危险B、量取液体时，俯视：量取的液体实际体积偏大；仰视：量取的液体实际体积偏小C、取用液体时：注意瓶口、标签的位置，瓶塞的放置等D、给液体加热时，试管内液体不能超过其体积的，防止沸腾溅出；试管与桌面成约45角先预热，再固定加热解答：解：A、点燃酒精灯时，不能用燃着的酒精灯去点燃另一个酒精灯图中操作错误B、量取液体时，视线要与液体的凹液面最低处保持水平图中操作正确C、取用液体时：试剂瓶瓶口要紧挨试管口，防止液体流出；标签向着手心，防止液体流出腐蚀标签；瓶塞倒放桌面上，防止污染瓶塞，从而污染药品图中操作正确D、加热液体时，先预热，再固定加热图中操作正确故选A点评：本题注意考查了量筒和酒精灯的使用方法和注意事项，掌握液体的取用和给液体加热的方法11、以下对空气的说法中，不正确的是（）A、空气是一种宝贵的资源B、空气的成分一般是比较固定的C、空气是几种气体组成的混合物D、洁净的空气是纯净物考点：空气的成分及各成分的体积分数。专题：分析比较法。分析：A、根据空气的用途判断B、根据空气的组成特点判断C、根据空气的成分和混合物的定义判断D、根据空气的成分和纯净物的定义判断解答：解：A、空气中的各种成分作为原料广泛用于生产化肥、化工产品、炼钢、石油加工、运输、电光源等领域，是人类生产活动的重要资源，所以正确B、空气的成分一般是比较固定的，只有空气受到污染时杂质的成分和含量会有些许所变化，所以正确C、混合物是由多种物质组成的，空气中含有氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳等物质，应是混合物，所以正确D、纯净物是由一种物质组成的，空气中含有氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳等物质，应是混合物，所以错误故选D点评：空气是人类宝贵的自然资源，在中考中占有重要的地位，主要考查空气的组成、空气中氧气含量的测定、空气的用途、空气的污染及防治等12、空气污染指数（Air Pollution Index，简称API）就是将常规监测的几种空气污染物浓度简化成单一的数值形式，并分级指示空气污染程度和空气质量状况下列不计入空气污染指数的污染物是（）A、二氧化碳B、二氧化硫C、可吸入颗粒物D、臭氧考点：空气的污染及其危害。专题：空气与水。分析：目前计入空气污染指数的项目暂定为：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入颗粒物和臭氧等不同地区的首要污染物有所不同解答：解：A、二氧化碳，是造成温室效应的主要气体，但不是空气污染物，没有计入空气污染指数，故A正确；B、二氧化硫是空气污染物，被计入空气污染指数，故B错误；C、可吸入颗粒物，被计入空气污染指数，故C错误；D、臭氧，被计入空气污染指数，故D错误；故选A点评：本题考查的是“空气污染指数”这一个基础知识点，要熟记空气的污染及其危害，尤其是空气的污染及其污染物的来源等与大气污染相关的考题是中考比较热门的考点13、医院给病人输氧时用到类似如图所示的装置关于该装置，下列说法不正确的是（）A、b导管连接供给氧气的钢瓶B、b导管连接病人吸氧气的塑料管C、使用该装置用来观测是否有氧气输出D、使用该装置用来观测氧气输出的速率考点：仪器的装配或连接；常用仪器的名称和选用。专题：实验装置连接题。分析：（1）氧气不易溶于水，经过水时氧气几乎不会减小并且还可以润湿，对病人有好处；（2）在给病人输氧时，氧气应从a导管进入，b导管导出这样可以通过水下气泡的多少快慢判断气体的流速如果导管接反了，会将装置内的水排出解答：解：A、若b导管连接供给氧气的钢瓶时，装置内的氧气越来越多，装置内压强大于外面的大气压，水就会沿着a导管被排出，故A说法错误；B、在给病人输氧时，氧气应从a导管进入，b导管导出这样可以通过水下气泡的多少快慢判断气体的流速故B说法正确；C、氧气从a导管进入，b导管导出，因为氧气不易溶于水，经过水里面时会呈气泡冒出，现象明显，很容易判断是否有氧气输出，故C说法正确；D、氧气经过水里多时，产生的气泡就多；氧气的流速快时，产生气泡就快，因此使用该装置用来观测氧气输出的速率；故D说法正确故选A点评：此题的装置作用主要是输送氧气，并对氧气润湿，与化学知识没有多大关系，但要注意的是进气的方向，与洗气是相同的，长管进气，短管排出14、在庆典活动中，人们常用氦气充灌气球，其利用了氦气的性质有（）密度比空气小；在空气中不会发生燃烧和爆炸是一种无色气体；不能供给呼吸A、B、C、D、考点：空气对人类生活的重要作用。专题：生产、生活、环保类简答题。分析：由题意，氦气的性质有：密度比空气小、为惰性气体在空气中不会发生燃烧和爆炸、是一种无色气体、不能供给呼吸而“常用氦气充灌气球”的原因为：密度比空气小、为惰性气体在空气中不会发生燃烧和爆炸解答：解：由分析可知：“常用氦气充灌气球”的原因为：密度比空气小、为惰性气体在空气中不会发生燃烧和爆炸故选C点评：了解空气的各成分及其组成成分的含量和各成分对人类生活的重要作用；通过了解各成分的性质，因为性质决定用途，熟悉其用途15、下列各组变化，后者一定包含前者的是（）A、化学变化、物理变化B、氧化反应、化合反应C、水的蒸发、化学变化D、分解反应、化学反应考点：反应类型的判定；化学变化和物理变化的判别。专题：实验性简答题。分析：A、根据物理变化和化学变化是物质的两种变化进行分析，B、根据氧化反应和化合反应的定义进行分析，C、根据水的蒸发是物理变化进行分析，D、根据分解反应的定义进行分析解答：解：A、化学变化和物理变化是两个平行的概念，都是物质的变化，故A错误，B、有氧参与的反应就是氧化反应，但是有的氧化反应就不是化合反应，不如：甲烷的燃烧是氧化反应，但不是化合反应，故B错误，C、水的蒸发是物理变化，化学变化不会将其包括，故C错误，D、分解反应一定有新的物质生成，而有新物质生成的变化就是化学变化，故D正确，故选D点评：在解此类题时，首先是理解清各种反应的定义，然后根据定义中知识区别归属关系，在这时要熟记一些特殊的反应16、下列物质分别放入一密闭的充满氧气的集气瓶里，充分燃烧后，冷却至室温，由于瓶内压强的明显减小，使瓶塞难以启开的是（）A、木炭B、红磷C、蜡烛D、硫考点：空气组成的测定；氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象。专题：结合课本知识的信息；跨学科题。分析：物质在瓶内燃烧后，瓶内压强降低，说明该物质燃烧消耗了氧气，同时没有生成新的气体，使瓶内气体减少，气压减小解答：解：符合能在空气中燃烧且燃烧不生成气体的物质是红磷，红磷燃烧的产物是五氧化二磷固体，蜡烛、木炭和硫磺燃烧后会生成气体，不能使瓶内压强变小故选B点评：理解瓶内气压减小的原因，根据物质燃烧后生成物的状态进行判断，生成物中不能有气体产生17、某同学制取氧气时，试管炸裂了，造成试管炸裂的原因可能是下列中的（）没有给试管均匀预热；试管外壁有水滴；试管口没有略向下倾斜；加热时试管与灯芯接触；收集完毕，先撤去酒精灯A、B、C、D、考点：制取氧气的操作步骤和注意点。专题：实验设计题。分析：加热高锰酸钾制取氧气，就是给试管中的固体加热，造成试管破裂的原因一般有：加热时试管外壁有水用酒精灯的焰心加热加热时没有预热加热时试管口没有略向下倾斜先撤了酒精灯，后移出导管等解答：解：根据给试管中的固体加热的注意事项，造成试管破裂的原因一般有：加热时试管外壁有水；用酒精灯的焰心加热，导致试管受热不均匀而破裂；加热时没有预热，导致不良后果的产生；加热时试管口没有略向下倾斜，致使药品中含的水分在管口形成水滴倒流致使热的试管破裂；先撤了酒精灯，后移出导管致使试管内温度降低，气压减小，冷水倒吸与热的试管内等故选D点评：此类试题属于实验评价题，解决的办法是根据题目给出的后果或者是实验中不同的数据，找出可能的原因或做出相应的评价，是近几年中考实验题中经常出现的题目18、用如图所示的装置制取气体，需满足的条件是（）反应物是固体；反应需要加热；制得的气体不易溶于水；制取的气体密度比空气大；制得气体能与空气中氧气反应A、B、C、D、考点：常用气体的发生装置和收集装置与选取方法。专题：物质的制备。分析：实验室制取气体的发生装置主要由反应物的状态和反应条件决定，收集装置主要由气体的密度和溶水性决定解答：解：此发生装置属于固固加热型，选择此装置应满足的条件是，反应物的状态是固态，反应条件是加热；此收集装置属于排水集气法，选用此装置应满足的条件是，气体不溶于水或不易溶于水故选D点评：气体的收集装置主要由气体的密度和溶水性决定，另外还要考虑气体是否与水反应、是否与空气反应、是否会污染空气等等19、“绿色化学”是21世纪化学发展的主导方向“绿色化学”要求从根本上消灭污染，是一门能彻底阻止污染产生的科学它包括“绿色生产”和“绿色销毁”等内容2020年桂林市在整顿音像市场的活动中，查获了一批盗版光盘，并进行了“绿色销毁”，以下做法属于“绿色销毁”的是（）A、泼上汽油焚烧B、倾倒入漓江C、深埋入土中D、碾压粉碎后回收再利用考点：绿色化学；化学在环境监测与环境保护中的重要作用。分析：本题考查学生对绿色化学的理解以及对废物的合理回收利用知识，绿色化学就是环境友好型化学，它包括绿色生产、绿色销毁等内容，要求学生在具体情境下用科学的观念进行合理选择解答：解：A、泼上汽油焚烧，该做法虽然能使这些光盘尽快的被销毁，但在焚烧过程中，会产生许多有害的气体，会对空气造成极大的污染，这种做法不科学，故A错；B、倾倒入漓江，光盘通常是用塑料等材料制成，如果直接倾倒入漓江，就会造成白色污染，对水体、生态、自然环境都会产生危害，该做法也不可取，故B错；C、深埋入土中，光盘通常是用塑料等材料制成，自然降解很慢，会污染土壤，隔断地下水，这些危害也很大，因此C也错；D、碾压粉碎后回收再利用，虽然盗版光盘侵犯了别人的权利，但它也是用一定的材料制成的，前三种方法都是浪费，还污染环境，不可取，但是如果经过碾压粉碎后，先破坏其内容，再回收再利用，既能消除其侵权行为，又能保护环境，一举两得，是好方法，故D正确故答案选D点评：当学生面对这种新情境，新问题时，如果没有一种科学的观念，就会做出错误的抉择，因此我们要树立环保意识，本题是对情感态度价值观的考查，是一道好题20、（2020潍坊）“神舟6号”太空舱利用NiFe2O4将航天员呼出的CO2转化为O2，而NiFe2O4的质量和化学性质都不变则NiFe2O4在该过程中是（）A、反应物B、生成物C、催化剂D、消毒剂考点：催化剂的特点与催化作用。专题：结合课本知识的信息。分析：根据催化剂的定义：在化学反应前后质量和化学性质都不变的特性来分析本题解答：解：由题意可知NiFe2O4促进了反应的发生，但反应前后的质量和化学性质都不变，符合催化剂的定义，属于催化剂故选C点评：通过做本题可知催化剂的定义，掌握要点反应前后质量和化学性质都不变二、填空题（共7小题，满分50分）21、猜化学谜语，可以增加学习化学的乐趣和增强记忆现有谜语“说是宝，真是宝，动物植物离不了；看不见，摸不着，越往高处越稀少”请打一物质的名称氧气；谜语中反映该物质的物理性质是无色；该物质的用途有供给呼吸考点：空气对人类生活的重要作用；常见气体的用途。专题：物质的性质与用途。分析：氧气能够供给动植物的呼吸，如果没有氧气则动植物都难以生存解答：解：氧气在常温下是气体，无色、无味所以看不见，摸不着，密度比空气大，所以越往高处越稀少，氧气供给动植物的呼吸，少了它都不能生存，氧气能支持燃烧，供给呼吸等用途故答案为：氧气；无色；供给呼吸点评：要熟练的掌握常见物质的性质及用途，然后才能对相关的问题做出正确的判断22、火柴头上主要含有氯酸钾、二氧化锰、硫磺、玻璃粉；火柴盒两边的摩擦层是由红磷和玻璃粉调和而成的火柴着火的主要过程是：火柴头在火柴盒上划动时产生的热量使磷燃烧；磷燃烧放出的热量使氯酸钾分解；氯酸钾分解产生的氧气与硫反应，放出的热量使火柴梗着火请写出以上中反应的化学反应式（或化学方程式）4P+5O22P2O52KClO32KCl+3O2S+O2SO2考点：书写化学方程式、文字表达式、电离方程式。专题：课本知识同类信息；结合课本知识的信息。分析：书写化学方程式时，必须熟悉反应物、生成物和反应条件，必须遵守质量守恒定律、依据客观事实解答：解：磷与氧气在点燃条件下反应生成五氧化二磷该反应的化学方程式为：4P+5O22P2O5氯酸钾在二氧化锰的催化作用和加热条件下反应生成氯化钾和氧气该反应的化学方程式为：2KClO32KCl+3O2硫与氧气在点燃条件下反应生成二氧化硫该反应的化学方程式为：S+O2SO2故答案为：4P+5O22P2O5；2KClO32KCl+3O2；S+O2SO2点评：本题主要考查化学方程式的书写，难度较大23、常用实验室制取氧气的方法有：a加热氯酸钾和二氧化锰粉末；b加热高锰酸钾固体；c用二氧化锰粉末作催化剂使过氧化氢（H2O2）溶液分解产生氧气（1）写出左图中指定仪器的名称：试管； 酒精灯； 集气瓶；（2）请仔细分析上图中装置A的特点，推测该装置可用于上述制氧气方法的有a、b（填a、b或c）；（3）采用方法c制取氧气应该选用的气体发生装置是上图中的B（填“A”或“B”）；（4）利用装置A制氧气，在结束实验时要先撤离导管出水面，再熄灭酒精灯，其目的是防止水倒吸，使试管炸裂；利用装置B制氧气时，长颈漏斗的下端要插入液面以下，其目的是防止生成的气体从长颈漏斗逸出考点：常用气体的发生装置和收集装置与选取方法；常用仪器的名称和选用。专题：常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化；简单实验方案的设计与评价。分析：（1）识别一些常见仪器（2）A装置属于固体和固体加热制气体，a、b都符合（3）c制取氧气应该选用的气体属于液体和固体不加热制取气体，所以选B（4）关于先后顺序可以通过压强的变化理解解答：解：（1）答案为试管、酒精灯、集气瓶（2）装置A使用于固体和固体加热制气体，a、b都符合固体和固体加热制气体，故答案为a、b（3）B装置属于固体和液体不加热制气体，用双氧水制氧气是固体和液体制气体，故答案为B（4）如果先撤酒精灯，试管内部温度降低，压强随之减小，导致外面的水进入试管，使试管爆裂；当漏斗液体全部流完后，气体可以通过漏斗跑出锥形瓶，因此要插入液面以下，故答案为防止生成的气体从长颈漏斗逸出点评：此题考查气体的发生装置的选择条件以及装置中常见的操作方法，要学生多留心、多记忆24、将某紫黑色固体粉末A加热，可产生无色气体B，同时生成一种黑色固体C和另一种固体物质D黑色固体C通常可用于加热氯酸钾制氧气时的催化剂另一黑色固体E在无色气体B中燃烧，产生使澄清石灰水变浑浊的气体F绿色植物可将气体F通过光合作用吸收，并转化为无色气体B回答：（1）写出名称：A高锰酸钾；C二氧化锰；写出化学符号：BO2；FCO2（2）加热紫黑色固体A时所发生的反应属于分解反应（3）写出黑色固体E在无色气体B中燃烧的反应的文字表达式：碳+氧气二氧化碳考点：实验室制取氧气的反应原理；化学式的书写及意义；有关化学式的计算和推断；反应现象和本质的联系；反应类型的判定；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式。专题：常见物质的推断题。分析：此题考查了常见物质的物理及化学性质，包括了高锰酸钾、二氧化锰、氧气、二氧化碳及碳等常见物质的基本物理及化学性质解答：解：（1）紫黑色固体高锰酸钾加热分解生成氧气、黑色固体二氧化锰及另一种固体锰酸钾，故选A高锰酸钾、B氧气、C二氧化锰、D锰酸钾（2）加热黑色固体A生成了B、C、D三种其他物质符合分解反应概念：由一种反应物生成两种或两种以上其他物质的反应；故答案为：分解反应（3）能使澄清石灰水变混浊属二氧化碳的基本化学性质，并且光合作用要吸收二氧化碳，所以F一定为二氧化碳，碳在氧气中燃烧可以生成二氧化碳且为黑色固体故答案为：碳+氧气二氧化碳点评：此题属于推断题，对常见物质的物理及化学性质要熟练掌握，对常见化学反应类型要准确掌握25、潜水艇要配备氧气的再生装置，以保证长时间潜航有以下几种制氧气的方法：加热高锰酸钾；电解水；常温下用过氧化钠固体与二氧化碳反应生成碳酸钠和氧气（1）写出方法反应的文字表达式过氧化钠+二氧化碳碳酸钠+氧气（2）你认为最合适在潜水艇里制氧气的方法是（填序号）与其他两种方法相比，这种方法的两点优点是不需加热或通电、能将呼出二氧化碳转为氧气考点：实验室制取氧气的反应原理；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式。专题：物质的制备。分析：（1）根据题目中所给出的反应物、生成物、反应条件写出反应的文字表达式；（2）在潜水艇中制氧气，装置肯定要简单，反应物和生成物也要利于潜水艇的环境，最好是能够循环利用解答：解：（1）已知过氧化钠与二氧化碳在常温下反应生成碳酸钠和氧气故答案为：过氧化钠+二氧化碳碳酸钠+氧气（2）方法不用加热，不用通电，操作简单，还能将人呼出的二氧化碳转化为氧气故答案为：不需加热或通电 能将呼出的二氧化碳转化为氧气点评：制取氧气的方法有多种，在不同情况下要求的标准不一样，选择的方法也不一样，例如工业上制氧气就用分离液态空气的方法，潜水艇里制氧气就用过氧化钠与二氧化碳反应的方法，实验室里最好的制氧气方法是分解过氧化氢溶液26、下面是测量空气中氧气体积含量的两个实验：实验1：在集气瓶内事先装少量水，余下的容积分成五等份，做好标记（如图A）在带橡皮塞和导管的燃烧匙内装入足量的红磷，用弹簧夹夹紧乳胶管，点燃燃烧匙内的红磷，立即伸入集气瓶内，塞紧橡皮塞待红磷熄灭并冷却到室温后，打开弹夹实验2：将试管的容积分成五等份，做好标记（如图B）在试管中加入一小块（足量）白磷，用橡皮塞塞紧试管口，将试管放入热水中，使白磷燃烧待白磷熄灭并冷却到室温后，将试管倒立于盛有室温下水的水槽中，并在水中将橡皮塞取下（1）在实验2中，在水中而不在空气中取下橡皮塞的原因是防止空气进入试管，使测定结果偏低；（2）从测定结果分析，上述实验中效果较好的是哪一个？写出另一个实验的两点不足实验2；实验1中，装置的气密性不易控制，且在空气中点燃红磷会造成大气污染（3）红磷燃烧的现象是红磷燃烧，发出黄色火焰，冒出大量白烟，A 中红磷燃烧完毕，打开止水夹，看到的是打开止水夹，水进入集气瓶，约占集气瓶容积的考点：测定空气里氧气含量的探究；化学实验方案设计与评价；空气组成的测定；氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象。专题：实验性简答题。分析：（1）白磷熄灭并冷却到室温后，将试管倒立于盛有室温下水的水槽中，并在水中将橡皮塞取下，使得气密性更良好；（2）对比两个实验，实验1中，装置的气密性不易控制，且在空气中点燃红磷会造成大气污染等；（3）红磷燃烧时发出黄色火焰，冒出大量白烟；红磷燃烧时只消耗空气中的氧气，氧气约占空气体积的解答：解：（1）实验2中，在水中而不在空气中取下橡皮塞的原因是防止空气进入