山东省枣庄市峄城区吴林街道中学九年级化学全册 第八单元 第二节《海水“晒盐”》（第4课时）学案（无答案） 鲁教版

第八单元第二节海水“晒盐” (第四届会议)学习目标：1、通过重结晶法学习精制混入砂土的粗盐，了解粗盐精制的顺序。2 .了解食盐的用途和工业上精制食盐的方法。3、通过指导学生进行粗盐精制实验，再次熟悉过滤该分离混合物的基本操作方法。4 .可设计除去“ca 2、Mg2、SO42”等可溶性杂质离子的方案。5 .通过交流讨论活动，培养学生合作意识，让学生体验成功思维的喜悦，培养学生乐于思考的习惯。知识点(点，难点):1 .结晶法学习提炼混入砂土的粗盐2 .去除可溶性离子的方法。教育准备：教育媒体：海水“晒黑”视频仪表：多媒体，蒸馏水，粗盐； 烧杯、玻璃棒、蒸盘、坩埚钳、酒精灯、漏斗、药匙、铁架台(带铁圈)、滤纸等。学习过程：教师活动学生活动活动意图【创设状况，引进新课程】播放电影闪闪红星剪辑：电影里潘冬子用什么方法把盐运到山上？【发现之旅：了解粗盐的成分】请给我看各种盐的照片以上得到的食盐通常含有杂质。 这种食盐不直接用于生活和工业生产，必须处理。 该怎么提炼粗盐这门课我们共同探讨这个问题。【板书课题】第2节海水“晒盐”(4)完成后，你打算怎么做？【问题】1 .你知道粗盐水中含有什么杂质吗？2 .我们平时除去可溶性杂质的想法是什么？【探索之旅1从粗盐中去除不溶性杂质】【问题】1、粗盐中只含有砂土的情况下，该怎么去除呢？2、去除泥沙后，怎样才能得到食盐结晶？强调：将得到的澄清滤液注入蒸发皿中，将蒸发皿放置在铁架台的铁圈上，用酒精灯加热的同时，用玻璃舀滤液，使液滴不会飞散，蒸发皿中固体多时停止加热。【探索之旅2从粗盐中除去不溶性杂质】刚才的回答表明，砂土属于不溶性杂质，可通过过滤除去，但CaCl2、MgCl2、Na2SO4属于可溶性杂质，其中真正的杂质为Ca2、Mg2、so42。 对于这些可溶性杂质，我们通常用沉淀、气体或水去除，如何完全去除Ca2、Mg2、so42-，选择什么样的试剂有什么作用？为了清除Ca2、Mg2、SO42，通常添加的试剂过剩，在溶液中导入新的杂质，怎样才能清除新添加的杂质？找到去除杂质的试剂，最终得到NaCl溶液。 上面添加的各试剂是按什么顺序添加的，可以改变顺序吗根据大家刚才讨论的回答，我们知道去除杂质的顺序。 你们能设计方案吗？请学生写化学方程式，邀请两个同学到黑板上演。【生活之旅：了解食盐的用途】【问题】此时我们得到的食盐是精盐，说明食盐在生活中具有什么用途。食盐是人体新陈代谢的必需品，是重要的调味料和食品添加剂。 食盐还是烧碱、氯气、盐酸、纯碱等基本原料，广泛应用于化肥、塑料、合成橡胶、染料等生产。思维冲突，分享收获. 1 .自主建立知识框架2 .提高分离混合物的一般思路学生看学生看了投影照片后思考。同学之间讨论，互相交换意见谈话想一想，土砂、可溶性杂质等。回顾以前分离混合物常用的方法。学生讨论，进行粗盐和过滤操作，指出过滤中的注意事项，一张两张三张。学生认为蒸发操作是必要的。进行实验操作，填写实验报告。学生讨论了可溶性杂质如何转化为不溶性杂质，在转化过程中应注意哪些问题。学生的研究、交流回答：可溶性杂质CaCl2、MgCl2、Na2SO4、选择试剂： Na2CO3、NaOH、BaCl2学生小组参加HCl和Na2CO3讨论并回答小组交流讨论不完善的地方可以交流补充学生摘要草案：1 .用烧杯称量适量的水，使盐溶解粗2 .依次加入过剩的BaCl2溶液、过剩的NaOH溶液、过剩的Na2CO3溶液3 .过滤4 .向得到滤液中滴加盐酸学生的思维体验学生讨论，老师可以根据学生的把握及时提醒。写相关反应的化学方程Ba(NO3)2 Na2SO4=BaSO4 2NaNO3BaCl2 Na2SO4=BaSO4 2NaClMgCl2 2NaOH=Mg(OH)2 2NaClBaCl2 Na2CO3=BaCO3 2NaClCaCl2 Na2CO3=CaCO3 2NaCl学生讨论、思考和分析结合上课前收集的资料谈食盐的用途。这种情景与学习的主题一致，尤其符合学生的心理特征，可以引发学生的学习兴趣。体会化学在自然资源的开发利用中发挥的重要作用。本节课题引出粗盐的精制利用图像直观地想象粗盐中含有砂土。启发学生思维，去除不溶性、可溶性杂质的方法回顾以前学过混合物的分离方法。分组实验大大提高了学生的学习热情。帮助学生总结去除不溶性杂质和可溶性杂质的常用思路和方法启发学生思维，找出合理的方案使学生明确清除杂质不引入新杂质让学生明确加入试剂的顺序培养学生自己设计实验方案的能力让学生总结规则，学会拓展知识面培养学生深入观察、掌握思考问题能力和毅力的科学态度通过这个课程的学习，让学生多练习化学方程式的写法，让他们了解酸碱盐的复分解反应。用问题动员学生及时思考体现从生活进入化学，从化学走向社会的课程理念。本堂检定问题1、右图为某同学粗盐精制实验中过滤操作的示意图。 让我回答一下过滤中过滤后过滤混浊的原因应该怎么办？漏斗中液体的液面应该在滤纸的边缘。使滤液蒸发时，用玻璃棒持续搅拌滤液的目的是停止加热直到出现在蒸发盘上，用蒸发盘的馀热使滤液蒸发。 去除蒸发皿时使用的器具是。2、某化学兴趣小组的同学想除去混入固体氯化钠的氯化钙。 设计实验方案如下，请参加实验并回答问题。写a物质的化学式：写a物质的通称：写反应的化学方程式。在反应中加入过剩的a物质的目的是为了在反应中加入过多的盐酸，会影响得到的氯化钠纯度(填“有”或者“无”)。将分离后得到的氯化钠的质量与分离前的原混合物中氯化钠的质量进行比较的结果(填充“增大”、“不变”或“减少”)。3、某学校化学活动组查阅资料，发现粗盐中含有NaCl2、CaCl2、MgSO4及泥沙等杂质。 他们为了去除杂质得到精盐，设计了以下实验方案(编号表示实验操作，沉淀中使用的试剂有点过剩)。根据上述方案，回答以下问题：(1)操作中玻璃棒的作用是： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。 (2)步骤的操作名称是： _ _ _ _ _ _ _ _ _。(3)“蒸发结晶”所使用的器材有：铁架台(铁圈)、坩埚钳、石棉网、火柴、玻璃棒、_、(4)在实验中加入“Na2SO4溶液”的目的是： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(5)请使用提供的沉淀试剂，写下添加试剂的操作步骤(填写编号)。 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。放置作业助学相关练习题教育反思：1、在本课程设计中，首先从合理的问题状况开始，激发学生的积极性和参与意识，随着问题层次的加深，出现难点，从合理的问题设计开始，运用分解策略、探索策略、反思等策略，可以逐步解决问题。2 .为了