语文人教版九年级上册《范进中举》教学课件.ppt

十年寒窗无人问，一朝成名天下知。朝为田舍郎，暮登天子堂。春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。,有关科举的古诗句,作者介绍,吴敬梓（17011754），字敏轩，号粒民，晚年又号文林山人，安徽全椒人，清代小说家.出生于一个官僚地主家庭，其少时曾热中于科举，早年入学为秀才，二十九岁时参加乡试，却因“文章大好人大怪”而遭黜落,三十岁还没考上举人.但科举并未成为他对人生的唯一追求。,出身于世代书香的官僚地主家庭,早年热衷科举，考秀才，但再也未中举人。考场上的失意，家庭生活由富到贫的变化，在与官僚、绅士的交往中，他逐渐看透了他们丑恶的灵魂，对现实，尤其对科举制度有了较深刻地认识，这些对他写作儒林外史有很大的影响，鲁迅先生说他“身为士人，熟悉其中情形，故其暴露丑态就能格外详细。”,吴敬梓,介绍儒林外史,儒林外史：是我国文学史上一部杰出的现实主义的长篇章回体讽刺小说。全书以封建知识分子为主要对象，描写他们的生活和精神。没有一个主干，但有一个贯穿其中的中心，那就是:反对科举制度和封建礼教的毒害，讽刺因热衷功名富贵而造成的极端虚伪、恶劣的社会习气。成功地展示了一幅以封建儒生的生活和精神状态为中心的十八世纪中国社会的风俗画。,介绍科举制度：,科举制度始于隋唐，明代开始实行八股取士，考试限定由四书五经命题，写文章必须“代圣人立言”，不许有自己的见解和主张，形式上讲究起承转合等八股格套，钳制人民的思想，培养忠顺的奴才。许多读书人都把科举当作人生第一要义，他们寒窗苦读，皓首穷经，精神空虚，百无一用，成了科举考试的奴隶。,封建科举制度,秀才：最低的一级叫童生试，由府、州、县的长官监考，考试通过后为秀才。,举人：成绩优良的秀才参加每三年一次的在省城举行的乡试之后，考中的称举人，第一名称解元，其他的称亚元。,明清的科举考试分为四个级别,贡士：举人于乡试后第二年春天参加礼部举行的会试，取中后称之为贡士。第一名称为会元。,科举制度,进士：贡士参加殿试，取中后称进士。进士分三甲-进士及第、进士出身、同进士出身。第一甲录取三名-状元、榜眼、探花。,院试乡试会试殿试一甲:进士及第:状元榜眼探花（三人）殿试二甲:进士出身：若干名三甲:同进士出身：若干名,（秀才）,(举人),(贡士),(进士),“范进中举“这个片断选自儒林外史第三回”周学道校士拔真才，胡屠户行凶查捷报”。小说描写广东学道周进上任后在广州主考两场生员，然后主考南海、番禺两县的童生考试，其中就有范进。范进当时已是54岁了，从20岁到54岁，他整整考了35年。当花白着胡子的范进坐在考场里，引起了周进的怜悯，因为范进与自己的遭遇非常相似。周进最初考了许多年连秀才也没有考上，最后他做生意的一个朋友替他捐钱买了一个秀才资格，他才得以考上举人，最终考上进士。正因为如此，他才对范进格外关照，结果范进在童生试中考上第一名秀才，紧接着在乡试中考了第七名。,介绍与本课有关的小说内容,掌握下列词语:,dn,荒诞()避讳()荼()毒解()元作揖()兀()自带挈()绾()了头发相()公细丝锭()子醉醺醺()腆()着肚子啐()在脸上星宿(),hu,t,ji,y,w,qi,wn,xing,dng,xn,tin,cu,xi,2、解释下列词语作揖y：倒运：狗血喷头：商酌：不省人事：唯唯连声：体统：,拱手行礼。,倒霉，交上坏运。,形容骂得很凶。,商量，考虑。,指昏迷过去，失去知觉。省，知觉、明白。,连连答应。,指体制，格局，规矩等。,看图片，复述课文内容,看图片，复述课文内容,熟读全文，请用简洁的语言概括故事情节。,借钱挨骂，仍坚持乡试.(2),见报帖,范进发疯.(4_5),打贵人,胡屠治病.(6_10),送礼物,乡绅造访.(11_12),范进中举按故事情节的发展，可分为和两大部分。,中举前,中举后,范进进学，丈人贺喜.(1),中举前,中举后,开端,发展,高潮,结局,断炊饮,范进卖鸡.(3),整体感知,背景,课文视频欣赏,找出描写范进中举后喜极而疯的段落，思考:,1、范进喜疯的过程可分为几个过程？2、运用了哪些描写手法？3、对范进疯态的描写还运用了什么写作手法？,范进喜极发疯的过程可分作四层。,第一层写昏厥。“念”“拍”“笑”写范进喜极的动作，“往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事”写范进昏厥的动作神态。语言描写中“咦”写出惊喜过望的心情。“好了”几十年追求功名，一旦实现，富贵荣华滚滚而来。,第二层写疯跑。用“爬将起来”“拍着手大笑”“飞跑”这些动作描写，写足了范进的疯劲。用重复的语言，写狂喜的心情。,第三层写跌倒。用富有讽刺性的外貌描写，写范进一脚端在塘里的丑态，“头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水”，包含了极其强烈的讽刺意味。,第四层写疯走集上。“拍着笑着”的动作描写，写尽范进的疯态。,运用侧面烘托,用老太太的慌，烘托范进昏厥的怕人；用邻居和报录人的吓了一跳，烘托他飞跑的疯狂；用众人拉他不住，烘托他疯劲之大。,运用夸张的手法进行讽刺,范进中举惊喜得发疯，运用了夸张的手法，但并不失真。“中举发疯”在当时虽不是普遍现象，却也“会有实情”的，因而是真实可信的。当时的读书人热衷“举业”，一旦功名到手就如痴如醉，惊喜若狂。作者根据现实生活加以夸张的描写，具有辛辣的讽刺效果。,小结：通过对范进语言、动作和神态的详细描写，运用夸张的手法淋漓尽致地展现了他喜极而疯的丑态，揭露了封建科举制度对读书人的毒害之深。,第二课时,人物形象分析,范进形象,跳读全文，思考：1、范进中举前、中举后在经济状况和社会地位上发生了怎样的变化？2、范进中举前、中举后在性格上有了怎样的改变？,联接,中举前,住茅房,每日小菜饭,母亲常挨饿,乡试无盘缠,赠房,拿蛋送鸡,背米送酒,送银,经济状况,中举后,岳丈斥骂,众邻不理睬,张乡绅不识范进,贤婿文曲星,称老爷,巴结,社会地位,对比,返回,思考,范进在中举前后他本人及家里发生了哪些变化？,家穷揭不开锅,有房有钱,卑微，受人歧视,受人尊重，豪绅结交,逆来顺受，甘受屈辱,收金赠银，应酬自如,范进形象分析:,中举前,这十几年,不知猪油可曾吃过两三回家里已是饿了两三天胡屠户的轻侮偷偷赴试,家境贫寒,地位低下,热衷功名,中举后,昏厥疯跑跌倒疯走集上,对胡屠户的态度和张乡绅寒喧,世故虚伪,地位卑微、受人歧视、唯唯连声、甘受屈辱,可憎可笑,范进考到五十岁才得秀才，但他心有不甘，不顾胡屠户的反对，到处筹钱应考。中举后又欢喜得发了疯。,受到胡屠户的辱骂，他听了只是“唯唯连声”，一句也不敢顶撞。,对胡屠户的称呼由“岳父”转为“老爹”；以前与家门口那些做田的、扒粪的拱手作揖，平起平坐，现在与张乡绅逢迎自如。,在封建科举制度毒害下的范进是一个什么样的人？他身上有哪些主要的性格特点？,热衷功名：,懦弱迂腐：,圆滑世故：,阅读课文第5自然段，思考：,1、这一段写的是什么？范进中举后的疯态2、怎样写范进发疯的？正面描写与侧面描写相结合3、“噫！好了！我中了！”的言外之意是什么？从此摆脱卑贱贫困的地位，踏上荣华富贵之路。,胡屠户形象,阅读课文第1、2、7、8、9、12自然段，思考：1、胡屠户对范进的态度发生了怎样的变化？2、语段运用了怎样的描写手法？表现了胡屠户怎样的性格特征？,胡屠户形象分析:,范进中举前,范进中举后,称呼:现世宝,贤婿老爷,骂:烂忠厚没用的人癞虾蟆想吃天鹅肉不三不四，就想天鹅屁吃尖嘴猴腮,赞:才学高、品貌好,贺礼：一副大肠一瓶酒,贺礼：七八斤肉、四五千钱,动作：腆着肚子去了一口啐在脸上，骂了一个狗血喷头,连斟两碗酒壮一壮胆那手早颤起来千恩万谢，笑迷迷的去了,欺贫爱富,趋炎附势,粗俗势利,？,胡屠户是个怎样的人物形象？,欺贫爱富、趋炎附势、庸俗势利的小人,像胡屠户这样的人在当时是个别的吗？,不是。其他的邻里乡亲们以及张乡绅也都是趋炎附势、惟利是图的人们，作者借他们的描写展现了科举制度下形形色色人的丑恶嘴脸和封建社会衰朽的世风。,张乡绅,形象概括,道貌岸然，老奸巨滑,例证,早已中举，做过知县，是地方上的一霸，范进中举前对他不理不睬，中举当天就来拉拢，送银送房，与之称兄道弟。表明他急于结交新贵，攀附范进宗师周学道和汤知县，以达到巩固和扩大自己权势的目的。,众乡邻,嫌贫爱富，前倨后恭,例证,范进参加乡试，家里饿了两三天（无人理会）中举后邻居都来了；帮忙找范进；范进发疯后，安慰老太太，出主意；拿鸡蛋、白酒、米、捉了两只鸡来送他们家；帮忙招待报录的人,思考,以上这些人的表现说明了什么问题？说明封建科举的流毒已经渗透到社会的各个角落，从他们的身上足以看见封建社会的世态炎凉。,思考,1、范进中举之后为什么会喜极而疯？,范进见到报帖时内心的欢喜是无法用理智控制的，感情的冲动使他完全丧失了理智，他几十年苦苦挣扎梦寐以求的功名富贵一朝到手，几十年贫贱屈辱的生活从此结束，情不自禁的喜极而疯。,2、作者设计一个嘴巴治范进的疯病有何用意？为什么报录的人知道怎样治疯病？,说明报录的人胸有成竹，见怪不怪，范进只是无数个喜极而疯的读书人当中的一个。,主题：小说深刻地揭示了封建科举制度的腐朽以及对读书人的毒害，科举制度的流毒已经渗透到社会的各个角落，毒化了整个社会风气。,本文塑造人物形象生动，具有极强的讽刺意义，鲁迅把这部书称之为我国古代小说中第一部“讽刺之作”，说它“秉持公心、指摘时弊，机锋所向，尤在士林；其文又感而能谐，婉而多讽”。主要的写作特色是：,总结,1、细节描写，小中见大、2、正面描写和侧面烘托相结合。3、运用夸张、对比的手法，讽刺强烈。,运用细节描写、侧面烘托。,如范进喜极发疯的过程。用老太太的慌，烘托范进昏厥的怕人；用邻居和报录人的吓了一跳，烘托他飞跑的疯狂；用众人拉他不住，烘托他疯劲之大。,如范进把两绽银子送给胡屠户时，拳头的一舒一缩，一攥一揣，活画出胡屠户的虚伪与贪婪；还有扯衣服的细节，活