2010-2011三第一学期数学计划.doc

2010-2011学年度第一学期三年级（1）班数学教学工作计划羊坪镇中心小学：骆绍珍在这秋风送爽，硕果飘香时节，我们又迎来了一个新的学期，本学期我新接任三年级（1）班数学教学工作。针对三年级学科的特点和面对新的面孔，为了在新的学期里能顺利的开展教育教学工作，特拟定教学计划如下：一、基本情况分析：1、学情分析：本班共有学生56人，其中女生30人。在姚老师的精心带领下，两年来养成了良好的学习习惯，学生的学习兴趣较浓，上课时能积极思考，积极发言。通过和姚老师的交谈中知道大部分同学作业能够认真按时完成，能够熟练地口算表内乘法，能提出并解决生活中一些简单的数学问题，对位置、图形、统计等方面的知识也能较好地掌握。但也有的孩子对自己要求不够严格，各方面能力都比较差，个别学生还没达到计算正确、迅速。所以本学期本人根据学生的年龄特点和认知规律，在教学方面除了重视加强基础知识的教学，还要注意发展学生智力，培养学生能力，养成良好的学习习惯。同时根据学生不同的学习情况，采用不同的方法。对能够自主学习，但思维不够灵活，缺乏创新意识的孩子，我将在课堂上给予孩子更多的关注，注重培养他们爱思考、敢于发言的能力。对学习基础较差，接受知识比较慢，学习兴趣不高，不善于独立思考问题和解决问题的孩子，老师除了在课堂中给予更多的关注，在课后还要加大对他们的的教育力度和辅导力度，让孩子们及时跟上。在教学中应及时了解学生的学习情况，因人而异，因材施教。2、教材分析：本学期教材内容包括下面一些内容：万以内的加法和减法笔算，有余数的除法，多位数乘一位数，分数的初步认识，四边形，千米和吨的认识，时、分、秒，可能性，数学广角和数学实践活动等。在数与代数方面，教材安排了万以内的加法和减法笔算，多位数乘一位数，有余数的除法以及分数的初步认识。万以内的加法和减法是小学生应该掌握和形成的基本知识和基本技能，也是进一步学习多位数笔算乘、除法具备的基本数学能力。在空间与图形方面，教材安排四边形一个单元。通过这部分内容的学习，让学生认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，了解周长的含义，使学生直观、操作，进一步感知平面图形之间的关系，促进学生空间观念的进一步发展。在统计方面教材让学生初步学习可能性。通过对周围现实生活中有关事例的感受和体验以及实际活动，使学生了解现实生活中存在着不确定现象，激发学生探索生活中的数学的兴趣，培养学生应用意识和实践能力。在量的计量方面，教材安排了认识长度单位千米、质量单位吨以及时间单位分、秒。通过这些内容的教学可以进一步发展学生的质量观念和时间观念。教材安排了两个数学综合应用的实践活动，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受数学的愉悦，培养学生的数学应用意识和实践能力。教学重点：万以内数的加法和减法、多位数乘一位数、四边形教学难点：时分秒的认识、四边形二、教学目标及要求：1、会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。2、会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算；能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除法。3、初步认识简单的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法。4、初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、 正方形和平行四边形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估计一些物体的长度，并会进行测量。5、认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米；认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克；认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算。6、初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的；能够列出简单实验所有可能发生的结果，知道事件发生的可能性是有大小的，能对一些简单事件发生的可能性做出描述。7、能找出事物简单的排列数和组合数，形成发现生活中的数学的意识和全面地思考问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。10、体验数学与日常生活的密切联系，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。三、提高教学质量的具体措施：1、教师方面：（1）深钻教材，领会教材编写意图，备好课，上好课，向课堂四十分钟要质量.（2）加强集体教研，掌握上下两个年级的知识衔接，深钻教材，了解教材的编写意图。按照新课程标准的具体要求教学。（3）充分利用远程教育资源上的课件、案例、教学实录等媒体资源结合教材，改革课堂教学结构，加强引导，提高学生的学习兴趣。（4）虚心向其他教师学习，取长补短，积极参加教研教改活动。2、学生方面：（1）从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。（2）要充分利用数学学具，重视学生操作，让学生积极的动手、动脑、动口。（3）尽量采用灵活多样的教学形式，激发学生对口算和计算的兴趣，提高学生准确计算的能力。提倡多样化的学习方式，重视学生个性发展。（4）作业布置力求少而精，对不同层次的学生应区别对待。作业批改要及时，并努力做好批改记录，以便进行有的放矢的反馈和矫正。（5）应用题的教学要重视学生理解题意，分析题意的过程，准确的把握数量关系，逐步提高举一反三的能力。（6）在课堂教学中，发挥同学间的团结友爱的精神，成立小组“一帮一”活动，让学生畅所欲言，互相交流，减少学生的心理压力，充分发挥学生的主体性，同时注意多一些有利于孩子理解的问题，从学生实际的思维水平出发，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。3、学困生转化方面：（1）对学困生要多给与关心和帮助，多给他们提供成功的机会，激发其上进心。鼓励学生间的相互帮助，使学困生乐于接受。（2）加强家庭教育与学校教育的联系，老师的辅导要及时，当然家庭的配合是转化学困