2020人教版初二语文暑假作业答案

2020人教版初二语文暑假作业答案 一、基础(24分)1.根据课文默写古诗文。(10分，每句1分，每错、漏、多1字扣0.5分)(1)纷纷暮雪下辕门(2)得之心而寓之酒也(3)春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干(4)干戈寥落四周星 身世浮沉雨打萍(5)飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。2.(4分，各1分)(1)千山万壑 (2)和煦 (3)缄默 (4)顾名思义3.(3分)D (应为全民皆兵) 此处涂红的删掉4.(3分)C (A.成分残缺,介词掩盖主语;B.当务之急的事重复啰嗦; D.只有就搭配不当。)5.(4分，运用比喻2分，构成排比1分，语意连贯1分)示例：一股流淌在沙漠里的泉水，使口渴难忍的人感到生命再生;一首飘荡在夜空的歌谣，使孤独无依的人获得心灵的慰藉。示例：一股甜甜的泉水，使不幸的人忘记生活的苦涩;一首动听的歌谣，使生活枯燥的人感到生活的乐趣。示例：一股流淌在心头的泉水，使沉侵在痛苦中的人们感到人间的甘甜;一曲回荡在耳边的歌谣，使孤独的人们感到人间的温暖。二、阅读(46分)6.(3分)B(有时)7.(3分)(湖面上)浮动的月光好像跳跃的金子，月亮的影子沉浸在湖底好像一块玉璧。8.(4分，各2分，意同即可)表达对好友滕子京的规箴之意，希望他具有古仁人之心，志存高远;含蓄地表达了自己愿与古仁人同道的旷达胸襟和远大抱负。9.(2分，各1分)(1)接连(连续) (2)说话(交谈)10.(3分)D11.(4分，能紧扣文段内容，言之成理即可)示例：骏马因伯乐而升值，说明权威的重要性。但也不能完全迷信权威，盲目地崇拜权威，凡事要注重实地考察，才能得出真实的结论，否则就会犯经验主义错误。示例：只要自己的东西是好的，不妨借助名人效应来宣传。【参考译文】有个卖骏马的人，接连三天在市场上站着卖马，结果没有一个与他说话。他前去拜见伯乐，说道：我有一匹骏马想要卖掉，可是接连三天在市场上站着卖，没有人来问一声，我希望您去围着马转一圈看看，离开的时候再回过头来看它，我愿意献给您一早晨的费用。伯乐于是去市场上环绕着马看了一圈，离开的时候又回头来看了看，结果一天之中马的价钱涨了十倍。12.(3分)A(巨大威胁的原因)13.(3分)B(错因：A.在短期内;C.大幅度减少;D.能够预测)14.(4分，每点1分。意近即可。)人类大量排放二氧化碳，导致海洋酸化越来越快，给海洋生物乃至生态系统造成巨大威胁。燃气热水器以天然气为燃料，会排放二氧化碳。电热热水器使用的电一部分来自热电(或：燃煤;或：燃油)，也会造成二氧化碳排放。只有太阳能热水器使用的能源最环保，不会排放二氧化碳。15.(4分，各2分，意近即可)我害怕寒冷不敢上学，听到妈妈说关于门的故事而变得不畏惧风雪。(或：母亲教育我用欣赏的眼光去看待风雪，克服对风雪的畏惧。)我因找不到工作心情低落，听见母亲说关于门的故事，又重新竖起了信心。(或：母亲教育我正确对待找不到工作的困难，重新树立信心，把困难看成机遇。)16.(4分，每点1分，意同即可;如结合内容分析，只给一半分数)乐观坚强，富有智慧，聪明能干，循循善诱(或：善于教育、激励孩子)，富有爱心，富有诗意，朴实温柔。17.(5分，意同即可)运用环境描写(或：景物描写)(1分)，以及拟人的修辞手法(1分)，赋予星星人的情态(或：把星星人格化)(1分)，生动地衬托(或：烘托)了(1分)我找不到工作时沮丧、郁闷的心理(1分)。18.(4分，各2分，意近即可)因为母亲的话充满了感情，饱含对我的爱;也因为母亲随口说出的话语言朴实，却给了我极大的教育和鼓励。三、作文(50分)19.参考中考作文评分标准。作文等级 评分标准一类卷(5045) 1.立意明确，中心突出，材料具体生动，有真情实感。2.结构严谨，注意照应，详略得当。3.语言得体、流畅。二类卷(4440分)1.立意明确，中心突出，材料具体。2.结构完整，条理清楚。3.语言规范、通顺。三类卷(3930分)1.立意明确，材料能表现中心。2.结构基本完整，有条理。3.语言基本通顺，有少数错别字。四类卷(2915分) 1.立意不明确，材料难以表现中心。2.结构不完整，条理不清楚。3.语言不通顺，错别字较多。五类卷(140分)1.没有中心，空洞无物，严重离题。2.结构残缺，不成篇章。3.文理不通，错别字较多。加分符合如下条件之一，可酌情加13分(加至本题满分为止)：1.立意深刻。2.构思独特。3.语言优美。4.富有个性。5.文面整洁，书写优美。扣分 1.不足500字，每少50字扣1分。2.错别字每3个扣1分(重复的错字不计)，最多扣3分。3.不能正确使用标点，扣13分。4.文面脏乱，字迹潦草，难以辨认，扣13分。5.泄露考生真实身份，扣13分。附加题(10分)1.(2分，各0.5分)西游记 杨戬 假如给我三天光明 海伦凯勒2.(4分，各2分，意近即可)甲文运用想象描写大圣与二郎神斗法，千奇百怪，奇特夸张，富有幻想色彩;乙文运用想象描述我第一天凝视莎莉文老师的情景，语