北师大小学数学三下《7.1小小鞋店》word教案_第1页
北师大小学数学三下《7.1小小鞋店》word教案_第2页
北师大小学数学三下《7.1小小鞋店》word教案_第3页
北师大小学数学三下《7.1小小鞋店》word教案_第4页
北师大小学数学三下《7.1小小鞋店》word教案_第5页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

第五小学数学“指导教练”指南案例作业小鞋店周飞王慧学习目标通过调查分析和整理资料的过程。2、首次了解使用符号表示数据的符号图。焦点难点数据调查、分析、整理(重点)指示数据(困难)指导学习过程明标记导游学习1、导入问题:淘气的同学们模仿鞋店,为了“购买”需要调查。大家都在想:“怎么进行调查?2、提出学习目标:3、事先提出小研究自我主学习学习独立学习第一,师团在上课前一天将小小鞋店先行小研究分发给学生学生一个人学习小小鞋店词典小研究要求学生仔细阅读课本P80页的剧本,思考并完成以下问题。要求:学生在组内交流,以一个组的形式展示你的学习成果。小研究1:告诉我,怎么调查?小研究2:以下是用自己喜欢的方法整理和显示的调查结果小研究3:妙计是这样的,你听得懂吗?然后绘制插图小研究4:说发现了什么,对鞋店“购买”有什么好的建议吗?合作探索1.学生们在合作交流过程中,谈论自己自学的时候思考和遇到的问题,在团体中交流。记录分组交流无法解决的问题记录员,在展览点连接环节解决。2、教师检查和交流情况发现问题。展览西米点拨号1、部门指定小组按层次报告自己的组研究结果。2、其他小组学生仔细倾听,大脑思考和报告小组成员交流,提问,讨论回答。3、教师向学生展示交流过程,及时指导、点击、评价。4、教师对学生的交流结果进行分类。部门重点:1、部门重点强调统计数据不能重复或遗漏。(1)列表方法(2)文本叙述方法2、整理数据结果时,可以用符号表示各种数量,在水平线表示各种事物,在垂直线上用符号表示各种事物的数量,可以根据问题的数量解决问题。练习学习测量扁平的完成P81页上的“练习1”问题12我,即可从workspace页面中移除物件收下获得通过今天的学习,我-学了,以后-我会努力的。布设定作作产业a类:*

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论