2020年PEP四年级英语教案UNIT1

PEP年级英语教案UNIT1在课堂上，教授实际场合的对话，要求学生可以简单地进行交流。 通过活泼形象的画来教授10个以上的单词。 通过TPR活动，练习活用学到的语言和句型。 通过各种各样的游戏活动，用学到的语言进行简单的交流。 通过欢快活泼的歌曲，让学生体验和学习语言。 欢快有节奏的歌谣，让学生体验并掌握语言。 通过活跃形象的表现，学生可以简单介绍学校语言Unit 1 Our school学习任务1 .能力目标(1)学校校舍的分布情况。 例如，thistheteachersoffice.thatismyclassroomm.(2)能够对每个教室简单地说出不同的功能的例如，gotothelibrary.reada story-book.(3) isthisthelibrary？ 电视室？ (4)唱歌 ourschool .2 .知识目标(1)能把握、听、说、读、写a、b部分的读和写的单词和句子。 (2)读a，b的部分letsc learn，letscon talk的单词和句子。 (3)理解letSDO、letchant等部分的内容。 (了解Story time、Good to know等部分的内容。 3 .感情、战略、文化等相关目标(1)感情态度：能以正确的方式向客户介绍自己的学校。 (2)学习策略：重视合作学习，鼓励学生大胆想象，设想未来学校的蓝图。 (3)文化目标：了解各种场合应遵守的公共道德，培养学生对学校的爱。 第一课课题： Unit 1 Our school A Lets learn Lets do教育要点：掌握与学校设施相关的5个单词，理解其功能。 教育难点：单词library辅音连句的发音。 教具准备：1.教材内容相关的VCD，照片。 2 .教师准备本单元的校园分布图。 3 .教师准备五张本课的单词卡片。 教育过程： (1)复习(Revision) 1.播放教师学过的歌曲(第3卷第5页的“Work And Play”)，让学生听录音。 2 .播放第三卷第一单元vcd letsnlearna，回顾句型：“whatsintheclassoom？ A board，two lights，many desks and chairs .学校各教室的名字太自然了。 (2)简报1 .教师指着教室问学生：这就像我们的新课堂吗？ whatsintheclassoom？ 学生给出相应的回答。 教师问：像学校一样？ 上学吗？ Look！ This is a map of our school. 2 .播放本课的录音letsnlearna，请告诉我单词。 教师引进句型“itsonthefirstfloor”，可以在下节课中做好进一步学习前言的铺垫。 教师通过读音，听音头，让学生把握课堂上单词的正确发音。 练习library发音时，您可以复习包含已经学过的辅音连接的单词，如ice-cream、brother、friend和hungry。 (3)兴趣训练(Practice) 1.小组赛。 教师出示garden这样的单词卡，组内的学生通过依次说出与该单词相关的其他单词，例如flowers、red、colour、trees等，复习学过的单词，为继续学习letSDO奠定了基础。 2 .看letSDO的照片(没有文字)，让学生仔细看动作，配合录音动作。 播放录音，教师指导学生正确的动作。 接着分组练习，采用组和组的竞争方式，可以制作动作推测句发出单词，或者听录音动作。 让其他组的学生评价。 评价包括动作是否正确、位置、优雅等。 (4)可扩展性活动(Add-activities) 1.练习该单元aletsn learn部分的活动手册的设置。 2 .和同一张桌子一起玩“画画、思考”的游戏。 一个学生在纸上画书和碗，另一个学生说library、canteen等相关单词。 3 .试着向伙伴、朋友、监护人发出letSDO的命令。板书设计： unit1ourschoolletsc learn :重点词汇：第二课课题： unit1ourschoolaletstalkletsplayletsing教育重点：让学生掌握“This is That is ”的使用方法。 教育上的难点：在this和that的发音和地板上的表现中序号词first、second的用法是教育上的难点。 教师应通过创立场面让学生理解和把握。 教具准备：1.有关教材内容的VCD、录音、照片。 2 .教师准备Chen的头饰。 如果条件允许的话，老师让学生准备金黄色的假发套装。 教学过程(1)复习(Revision) 1.播放本单元letsdoa的磁带，学生听音动作。 2 .教师给学生看canteen等单词的照片，让学生说这个单词。 3 .教师播放本单元的歌Our School，先问学生，再劝学生唱歌。 (2)让学生看新课程1 .为什么老师和学生自由交谈？ 鼓励学生用简单的句子来回答，即使只会说一句话，老师也要表扬。 沿着这个话题。 教师说：“你知道的，你知道的。 “是的，先生。 今天引进新课程。 2 .再生该课vcd letsmatalk部分。 教师可以提问对话的内容。 比如说How many American friends are there？ 去玩球场吗？ 在问题和回答过程中，逐个打破难点。 3 .模仿和追读练习，注意this和that的“th”的发音咬舌头。 first和second的训练可以排列卡片，在复习单词的过程中渗透。 例如t : whatsinthefirstsecondpicture？ ss : itsalibraryateacheroffice.t : the first card、playground等也可以向学生询问指示并排列卡片the second card还有让学生仔细观察插图，短语on TT 4 .角色朗读和表演教师首先与学习度好的学生进行实际演示，完全降低学生自己表演的难易度。 然后请学生小组练习和表演。 学生戴着金黄色假发可以扮演外宾。 (3)兴趣训练(Practice )某学生举手把照片背对着黑板站着，其他学生根据图的提示行动，其馀的学生推测图显示了什么，用句型“That is a ”回答。 (4)扩展性活动(Add-activities) 1.练习本单元aletsmatalk部分的活动手册设置。 2 .听letstalk部分的录音，让同伴、朋友、家长读。 3 .向父母介绍自己的学校。 板书设计： unit1ourschoolletsmatalk :第三课课题： unit1ourschoolareadandwritebletchantgoodtoknow教学要点：学生正确理解图和会话内容，不要重点把握这四个单词和两个重点句子教育难点：学生看到自己填写的四线格单词，这些单词，以及一组句子正确地写成四线格。 教具准备：1.有关教材内容的VCD、录音、照片。 2 .教师准备相应的动物头饰。 教学过程： (1)复习(Revision) 1.和学生录音唱c部分的歌Our School。 2 .让一组学生表演a部分letsm talk的对话，让他们复习学到的新句型。 3 .让学生复习第三卷学生用书第一部分a的letsc learn，学习六个单词，让学生知道这部分的句型： whatsintheclassoom？ A board介绍自己的教室。 (二)公布新课程(presentation )1. letschchantb部分的歌曲，让学生对应学校的会场库、art room、canteen、gym和动词read、draw、eat、play进行阅读。2 .老师就歌谣的内容提问。 “你说什么？ Where do you draw？ 等等，学生回答后，老师继续问： Where do you play puter？ 学生会容易回答： in the puter room .此时教师可以出示照片： This is a puter room. 3 .教师与学生之间对照片内容进行简单的交际性问答后，教师在四线框内写单词和句子说明规范：句子开头单词的第一个字母必须大写句子的末尾要加标点符号。 需要特别指出的是，英语句点为实心点，中文句点为实心点的句子中单词的间隔为1个字宽。 学生第一次接触文章写作时，教师要仔细指导检查，及时指出学生写的错误。 4 .角色表演。 学生登载头饰演技letsm talk的内容，固定本课程的新句型。 (3)兴趣训练(Practice) 1.听音判断。 学生合上书，老师照了相。 教师根据图的内容，说了如下的句子。 There are three puters in the room .希望学生根据记忆中的图的内容来判断正误。 2.Good to know先生想想： Can we drink in the puter room？ puterroom？ 引出dontdrinintheputerroom .和其他学校的英语表达。 (4)可扩展性活动(Add-activities) 1.练习本单元的Read and write A部分的活动手册的设置。 写下puter、board、fan、light，让伙伴、朋友、家长阅读这个会话的对话。 板书设计： Unit 1 Our school Read and write :第四课课题： unit1ourschoolbletslearnbletsplaycstorytime教学要点： 6个单词的正确发音和顺序first、second的使用方法。 教育难点：在对letsplay和Story time的教育中铺设新的句型： Is this t