（精选幻灯片）鱼跃前翻滚教学

鱼跃前滚翻教学,鲁山县第十初级中学,汪三伟,1,说学情,说评价,流程,说设计,说开发,说教材,前滚翻教学,说模式,2,一、说教材,本课为教育部全日制义务教育体育与健康课程标准七年级下册的内容。“鱼跃前滚翻”属于滚翻类教材，“迎面接力”属于跑类教材。从课的类型看，本课是一堂综合课。,3,鱼跃前滚翻教学,情感态度与价值观,过程与方法,知识技能,根据新课标的要求和教材的特点，我从以下三个方面设计本课的教学目标：,1、让学生经历练习探索过程，培养学生对前滚翻的兴趣；2、通过体育课向学生渗透思想教育。,1、掌握于越前滚翻动作要领；2、培养学生的平衡协调能力；3、利用滚翻动作，解决一些生活实际问题。,1、注重和谐课堂；2、培养学生的积极学习态度和团结协作乐于探究的学习方法。,4,教学难点,教学重点,蹬、跃动作,跃与撑的结合,鱼跃前滚翻教学,5,说学情,说设计,流程,说开发,说模式,说评价,说教材,前滚翻教学,二、说学情,6,根据我校实际和七年级学生身体特点,1、我校场地小，室外课很难组织。2、七年级学生运动基础较薄弱，侧重于感性。学生对动作的模仿能力较强，且好奇、好学。3、由于心理因素的原因，该阶段的学生自我约束能力差的特点，因此在教学过程中需要通过教师的引导进行学习。,7,根据学情特点我采用以下教法和学法,教法,学法,1、示范教学2、启发教学3、练习教学,鱼跃前滚翻教学,探究展示、合作交流，反思感悟等方法,8,说学情,说设计,流程,说开发,说模式,说评价,说教材,鱼跃前滚翻教学,三、说模式,9,三、说模式,（一）开始部分（二）准备部分（三）基本部分（四）提高部分（五）结束部分,教学模式,五环教学模式,10,说评价,流程,说学情,说模式,说设计,说开发,说教材,鱼跃前滚翻教学,四、说设计过程设计,11,根据教材要求和学生的情况，结合我校的教学模式，我计划用一课时完成教学任务，本课的教学设计如下：开始部分-准备部分-基本部分-提高部分-结束部分,说过程设计,12,说设计预设时间,开始部分2,准备部分5,基本部分25,提高部分10,结束部分3,13,一、开始部分,课堂常规：1、体委整队，报告人数。2、师生问好，检查服装。3、强调体育课安全。4、安排见习生。5、老师宣布本课内容和任务。,14,二、准备部分,1、慢跑。在老师带领下绕操场慢跑。2、徒手操。A、头部运动B、腕关节运动C、膝关节运动D、伸展运动要求：教师、仔细讲解动作要求，规范示范。学生、听从指挥，注意力集中，动作到位，充分活动身体各关节。,15,三、基本部分,鱼跃前滚翻技巧技能教学1、讲解要领蹬:两脚用力蹬地.跃:跃起腾空时保持含胸屈髋姿势.撑:两臂前伸,着地后屈臂缓冲.滚:低头团身,滚动圆滑.2、示范动作,16,三、基本部分,3、分组练习男生组女生组保护与帮助：保护与帮助的运用及要求：1.站位要得当；2.移动要灵活迅速；3.插手的部位要正确（作用点要对）；4.时机要恰当；5.助力要适度；6.重点应明确，阶段要把握（脱保时机要掌握）对保护与帮助的要求：1.要有高度的责任感；2.要掌握保护与帮助的技能；3.要熟悉动作的技术；4.要了解练习者的基本情况分组进行练习，轮流换人辅助。老师巡视指导练习，并纠正动作。优秀生示范动作。,17,四、提高部分,游戏：迎面接力1、画出一个长方形520米范围。2、学生分四组，相对站立组织：1、讲解比赛方法与比赛规则。2、组织学生进入比赛。3、分组评价。,18,五、结束部分,1、放松运动（放松舞蹈）跟教师一起学习动作，充分放松。听音乐，做完整舞蹈。2、总结本次课的学习过程并表扬鼓励。3、认真听教师小结。4、布置作业，安排学生收器材。,19,说评价,流程,说学情,说模式,说开发,说设计,说教材,鱼跃前滚翻教学,五、说评价,20,本节课注重对学生的发展性评价，在以小组为单位的学习形式下，评价到“组”，而不是“个人”；这样既有利于小组合作学习的进一步发展，又能起到以优带差的目的。,五、说评价,学生互评,21,说评价,流程,说学情,说模式,说设计,说开发,说教材,前滚翻教学,六、说开发,22,录音机,课程资源的开发与利