北师大版五年级下册分数乘法(一)练习课教案_第1页
北师大版五年级下册分数乘法(一)练习课教案_第2页
北师大版五年级下册分数乘法(一)练习课教案_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

.Xxx 1：1课堂评价式教学模式集体备课 主备人： 学科： 数 学 年 月 日课 题分 数 乘 法（一）课 型练 习 课教学目标1、 进一步理解分数乘整数的意义。2、掌握分数乘整数的计算法则。3、能够熟练准确地计算分数乘整数的计算题。教 学重 点分数乘整数的计算方法，能正确计算。教 学难 点理解先约分再计算能使计算简便。教 学 过 程改 进 意 见一、复习导入 回顾旧知识，过渡新知识！1、复习分数乘整数的意义及计算法则。你会填吗？16+16+16+16=16（ ）34+34+34+34+34=34（ ）225+225+225+225=225（ ）在计算分数乘整数时，用分数的分子（ ），分母（ ）。二、实施分数乘整数的简便算法。（课堂讨论活动）1、做一做：计算659 让学生探索发现，并总结法则。简化算法。教 学 过 程改 进 意 见学生观察过程并讨论。并做一做下一题。提问：为什么可以直接约分？你还能从中发现什么数学问题？归纳总结：分数乘整数的简便算法就是先约分，在计算。计算结果必须是最简分数。2、 练一练先让学生在作业纸上试涂颜色，然后指名说说理由。你还能从图中发现其它的数学问题吗？三、课堂板演：学生分析：5时滴水多少桶，表示让我们求的是什么？应该如何列算式？又如何解答？学生质疑：你有其它的问题吗？渗透节约意识教育。四、课堂练习：2 3 12 10 16 7 4 21然后指名让学生分析，并针对学生中出现的错误，互相提出预防方法。五、实践性分析：教 学 过 程改 进 意 见师：对这个数学问题，你有什么想法：你觉得应该如何帮他们解决？试说明你的理由。课堂板演，学生分析六、课堂作业：P4第5题：计算下面各题。观察各组题目及结果，你能发现什么？让学生针对规律进行分析，引导他们总结分数乘法中的一些规律性现象，并结合
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论