江苏省南京市鼓楼区2020届九年级化学上学期期中试题（解析版） 新人教版

江苏省南京市鼓楼区2020届九年级化学上学期期中试题一、选择题（本题共9小题，每小题2分，共30分）1（2分）下列变化中不属于化学变化的是（）A天然气燃烧B铁锅生锈C开水沸腾D蔬菜腐烂考点：化学变化和物理变化的判别.专题：物质的变化与性质分析：有新物质生成的变化叫化学变化，没有新物质生成的变化叫物理变化化学变化的特征是：有新物质生成判断物理变化和化学变化的依据是：是否有新物质生成天然气燃烧生成二氧化碳和水，属于化学变化；铁锅生锈，铁锈是新物质，属于化学变化；开水沸腾没有新物质生成，属于物理变化；蔬菜腐烂生成有害物质，属于化学变化解答：解：A、天然气燃烧生成二氧化碳和水，属于化学变化，故选项错误；B、铁锅生锈，铁锈是新物质，属于化学变化，故选项错误；C、开水沸腾没有新物质生成，属于物理变化，故选项正确；D、蔬菜腐烂生成有害物质，属于化学变化，故选项错误；故选C点评：本考点考查了物理变化和化学变化的区别，基础性比较强，只要抓住关键点：是否有新物质生成，问题就很容易解决本考点主要出现在选择题和填空题中2（2分）关于各元素相对 含量说法正确的是（）A空气中含量最高的元素是碳元素B海洋中含量最高的元素是氯元素C地壳中含量最高的元素是氧元素D人体中含量最多的元素是氢元素考点：海洋中的资源；地壳中元素的分布与含量；人体的元素组成与元素对人体健康的重要作用.专题：物质的微观构成与物质的宏观组成分析：根据常见的元素之最的知识（空气中含量最高的元素、海洋中含量最多的元素、地壳中与人体中元素含量等）进行分析判断即可解答：解：A、空气中含量最多的气体是氮气，氮气是由氮元素组成的，空气中含量最多的元素是氮元素，故选项说法错误B、海洋中含量最多的元素是氧元素，故选项说法错误C、地壳含量较多的元素（前四种）按含量从高到低的排序为：氧、硅、铝、铁，地壳中含量最高的元素是氧元素，故选项说法正确D、人体中含量最多的元素是氧元素，故选项说法错误故选：C点评：本题难度不大，化学之最的知识是中考考查的热点，了解常见的元素之最的知识是正确解答本题的关键3（2分）下列实验操作的图示正确的是（）A放块状固体B检查装置气密性C闻气体气味D给液体加热考点：固体药品的取用；给试管里的液体加热；检查装置的气密性.专题：常见仪器及化学实验基本操作分析：A、根据取用块状固体时，不能在试管直立时直接放入，将会砸裂试管底部进行分析；B、根据检验装置气密性的正确操作进行分析；C、根据闻气体的气味时，不能直接用鼻子凑到瓶口去闻，一些气体有毒进行分析；D、根据给试管中的液体加热的方法进行分析解答：解：A、取用块状固体时，先将试管横放，用镊子把固体放在试管口，再让试管慢慢地竖起来，故A错误；B、检验装置气密性，先将导管一端伸入水中，然后用手紧握试管外壁，导管口有气泡冒出，证明气密性良好，故B正确；C、闻气体的气味时，防止气体有毒，应用手扇动，不能直接用鼻子凑到瓶口去闻，故C错误；D、给液体加热时，用酒精灯的外焰加热试管里的液体，且液体体积不能超过试管容积的三分之一，大拇指不能放在短柄上，故D错误故选：B点评：本题主要考查实验操作注意的事项，根据操作要求可以判断操作是否符合实验室的规定4下列物质中不属于空气污染物的是（）A二氧化硫B一氧化碳C二氧化碳DPM2.5考点：空气的污染及其危害.专题：空气与水分析：空气污染物中，有害气体主要有CO、SO2、NO2等氮的氧化物和粉尘，粉尘主要是指固体小颗粒解答：解：属于空气污染物的是二氧化氮、二氧化硫、一氧化碳以及PM2.5等，各选项中只有二氧化碳不属于空气污染物故选：C点评：本题是考查空气的污染问题，提醒人们要时刻关注环境，保护我们的生存家园5（2分）壹佰元人民币的防伪油墨中含有MgF2，其中F元素的化合价是（）A1B+2C+1D2考点：有关元素化合价的计算.专题：化学式的计算分析：根据在化合物中正负化合价代数和为零，结合MgF2的化学式进行解答即可解答：解：镁元素显+2价，设氟元素的化合价是x，根据在化合物中正负化合价代数和为零，可得：（+2）+2x=0，则x=1价故选：A点评：本题难度不大，掌握利用化合价的原则（化合物中正负化合价代数和为零）计算指定元素的化合价的方法即可正确解答此类题6（2分）要善于从化学的视角认识世界对下列事实解释错误的是（）选项事实解释A遥知不是雪，为有暗香来微粒在不断运动B电解水生成氢气和氧气分子可以分成原子，原子再重新组合成新分子C热胀冷缩分子的大小随温度的改变而改变DN2的化学性质不活泼，O2的化学性质比较活泼不同分子性质不同AABBCCDD考点：利用分子与原子的性质分析和解决问题.专题：物质的微观构成与物质的宏观组成分析：根据分子的性质即分子的特点进行分析：分子是不断运动的，分子之间有间隔，分子的质量和体积都很小同种的分子性质相同，不同分子性质不同；分子在化学变化中可以再分根据上述特点来解决本题的四个选项解答：解：A、由于分子是运动的，花香的分子通过运动，向四周扩散，使人们闻到花香故A正确；B、电解水生成氢气和氧气，是化学变化说明了分子可以分成原子，原子再重新组合成新分子故B正确；C、由于分子之间有间隔，间隔的大小随温度的升高而变大，随温度的降低而减小所以，物质有热胀冷缩的现象分子的大小没有随温度的改变而改变故C错误；D、氮气的化学性质不活泼，氧气的化学性质比较活泼，是因为不同分子性质不同故D正确故选C点评：本题难度不大，掌握利用分子的基本性质分析和解决问题的方法是解答此类题的关键7（2分）下列各组物质中，前者属于纯净物，后者属于混合物的是（）A矿泉水，河水B冰水混合物，澄清石灰水C氢气，过氧化氢D洁净的空气，液氧考点：纯净物和混合物的判别.专题：物质的分类分析：物质分为混合物和纯净物，混合物是由两种或两种以上的物质组成；纯净物是由一种物质组成纯净物又分为单质和化合物由同种元素组成的纯净物叫单质；由两种或两种以上的元素组成的纯净物叫化合物氧化物是指由两种元素组成的化合物中，其中一种元素是氧元素解答：解：A、矿泉水、河水都属于混合物，故选项错误；B、冰水混合物中只有水分子，属于纯净物，澄清石灰水属于混合物，故选项正确；C、氢气、过氧化氢都属于纯净物，故选项错误；D、洁净的空气属于混合物，液氧属于纯净物，故选项错误；故选B点评：本考点考查了物质的分类，要加强记忆混合物、纯净物、单质、化合物、氧化物等基本概念，并能够区分应用本考点的基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中8（2分）下列关于电解水的叙述中错误的是（）A为增强水的导电性，常在水中加入一定量的硫酸钠或氢氧化钠B电解水时和电源正、负极相连的极上产生气体的质量比为1：2C电解水的实验证明水是由氢、氧两种元素组成的D与电源负极相连的玻璃管内得到的气体能在空气中燃烧考点：电解水实验.专题：空气与水分析：分析电解水实验，观察到与电源负极相连的管内气体为氢气、与电源正极相连的管内气体为氧气，两气体体积比为2：1；由电解水生成氢气和氧气的实验事实可说明水由氢、氧两种元素组成解答：解：A、纯净的水导电能力很差，为增强水的导电性，可在水中加少量硫酸钠或氢氧化钠，故A说法正确；B、电解水时和电源正、负极相连的极上产生气体的体积比为1：2，而非质量比，故B说法错误；C、该实验证明水是由氢元素和氧元素组成的，故C说法正确；D、与电源负极相连的玻璃管内得到的气体是氢气，氢气具有可燃性，故D说法正确故选B点评：熟练掌握水电解的实验及结论，具体的可以用六个字来描述记忆“正氧一负氢二”，一和二指的是体积之比为1：2，而不是质量之比9（2分）在一密闭容器内有X、Y、Z、M四种物质，加热一段时间后停止反应，测得反应前后各物质的质量如表所示，则下列说法中不正确的是（） 物质XYZW反应前质量/g605102反应后质量/ga53220Aa等于20BY一定是催化剂C继续加热至完全反应，还会有9g物质W生成D反应消耗或生成的X、Z、W质量比为20：11：9考点：质量守恒定律及其应用；催化剂的特点与催化作用.专题：化学用语和质量守恒定律分析：在一密闭容器中，X、Y、Z、W四种物质，在一定的条件下反应一段时间后，测得反应前后各物质质量如表可知，根据质量守恒定律，则可求a的待测值；则由物质的增加或减少，可推测反应物与生成物等信息解答：解：根据质量守恒定律，则60g+5g+10g+2g=a+5g+32g+20g，故a=20g分析图表可以发现：Z、W的质量增大，说明Z、W是生成物，不是反应物；X的质量减小，说明X是反应物A、根据题意，可求a=20g，故正确，但不符合题意；B、根据题意，Y可能是催化剂，故不正确，符合题意；C、根据题意，推测XZ+W，由题目中的数据可知：40gX生成22gZ、18gW，则20gX生成11gZ、9gW，故正确，但不符合题意；D、根据题意，推测XZ+W，由题目中的数据可知：40gX生成22gZ、18gW，则反应消耗或生成的X、Z、M质量比为20：11：9，故正确，但不符合题意故选：B点评：学会判断哪些是生成物，哪些是反应物；掌握质量守恒定律的内涵二、（本题包括2小题，共15分）10（12分）根据下列装置图，回答有关问题：（1）写出标号仪器的名称：试管；集气瓶（2）小明选择C装置制取一瓶干燥的氧气，他应选择的收集装置是E（填字母），用该装置收集氧气的依据是氧气密度比空气大写出用该装置制氧气的化学方程式2KClO32KCl+3O2；在该反应中MnO2可以重复使用，理由是二氧化锰是该反应的催化剂，催化剂在化学反应前后的质量和化学性质都不会改变（3）小明若想收集一瓶氧气，供硫粉在氧气中燃烧的实验使用，他选用气体收集装置中的D（填装置序号）可以使后续实验带来方便、快捷、环保，理由是二氧化硫是空气污染性气体，该方法收集氧气时，可以在集气瓶底部留少量的水，吸收二氧化硫（4）实验室在常温下用块状电石与水反应制取不易溶于水的乙炔（C2H2）气体，该反应必须严格控制加水速度，以免剧烈反应放热引起发生装置炸裂你认为图中最适合制取乙炔气体的发生装置是A；收集装置是D（填字母）考点：氧气的制取装置；氧气的收集方法；催化剂的特点与催化作用；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式.专题：常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化分析：（1）根据实验室常用仪器的名称和题中所指仪器的作用进行分析；（2）根据向上排空气法收集的氧气干燥但不纯净，排水法收集的氧气纯净但不干燥进行分析；根据氯酸钾在二氧化锰的催化作用下加热生成氯化钾和氧气，以及催化剂的定义进行分析；（3）根据硫和氧气反应生成的二氧化硫会污染空气进行分析；（4）根据实验室制取乙炔的反应物是固体和液体，反应条件是常温，乙炔密度比空气小，不易溶于水进行分析解答：解：（1）通过分析题中所指仪器的作用可知，是试管，是集气瓶；（2）向上排空气法收集的氧气干燥但不纯净，排水法收集的氧气纯净但不干燥，所以制取一瓶干燥的氧气，应选择的收集装置是：E，用该装置收集氧气的依据是：氧气密度比空气大，试管口没有棉花，装置C的反应物是固体，所以氯酸钾在二氧化锰的催化作用下加热生成氯化钾和氧气，化学方程式为：2KClO32KCl+3O2，二氧化锰是该反应的催化剂，所以在该反应中MnO2可以重复使用，理由是：二氧化锰是该反应的催化剂，催化剂在化学反应前后的质量和化学性质都不会改变；（3）硫和氧气反应生成的二氧化硫会污染空气，所以选用气体收集装置中的D，以使后续实验带来方便、快捷、环保，理由是：二氧化硫是空气污染性气体，该方法收集氧气时，可以在集气瓶底部留少量的水，吸收二氧化硫；（4）实验室制取乙炔的反应物是固体和液体，反应条件是常温，所以最适合制取乙炔气体的发生装置是：A，乙炔密度比空气小，不易溶于水，所以收集装置是：D故答案为：（1）试管，集气瓶；（2）E，氧气密度比空气大，2KClO32KCl+3O2，二氧化锰是该反应的催化剂，催化剂在化学反应前后的质量和化学性质都不会改变；（3）D，二氧化硫是空气污染性气体，该方法收集氧气时，可以在集气瓶底部留少量的水，吸收二氧化硫；（4）A，D点评：本题主要考查常见气体的发生装置与收集装置的探究，发生装置依据反应物的状态和反应条件选择，收集装置依据气体的密度和溶解性选择11（3分）用适当的化学符号表示：（1）2个氦原子2He；（2）氧化铁中铁元素显示+3价2O3；（3）保持水化学性质的最小粒子H2O考点：化学符号及其周围数字的意义.专题：化学用语和质量守恒定律分析：本题考查化学用语的意义及书写，解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价，才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义，并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式，才能熟练准确的解答此类题目解答：解：（1）原子的表示方法就是用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字所以2个氦原子，就可表示为：2He；（2）元素化合价的表示方法：确定出化合物中所要标出的元素的化合价，然后在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示，正负号在前，数字在后，所以氧化铁中铁元素显示+3价，故可表示为：2O3；（3）水是由水分子构成的，其化学性质由水分子保持，水分子可用水的化学式H2O表示故答案为：（1）2He（2）2O3（3）H2O点评：本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础，题目难度较易三、（本题包括2小题，共17分）12（9分）元素周期表中部分元素的相关信息如下，回答下列问题：（1）12号元素的原子原子失去两个电子后形成的粒子的符号Mg2+，它的核外电子排布与氖元素（填元素名称）的原子核外电子排布相同（2）硫元素的原子最外层电子数为6，则与硫元素化学性质相似的元素是O（3）在第三周期中，各元素的原子从左图到右由失电子（选填“得”或“失”，下同）逐渐过渡到易得电子，最后达到相对稳定结构（4）钠元素和硫元素处于同一周期的原因是电子层数相同；请写出11号元素和17号元素形成的化合物的化学式NaCl，该化合物是由离子（填“分子”或“原子”或“离子”）构成考点：元素周期表的特点及其应用；原子结构示意图与离子结构示意图.专题：化学用语和质量守恒定律分析：（1）根据最外层电子数来确定得失电子情况并书写符号进行解答；（2）根据最外层电子数相同化学性质相似进行解答；（3）根据最外层电子数来确定得失电子的情况；（4）根据钠元素和硫元素的电子层数相同、11号元素为钠元素，17号元素为氯元素来分析解答：解：（1）12号元素是镁元素，根据镁原子结构示意图可知，其最外层有2个电子，在化学反应中易失去最外层的2个电子而带两个单位的正电荷；形成的粒子的符号Mg2+；它的核外电子排布与氖元素的原子核外电子排布相同；（2）硫元素的原子最外层电子数为6，最外层电子数相同化学性质相似，所以则与硫元素化学性质相似的元素是氧元素；（3）在第三周期中，各元素的原子从左到右，最外层电子数依次增加，故由易失电子到易得电子，最后稳定；（4）钠元素和硫元素的电子层数相同，所以处于同一周期；11号元素为钠元素，17号元素为氯元素，形成的化合物的化学式NaCl，该化合物是由钠离子和氯离子构成故答案为：（1）Mg2+；氖；（2）6；0；（3）失；得；（4）电子层数相同；NaCl；离子点评：本题主要考查学生对元素周期律知识的理解与掌握，并能在解题中灵活应用13（8分）化学是一门以实验为基础的科学根据如图所示实验，回答有关问题：（1）图1中，红磷燃烧的化学方程式为4P+5O22P2O5，试验后，发现进入集气瓶中水的体积小于原甁中空气体积的，可能的原因是红磷的量不足（写一条即可）（2）图2中，铁丝燃烧的化学方程式为3Fe+2O2Fe3O4，若集气瓶中未预先加少量水，可能造成的后果是高温的熔化物炸裂集气瓶底（3）点燃氢气前一定要检验其纯度，方法如图3所示，点燃氢气时，发出听到尖锐的爆鸣声表明气体不纯（4）某同学用图4实验来验证质量守恒定律，结果没能达到实验目的，其理由是盐酸和碳酸钠反应生成二氧化碳气体，装置没有密封，生成的二氧化碳逸出，故导致天平不能平衡考点：空气组成的测定；氧气的化学性质；质量守恒定律及其应用；氢气、一氧化碳、甲烷等可燃气体的验纯.专题：实验性简答题分析：（1）红磷燃烧生成了五氧化二磷，如果红磷的量不足则会导致氧气不能被完全消耗掉，从而导致反应结束后进入集气瓶中的水的体积小于集气瓶体积的五分之一，可以据此解答该题；（2）铁丝燃烧生成了四氧化三铁，该反应放出了大量的热，生成了高温的熔化物，为了防止高温的熔化物炸裂集气瓶底，通常在集气瓶中预先加入一些水，可以据此解答该题；（3）根据氢气的验纯的方法进行解答即可；（4）根据盐酸和碳酸钠反应生成二氧化碳气体进行解答解答：解：（1）红磷燃烧生成了五氧化二磷，该反应的化学方程式为：4P+5O22P2O5；如果红磷的量不足则会导致氧气不能被完全消耗掉，从而导致反应结束后进入集气瓶中的水的体积小于集气瓶体积的五分之一；（2）铁丝燃烧生成了四氧化三铁，其反应的化学方程式为：3Fe+2O2Fe3O4；该反应放出了大量的热，生成了高温的熔化物，为了防止高温的熔化物炸裂集气瓶底，通常在集气瓶中预先加入一些水；（3）如果氢气不纯，在点燃时则可能发生爆炸，所以方法如图3所示，点燃氢气时，若听到尖锐的爆鸣声则表明气体不纯；（4）盐酸和碳酸钠反应生成二氧化碳气体，装置没有密封，生成的二氧化碳逸出，故导致天平不能平衡，所以图4实验来验证质量守恒定律，结果没能达到实验目的故答案为：（1）4P+5O22P2O5；红磷的量不足；（2）3Fe+2O2Fe3O4；高温的熔化物炸裂集气瓶底；（3）听到尖锐的爆鸣声；（4）盐酸和碳酸钠反应生成二氧化碳气体，装置没有密封，生成的二氧化碳逸出，故导致天平不能平衡点评：解答这类题目时，首先，要熟记氧气的化学性质，尤其是有氧气参与的反应的现象、化学方程式的书写；然后根据所给的实验、问题情景，结合所学的相关知识和技能，联系起来细心地探究、推理后，按照题目要求进行选择或解答即可四、（本题包括2小题，共13分）14（7分）水是生命之源，是自然界中重要的物质，温泉水是自然界的水之一（1）温泉水富含钾、钙、镁、氟、硅等，这里的“钾、钙、镁、氟、硅指的是C（填字母）A分子 B原子 C元素 D单质（2）清澈的温泉水不是纯水，明矾可用于净水，是因为明矾溶于水生成的胶状物可以吸附悬浮于水中的杂质，使之从水中沉降出来通过过滤操作可以除去水中的不溶性杂质，过滤时所用的玻璃仪器有烧杯、玻璃棒和漏斗，该操作中玻璃棒所起的作用是引流（3）温泉水大多是硬水，生活中，一般可用煮沸方法来使硬水转化为软水（4）保护水环境、珍爱水资源，是每个公民应尽的责任和义务下列做法有利于保护水资源的是AD（填序号）A合理使用化肥农药 B生活污水直接排放 C使用含磷洗衣粉 D工业废水处理达标后排放考点：水的净化；过滤的原理、方法及其应用；硬水与软水；元素的概念；保护水资源和节约用水.专题：空气与水分析：（1）温泉水富含钾、钙、镁、氟、硅等，这里的“钾、钙、镁、氟、硅”不是以单质、分子、原子等形式存在，而是指元素；（2）根据明矾可用于净水，是因为明矾溶于水生成的胶状物可以吸附悬浮于水中的杂质，使之水中沉降出来进行解答；根据过滤时所用的玻璃仪器解答；（3）根据生活中可以利用煮沸的方法降低水的硬度进行解答；（4）可以根据合理利用水资源和防止环境污染方面进行分析、判断，从而得出正确的结论解答：解：（1）温泉水富含钾、钙、镁、氟、硅等，这里的“钾、钙、镁、氟、硅”不是以单质、分子、原子等形式存在，而是指元素，与具体形态无关；（2）明矾可用于净水，是因为明矾溶于水生成的胶状物可以吸附悬浮于水中的杂质，使之水中沉降出来；过滤时所用的玻璃仪器有烧杯、玻璃棒和漏斗，该操作中玻璃棒所起的作用是引流；（3）生活中可以利用煮沸的方法降低水的硬度；（4）A、合理使用化肥农药利于保护水资源B、生活污水直接排放不利于保护水资源C、使用含磷洗衣粉不利于保护水资源D、工业废水处理达标后排放有利于保护水资源故答案为：（1）C；（2）吸附 漏斗 引流（3）煮沸（4）AD点评：水是人类宝贵的自然资源，与水相关的化学知识是化学考查热点之一，如水的组成及水电解实验、性质、用途、硬水和软水、节约水资源、水污染及防治等内容，在中考中出现机率很高15（6分）如图中的甲、乙、丙表示初中化学常见的物质，且甲、丙是元素组成相同的氧化物，图中“”表示物