第十一章功和机械 第1节杠杆 第1课时杠杆及其平衡条件教学课件

第1节杠杆第1课时杠杆及其平衡条件,第十二章简单机械,1.知道杠杆的特征，能在杠杆上确认支点、动力、动力臂、阻力、阻力臂的位置。2.能准确画出动力臂与阻力臂。（难点）3.会探究杠杆的平衡条件。（重点）,学习目标,“给我一个立足点和一根足够长的硬棒，我就能撬动地球。”阿基米德,新课引入,请观察下面几幅图,新课讲解,一、杠杆,在力的作用下如果能绕着固定点转动的硬棒，就叫做杠杆。,1.杠杆：,这些用具是杠杆吗？,钢丝钳杆秤瓶盖起子道钉撬火钳独轮车,想一想,汲水的桔槔,古代的杠杆,了解,古代的杠杆,F1,L1,L2,支点：,杠杆绕着转动的固定点，用O表示。,动力：,使杠杆转动的力，用F1表示。,动力臂：,从支点到动力作用线的距离，用L1表示。,阻力：,阻碍杠杆转动的力，用F2表示。,阻力臂：,从支点到阻力作用线的距离，用L2表示。,2.有关杠杆的几个名词,F1,F2,L1,L2,O,试着画出各力和力臂,试一试,L2,L1,画出图中各力的力臂,（1）找出支点的位置,（3）从支点作动力、阻力作用线的垂线,（2）确定动力、阻力作用线,（4）标垂足,定力臂,例题,画出图中杠杆各力的力臂,F1,F2,L1,L2,F1,F2,L1,O,L2,O,练一练,2.杠杆是否都是直的？,1.力臂一定在杠杆上吗？,3.若一个力作用在杠杆上，作用点不变，作用方向改变，力臂是否改变？,答：不一定,答：杠杆可以是直的，也可以是弯的,答：要改变,思考讨论,二、实验探究：杠杆的平衡条件,1.提出问题：,杠杆平衡时，动力、动力臂、阻力、阻力臂之间存在着怎样的关系？,2.猜想与假设：,假设一：,假设二：,假设三：,假设四：,F1+L1=F2+L2,F1L1=F2L2,F1/L1=F2/L2,F1L1=F2L2,3、制定计划与设计实验,1、杠杆两端设置两只可调节的螺母，能起什么作用?,2、为什么要求杠杆在水平位置平衡呢?,作用是调节杠杆，使杠杆在水平位置平衡,因为这样就能直接在杠杆上读出或量出力臂的数值。,思考与讨论,O,L1,L2,F1,F2,思考：F1L1与F2L2之间有什么样的关系呢？,4.进行实验与收集证据,实验表格,杠杆的平衡条件：动力X动力臂阻力X阻力臂,用字母表示为:F1L1=F2L2,结论：当杠杆平衡时，动力臂是阻力臂的几倍，动力就是阻力的几分之一,5.分析与论证：,例在已平衡的杠杆两边分别挂上不同数量的钩码（每个质量相等），杠杆仍然平衡，如图所示，则：,左右力臂L1:L2=_,在两边钩码下同时加挂一个同样的钩码，杠杆_（填“能或不能”）平衡？_边下降?,1:2,不能,右,若使杠杆再次水平平衡，可在_边的钩码下再挂_个钩码？,左,1,例题,若使再次平衡的杠杆两边同时去掉一个钩码，则_边将下降，,左,(5)利用本装置探究杠杆平衡条件时需要记录多组数据,这样做的目的是在于_。,多次测量，寻找普遍规律,一根蜡烛截成长度不同的两段竖立在杠杆的两边，如图所示杠杆平衡，若同时点燃蜡烛（设燃烧速度相同），则杠杆的_端将翘起。,练习,右,1.定义：一根硬棒，在力的作用下绕着固定点O转动.2.五要素：支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂,本节小结,4.探究杠杆平衡的实验：（1）杠杆平衡是指杠杆静止或匀速转动（2）实验前：应调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆在水平位置平衡.目的：可以方便地从杠杆上读出力臂.（3）结论：杠杆平衡的条件：动力动力臂=阻力阻力臂公式：F1L1=F2L2,3.力臂的画法：（1）找支点O（2）画力的作用线（虚线）（3）画力