骨干教师个人研修计划

骨干教师个人研修计划 【篇一】 一、指导思想： 认真学习和贯彻xx区教育系统教师队伍建设“十三五”规划等文件精神，切实落实xx区20xx20xx学年中青年骨干教师培训任务，坚持理论与实践相结合的原则，持续研修，以夯实自己的教育理论功底，提升教育教学实践水平，促动综合素质的提升。 二、个人情况分析： 我从事教师工作已有二十年，回顾这充满酸甜苦辣二十载，我的感受就是要让学生获取知识，就要从培养学生的兴趣和习惯入手，赏识、激励学生，为学生搭建舞台，充分发挥学生的主体性。xx年x月，我有幸被评为局拓展型学科的骨干教师。对我来说，应该珍惜这次机遇，持续提升教育理论和学术水平，增强知识更新水平和教育教学水平，从各方面持续完善自己，提升自身综合素质，成为一个学习型教师以及科研意识强、科研水平高的研究型的教师。因为只有在持续的发展中我才能更好地适合教育教学的要求，才能满足学生的需求。也只有这样，才能在持续的发展中提升自我。 三、个人发展目标： 1、教育教学实践与研究：全身心地投入到学校的工作之中，充分发挥了一位骨干教师的作用;准确定位，“用活”和“活用”教材;提升研究，反思教学，创作教学，发展教学的水平，形成具有自身特色的课堂教学风格。 2、积极实践，提升教学科研水平：参加校内外教科研培训活动，积极参与学校的课题研究，同时展开自己的课题研究工作，参与一项区域相关课题的子课题研究，提升教学研究水平。同时，还要坚持每天都有点滴收获，20xx年围绕所研究的课题完成结题报告、研究论文，争取发表2篇相关论文。 3、专业发展：进一步提升自己的专业素养、政治素养和管理水平，每日保证至少1小时学习时间，认真抓住每个学习的机会，促动自己专业发展，永不停步。认真撰写教育随笔、教案、教学案例，在网络平台上发表相关文章。 具体措施： 1、教学研究与实践 在校极、区级层面或更高层面开设拓展型学科研究课，在增强教学有效性和推动新课程的有效实施方面起到示范和引领的作用。每年至少一次，任期内完成至少3次。 每年精心设计每一堂实践课，将教学有效性真正落实在平时的教学中。在这个基础上将其中的精品教案(课堂实录)或授课录像及相关文字材料在中青年骨干教师网络平台上展示，任期内完成至少3次。 2.校本培训 发挥自身特长，在学校范围内继续承担校本课程(项目)的设计与培训任务，在任期内完成一个校本课程培训。 3.带教指导 带教本校内教师，签订协议，明确带教目标，并在带教指导后能形成带教成果。 4.课题研究 结合区重点推动工作，在任期内积极实行课题(项目)研究，至少参与一项区域相关课题的子课题研究，通过课题研究，探索实施新课程的教学方法，总结推动多种有效教学模式;探索德育与学科教学有机整合的策略，推动新课程的有效实施。20xx年x月x日前完成开题报告。20xx年下半年完成与课题相关的课堂实践。20xx年围绕所研究的课题完成结题报告、研究论文，争取发表2篇相关论文。 【篇二】 从教xx年来，虽然取得了一些小小的成绩，但这远远不能达到一个好教师，骨干教师的要求。选择了教师职业，就意味着教师终身与书本打交道，与人打交道。超时工作，超前学习，超时思维的劳动创造是教师必备的修养和习惯。能够与任何人合作是教师必备的处事哲学。这种修养与习惯多少都带有强制性，强制自己找时间学习，强制自己克服懒散的陋习，强制自己与他人协调工作，协调生活。天长日久也就养成了勤于动脑、勤于动手的、勤于联想、勤于开拓创新的习惯，这种习惯的形成实际上也贯穿于自己的生活工作中，处处体现出一个人的做事水平，与他人合作的人格修养。 此次参加了广东省骨干教师培训，再次给了我一个专业发展提升的平台，于是我制定了2012年度个人研修计划，内容如下： 一、多读对自己有用的书，实行读书研习。 广泛阅读各类书目，持续充实、更新自己的专业知识，领悟生活化、情境化课堂教学的真谛，提升自己的教学水平。同时，注意多钻研、勤思考，将自己的教育教学实践与理论结合起来，在总结和反思中来形成自己的教学风格。在近期内，我计划精读新课程标准(2011版)、新课程标准解读、细节决定成败、听名师讲课等相关教育教学方面的书刊，即时更新教育理念。工作之余，我计划欣赏一些文学书籍，写好读书感想，从而持续充实自己。 二、在实践中实行教学研讨升。 当前实行的新课改对我来说是一种挑战，同时也是一次难得的锻炼机会。作为一名老教师，我将继续积积极参加校内校外的教研活动，平时就当天发生的教学突发事件，教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同组教师交流学习。同时，积极主动地定期实行示范或研究教学，在实践中提升自己的教学水平。 三、增强教育教学研究，做创新型的教师。 在今后的教学中我将尝试使用多种灵活的教学方法，来激发学生的学习兴趣。即时对每节课实行反思，争取每学期都能有一篇质量较高的反思和教学设计。同时，还要坚持每天都有点滴收获，即时归纳、即时总结，写出教育教学研讨论文，力争发表一到两篇文章。并一如既往地准时参加校内外教科研培训活动，提升教学研究水平。 四、具体实施方案 1、勤于学习，树立终身学习的观点。他山之石，能够攻玉;他山之玉，能够剖金。学习，能够使自己了解前人和他人，了解过去和未来，关照反思自我，从而获得新的生成。所以，我觉得要做到“三学”。 (1)坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观点。 (2)多渠道地学。做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀;也要在“无字处”学习，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的。 (3)广泛地学。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，特别要学习现代信息科技，持续构建、丰富自己的知识结构。 2、善于思考，在实践中探求、感悟。要坚持用脑子工作，力争做到反思昨天在反思中扬长;审视今天在审视中甄别;前瞻明天在前瞻中创新。时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地展开工作。 3、勤于动笔，提升教育科研水平。 (1)即时积累专题研究的第一手资料。 (2)尝试实行教学案例的分析，把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面。 通向未来的路不是回家的路;过去为你赢得成功的方程式将为你的明天带来失败。我相信，自己有水平经受住“极限”的考验，在超越自我的同时，逐步实现人生的价值。面对自己将来的工作，我充满了信心，也有很多美好的设想。我将带着自己的激情和规划步入这富有挑战性的工作，在实践中持续积累经验，走进学生心灵，创造多彩人生，学习，再学习，在学习中持续超越自己。【篇san 】 新课程改革的关键在于教师，中小学骨干教师是提升基础教育教学质量的中坚力量，是推动新的课程改革的生力军，也是保证课程改革向纵深发展的重要力量。我有幸成为一名骨干教师培训对象，深感自己肩上的责任重大，为了能更好地胜任自己的历史使命，现制定自我专业发展规划如下： 一、发展目标： 树立终身学习的观点，抓紧时间学习充电，使学习成为自己的一种内需，通过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴;工作中，积极投身教育科研的改革与实践，从学生生命发展的高度积极探索新的课堂教学;实践中，持续探求、感悟、反思，时刻提醒自己用脑子工作，使自己逐步成为研究型、开拓型教师。 二、研修计划： 1、勤于学习，树立终身学习的观点。 坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观点。多渠道地学。要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀;也要在“无字处”学习，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，特别要学习现代信息科技，持续构建、丰富自己的知识结构。 2、立足课堂，善于思考，在实践中探求、感悟。教学工作中实行教学反思。反思自己教学理念，反思教学的实际成效。探求成功的教学模式，思考教育教学的现实问题，理论与实践结合的问题。 3、提升业务，乐于亲自动手，扬长补短。增强基本功的训练，让学生听做之前，教师的自身业务也要能跟上。听专家讲解题思路，说精准的科学语言，讲透重点的例题。每天坚持动笔，正人先正己，育人先育己。持续丰富自己的内涵。转化为教学的动力之源。 4、时刻不忘调整心态，始终以积极乐观的心态面对工作面对学生。 三、具体措施 1、认真按时参加150名骨干教师培训对象的集中培训，并认真学习，做好笔记，积极发言，积极讨论，积极反思。争取每一次研修活动都有所收获。 2、结合实践，积极撰写论文，把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面，持续提升论文质量，争取每学期有论文发表。在研修期间，充分利用自己150名骨干教师研修网，积极反思，与同行交流分享教育教学中的得失。 3、做好自己的本职工作，带领本校教师做好教育教学工作，踏踏实实地学习、工作。努力使自己向学习型、研究型的教师角色转化。 4、在工作中对自己严格要求，决不松懈。用理论联系教学实践，备好每堂课，课后有反思敢于挑战自我，使用不同的教学方法实行教学实验。开设各种公开课，在公开教学的反思中于其他老师实行交流。【篇si 】 为了更好的发挥骨干教师的带头、引领、辐射作用，适合当代教育对教师的新要求，持续提升教育教学水平和学术水平，增强教育创新意识和教育教学技能，从教育教学各个方面持续完善自己，提升自身专业素养，特制定个人研修计划，具体内容如下： 一、完善自我，师德为先。 师，以德育人，以理服人，以情感人。故此，作为骨干教师要认真学习党的教育方针，观看优秀教师爱岗敬业的先进事迹的影片，比照自身之不足，多反思，多思考，多实践，努力将自己塑造成为业务精湛、家长信任、学生爱戴的优秀教师。并勇于探索,为人师表,严于律己,积极承担学校分配的各项教学科研任务,以特级教师为榜样,进一步提升自己的人格魅力,努力使自己成为一名出色的骨干教师。持续的提升自己的科研水平，平时多研读一些相关自己学科的最新前沿资料，注意收集，注意积累，积极做好课题研究。 二、完善自我，提升教育教学技能是重中之重。 教育教学技能是骨干教师持续提升自己的重要方面。为了使自己成为优秀的骨干教师，在教育教学中起好带头作用，要认真履行自己的职责，增强和团队教师的交流与合作，上好校级示范课和专题讲座，积极地为学校的教学工作贡献力量。本人在一线工作数年，已经有一定的教育教学,科研水平与经验，但是还需要进一步的充电。17年的工作经历，我感觉到自身水平及学识上欠缺很多,虽然能够一边工作，一边坚持学习，使自己的专业知识有了进一步的提升。但是中国的教育在飞速的发展，所以,非常有必要认真、全面提升自己,完善自己,怀着与时俱进的思想持续研修。 1、积极参加县、镇、校的各种公开示范方面的教育教学活动，持续提升自的教学水平。 2、和组内的教师结成团队，认真听好课，互相取长补短，发挥团队的作用。 3、每学年研读和教育相关的书籍很多于两本，并且写好读后感。 4、积极参加县组织的骨干教师培训活动。 5、参加国家远程教育培训活动，力争取得好成绩。 三、积累、总结教学经验，形成独特教法，撰写经验论文。 经验来源于实践，在今后的教学中我将尝试使用多种灵活的教学方法，来激发学生的学习兴趣，从而达到良好的教学效果。即时对每节课实行反思，找到不足，以便改进提升。力争每学期和团队成员合作完成1至2篇质量较高的反思和教学设计。同时，还要坚持记录每天的点滴收获，并结合这些点滴收获撰写1至2篇有较高质量的教育教学论文并在团队中交流。一如既往地准时参加