一年级道德与法治下册第2课《我们有精神》教案

一年级道德与法治下册第2课我们有精神教案 写教案就不能千篇一律，要发挥每一个老师的聪明才智和创造力，所以老师的教案要结合自己的特点，因材施教，初步懂得人体姿势与身体健康、精神面貌的关系，并激发树立良好精神面貌的愿望。以下是出guo的一年级道德与法治下册第2课我们有精神教案，供您参考，请点击教案栏目查看。 课时目标： 1.初步懂得人体姿势与身体健康、精神面貌的关系，并激发树立良好精神面貌的愿望。 2.知道怎样做到每天都有精神，保持良好的精神面貌。 活动一：快乐辨析台 导语：出示PPT，呈现第9页中的样子，你认为这样做好不好呢? 出示任务： 1、组织学生思考：比较两幅图片给人的感受。 2、图中这几位小朋友的姿势好吗?为什么?可以怎么提醒和帮助他们呢?引导学生找找这些正确姿势背后的原因。 3、PPT出示相应图片：小组合作挑出正确的姿势图。 反馈指导： 1、辨析：呈现书中范例，评一评图中这几位小朋友的姿势好吗?为什么?可以怎么提醒和帮助他们呢?(引导学生注意对话交流的礼貌) 2、追问：引导学生找找这些不精神样子背后的原因(嫌麻烦、想偷懒，坏习惯，随意、不重要) 3、贴树叶小游戏。出示图片，小组合作挑出正确的姿势图片贴在树干上，让小树健康的成长，谁的姿势不对，请帮他改过来。 小结：一个人的精神面貌很重要，能给别人一个好印象。良好的精神面貌，这样才能显得更有精神，受人欢迎。只有注意自己的各种姿势，才会提升自己的气质，让自己成为一个受人欢迎的小学生。 活动二：健康小体验 导语：生活中经常形容“站如松，行如风，坐如钟，卧如弓。”可别小瞧它，这里面的学问大着呢! 出示任务：两两同学比身高，比一比你有什么小发现? 反馈指导： 观察：比较高矮，让学生意识到只有站直才能真正比出高矮，并和同学比一比。 出示任务： PPT出示相应图片：(课件脊柱图，让学生观察)它在我们身体的哪个部位?在小体验中你发现了什么? PPT出示医生的话，说说你有什么感受? 反馈指导： 1、体验：同学们，你了解自己的脊柱。先来触摸自己的脊柱。举起左手，背到自己身后，放在后脑勺正对的下方，轻轻地从上往下延伸，有一道突起的骨骼，这就是脊柱。弯腰，你发现脊柱有什么变化?弯腰，继续用手触摸脊柱，体验脊柱的变化。回到座位上坐直，触摸脊柱。)通过两次触摸脊柱，你知道了什么?弯腰了，脊柱也就弯曲了;坐端正了，脊柱 也就变直了。 2、播放：短片“医生的话”引入不正确姿势的后果。 3、提问：在现实生活中，有许多小朋友没有注意正确的姿势。现在我们知道了姿势不正确会影响我们的生长。说说身边的人或自己有哪些不正确的姿势?会有什么害处? 4、讨论：全班交流。例如：经常弯腰会使脊柱变形，造成驼背;趴在桌上看书、写字会造成视力下降，单肩背书包可能使双肩不平;趴着看书写字会近视;弯着身体不挺胸会驼背;歪着头看黑板会斜视 小结：脊柱就像小树的树干一样，树干直，小树才能长成参天大树。脊柱会随着我们姿势的不同，发生相应的变化。有精神身体好，有利于身体的健康发育。有精神面貌好，还给人以美的享受，令我们精气神十足。 一、教学目标： 1.养成良好的生活习惯，珍视自己的仪态、仪表，愿意做一个有精神的小学生。 2.能在公众场合及生活中保持外貌整洁有精神。 3.知道良好的精神面貌的表现会产生良好的自我认同感。 二、教学准备： 1.学生准备：完成课前小调查，准备一张自己认为最精神的近期照片。 2.教师准备： (1)教师精神的照片及故事。 (2)课前和家长保持信息沟通，了解本班学生在家中的真实表现，以便课堂上进行有针对性地引导。 三、课时安排：2课时 四、教学过程： 第一课时 活动一：绘本故事谁精神? 导语：同学们，这节课老师给大家带来了一个有趣的绘本故事。请大家一起来欣赏小故事，找找看，故事中谁精神? 出示任务：看这个绘本故事，说说自己的理解。出示ppt，呈现绘本内容(第6页中1图2图，第7页中3图4图)。 小结：有精神不仅仅是外表漂亮，也不仅仅是眼睛大又明，还要包括内心的神采，声音的响亮，姿势的挺拔，唱歌的技巧等。总之，内外都有精神，做到内外统一，才能表现一个人从内而外的“精”、“气”、“神”。21教育名师原创作品 活动二：我们真精神 出示任务：“精神”的我是什么样? 小结：有精神带给别人的感受是赏心悦目，是自信，也是朝气蓬勃。有精神不仅仅是在集会和重大活动的时候我们集体的精神面貌，也是生活和学习中认真朗读、高兴歌唱、响亮说话、友好相处的精神面貌，更是在遇到困难和误解时的努力进取和乐观积极。相信你一定可以通过自己的努力，成为一个内外都有精神的学生。 活动三：我的照片故事 出示任务：晒照片 课前请同学们搜集了自己生活中最“精神”的照片，现在请你带着自己的照片，给大家讲述一下你的照片中的故事，在哪里发生的故事，故事中的你为何这么有精神呢? 小结：出示ppt，呈现第7页的有精神的孩子的图片。 看来，大家都愿意做一个有精神的孩子，都愿意受到大家的欢迎，仪表整洁、站姿挺拔、认真朗读、高兴歌唱、响亮说话、自信表达、阳光笑容的你，真的特别有精神。 (板书：有精神有自信) 活动四：故事续编 1.大雄是个学习非常努力的孩子，可是晚上总是睡不好，第二天就带着黑眼圈儿来上学了，课堂上他也没精神，下课时，你会。 2.乐乐最近参加舞蹈比赛，取得了好成绩。可是因为排练和比赛，耽误了学习。课间乐乐闷闷不乐地趴在课桌上，你会。 3.康康是个快乐的胖孩子，每天都乐呵呵的。但是这次体育测试成绩不理想，爸爸、妈妈都很着急，作为他的好朋友，你会。 小结：良好的作息和充分的休息，可以有助于我们保持有精神的状态。积极面对挫折和失败，拥有强大的心理素质，才可以让我们成为内外都精神的小学生，加油吧!你一定行。 一、教学目标： 1、知识与技能：知道并初步掌握正确的“坐、立、走”姿势。知道坐立走的姿势可以表现出人的精神面貌，正确的姿势有利于健康。 2、行为与习惯：生活中站有站样，坐有坐相，初步养成保持“坐、立、行”的正确姿势 的习惯，树立良好的精神风貌。 二、教学重点: 初步懂得姿势与身体健康的关系。使学生养成正确的坐、立、行的姿势; 三、教学难点： 正确理解“坐如钟、站如松、行如风”的含义。表现对坐立走姿势的正确者的欣赏。通 过认真训练，总结、提升获得的坐、立、走方面的经验和信息，在坐、立、走时能表现良好的精神风貌与气质。 四、教学过程： 激趣导入： 1、师：今天，老师给大家带来一个好消息，想知道吗?请看(课件出示海报内容：“小太阳俱乐部”将组织一次“健美儿童夏令营”活动，参加条件是：1、年龄7-8岁。 2、身体健康，坐、立、走姿势正确、优美、有精神。欢迎大家来报名!) 师：是什么好消息呀?大家想去参加“小太阳俱乐部”吗?可听说小太阳俱乐部对坐立走的姿势要求可高了，咱们要不要先练一练呢? 【激情导入，抓住小学生喜欢参加活动的心理，引出我们小朋友应该做到坐、立、走有精神。学生在富于趣味性的氛围中展开了学习活动】 活动一： 体验、掌握坐的正确姿势 师：好!现在老师就看看谁坐得最棒!(板书：坐) 师：呀，都坐好啦，真棒!好， 请你上来示范一下，其他同学请看，她坐的时候，注意了什么?(身子正，腿并拢) 师：说得真棒!小太阳俱乐部的一个小女孩曾悄悄告诉我一个秘诀，也正是这样。(课件出示画面：一女生的正确坐姿，旁边一座大钟。配音：坐如钟，身子正，腿并拢，脚放平。)我们赶紧记下来吧。(齐读) 师：这个小朋友坐得多端正呀!就和这座钟一样，不摇不晃，稳稳当当，坐就要像钟一样端正挺拔，要作到“坐如钟” 师：记住了吗?那么，我们平时做什么时要注意保持这种姿势呢?(生：写字、读书、吃饭等) 学生分组练习写字、读书的姿势。 活动二： 体验、掌握立的正确姿势 师：看来，坐的姿势难不倒我们!可听说还得测试站立的姿势呀。(板书：立) 师：请 问老师这种姿势会不会合格?(老师故意做出不正确的姿势)怎么不行啊?(学生指正) 师：你干脆教教我吧。(生示范指导)喔，谢谢，我知道了!这也是那个小女孩成功的第二个秘诀。请听(课件出示：一女生的正确站姿，旁边一排松树。配音：立如松，挺胸膛，抬起头，看前方。)咱们也记下来吧。 师：咱们比一比，你们都能像我现在一样站好吗?(生与师比站立的姿势) 师：同学们真是说到做到!那我们还在什么时候也是应该这样抬头、挺胸地站好呢?(生：上体育课站队、回答问题、升旗等。) 师：每次看到鲜红的国旗，我们就不觉肃然起敬。 升 旗时立正站好，这是对国旗的尊重，是一种爱国的表现。让我们一起重温庄严的升旗仪式吧! (课件创设升旗仪式情境，学生肃立练习升旗。) 活动三： 体验、掌握走的正确姿势 师：请坐下，练好了坐和立，接下来，我们练习什么?(板书：走) 师：好，下面我 想请每个小组的组长走上前来，其他同学当当评委，仔细看看，谁的姿势最美?为什么? 师：得到表扬的请上前一步，没得到表扬的别急，小女孩会告诉你们成功的第三个秘诀，认真听好喔。 (课件出示：三个男孩行走的正确姿势。配音：走如风，脚步轻，头不摇，身不晃。) 师：她的秘诀是什么?(走的时候要走得轻快一点，就是走路时要像一阵风一样。)大声告诉大家，你们会了吗?走一走。 师：好，现在，老师交给你们一个重要任务，请你们带领本组同学练习好走的姿势，准备参加校园运动会。能不能完成?(分组练习) 师：校园运动会入场式马上就要开始了，运动员们，准备好了吗?老师还告诉你们一个小秘密，小太阳俱乐部的评委也会来，你们可要走好点啊。 起立，音乐一响，请一组接一组跟着老师上场。 边走边喊口号：走如风?有没有信心走得好。 (老师带领学生走一圈后停下来，扮演评委奖励走得好的) 师