语文人教版七年级上册《虽有嘉肴》课件.ppt

义务教育课程标准实验教科书（人教版）语文七年级上册,虽有嘉肴,黟县美溪乡初级中学刘敏,根据说文解字解释，“学”的上半部分是一个人双手拿着一些木棍，下半部分是“冖”(意思是覆盖，教导)和“子”(意思孩子)。所以整个一个“学”的意思就是指一个人拿着一些小木棍教孩子们学算数。,虽有嘉肴,礼记,本文节选自学记。学记是礼记中的一篇，是中国教育史上，也是世界教育史上第一部教育学的专著。文字言简意赅，喻辞生动，系统而全面地阐明了教育的目的及作用，教育和教学的制度、原则和方法，教育过程中的师生关系以及同学之间的关系。,背景链接,学习目标,1.积累重点文言字词，准确翻译文句，熟读并背诵课文。2.认识教与学的关系，理解教与学相互促进的道理。3.联系实际，用正确的学习方法指导自己的学习。,书法欣赏：虽有嘉肴,分层次诵读，感受文言之美,1.初读课文，读准字音，谈误区2.再读课文，读准断句，找节奏,1.初读课文，读准字音，谈误区,嘉肴（）自强（）兑命（）学学半（）,yo,qing,yu,xio,2.再读课文，读准断句，找节奏,虽有/嘉肴，弗食，不知/其旨也；虽有/至道，弗学，不知/其善也。是故/学/然后知不足，教/然后知困。知不足，然后/能自反也；知困，然后/能自强也。故曰：教学/相长也。兑命曰：“学/学半。”其/此之谓乎?,背诵课文,小组合作学习：自主译读解决字词疏通文意提出疑问,当堂检测,（1）虽有嘉肴（2）不知其旨也（3）是故学然后知不足（4）然后能自反也（5）教学相长也（6）其此之谓乎（7）学学半,解释:,（虽：即使；嘉肴：美味的菜）,（旨：甘美。）,（是故：所以。）,（反：反省。）,（长：增长，促进。）,（其：表示推测；此之谓乎：说的就是这个道理吧？）,（教人是学习的一半）,比较语言，品味词句,虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。虽有嘉肴，不食，不知其旨也；虽有至道，不学，不知其善也。,其此之谓也其此之谓乎,1.这篇短文告诉了我们一个什么样的道理？你同意这个观点吗？,2.本文说理逻辑严密，条理分明。想一想:文章是怎样论证“教学相长”的？,合作探究,1.这篇短文告诉了我们一个什么样的道理？你同意这个观点吗？,“教学相长”。（教和学是相互促进的，二者相辅相成。）重视实践在学和教的实践中“知不足”、“知困”，明事理，出真知，得到进步与发展。,注：文中所说的“教学相长”和我们今天所说的“教学相长”是一回事吗？“教”和“学”哪个更重要？,合作探究,夫学须静也，才须学也。非学无以广才，非志无以成学。诸葛亮诫子书,合作探究,先以类比指出学习的重要性，再据教与学的关系得出“教学相长”的结论，最后以兑命“学学半”的话加以佐证。,2.本文说理逻辑严密，条理分明。想一想:文章是怎样论证“教学相长”的？,类比论证引用论证,合作探究,文言知识归纳,一、通假字兑命曰二、古今异义1.虽有至道2.不能知其旨也3.教然后知困,“兑”通“说”，指的是殷商时的贤相傅说。,古义：即使。今义：虽然。,古义：甘美。今义：意义。,古义：不通，理解不了。今义：困难。,三、一词多义学其四、文言句式倒装句,学学半,学学半,其此之谓乎,不知其旨也,教,向别人学习,表示推测。大概，恐怕,它的,其此之谓乎？(宾语前置）“此之谓乎”是一种固定句式，通常翻译为“大概说的就是吧。”,通过本课的学习，你能总结一点学习文言文的方法吗