人教版九年级语文上册第24课《出师表》同步练习及答案

人教版九年级语文上册第24课出师表同步练习及答案 内容预览：24*出师表一、积累与运用1给加点字注音。崩殂（ ）妄自菲薄（ ）昭（ ）陟罚臧否（ ）（ ）（ ）卑鄙（ ）猥自枉屈（ ）（ ）咨诹（ ）庶竭驽钝（ ）（ ）攘除（ ）以彰其咎（ ）2下列加点字字形和解释完全正确的一项是（ ）A引喻失义（适宜、恰当）B以遗陛下（遗留）C性行淑均（善）D夙夜忧叹（早晨）3与“躬耕于南阳”中的“于”用法相同的一项是（ ）A苛政猛于虎也B然后知生于忧患C未尝不叹息痛恨于桓、灵也D受任于败军之际4下列“之”的用法有一项与其他三项不同，这一项是（ ）A恢弘志士之气B先帝称之日能C以塞忠谏之路也D忠志之士忘身于外者5与“以光先帝遗德”的“以”用法相同的一项是（ ）A悉以咨之B咨臣以当世之事C以昭陛下平明之理D愿陛下托臣以讨贼兴复之效6出师表中的“表”的意思是_。“出师”的意思是_。建兴五年，作者_出师伐_，临行时写表给_。7下面是中国古典四大名著中的人物与情节，其中搭配不当的一项是（ ）A武松-倒拔垂杨柳B孙悟空-大闹天宫C诸葛亮-七擒孟获D刘姥姥-进大观园8根据理解写出课文原句。诸葛亮在出师前，对蜀汉面临的形势进行了一分为二的分析，其中指出的不利因素是_。有利因素是出师表中表明自己无意于功名的句子是：_。出师表中“先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也”中的“此”指代的是：_。二、课内阅读文段一臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。9对下面的词语，解释全都正确的一项是（ ）A布衣：粗布衣服。后值倾覆：后来遇到兵败。B布衣：平民。后值倾覆：后来遇到兵败。C布衣：穿布衣的人。后值倾覆：后来正好倒塌。D布衣：平民。后值倾覆：后遇城墙倒塌。10下列语句朗读停顿正确的一项是（ ）A不/求闻达/于诸侯B遂许/先帝以/驱驰C三顾臣/于草庐/之中D尔来/二十有/一年矣11下列句子中，表明作者与先帝患难与共的一项是（ ）A苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯B三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事C由是感激，遂许先帝以驱驰D受任于败军之际，奉命于危难之间12对这段文字的分析，不正确的一项是（ ）A作者先叙述自己一生处于乱世B然后着重叙述先帝三顾草庐一事C最后概述自己与先帝长期共患难的历史D全段文字表达了作者效忠蜀汉的心愿和报答先帝深恩的决心文段二先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言。深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。13下列加点词语解释有误的一项是（ ）A夙夜忧叹（早晚）B攘除奸凶（排除、铲除）C以告先帝之灵（劝告）D以彰其咎（表明、显扬）14用现代汉语写出下面文言句子的大意。愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪。15朗读节奏划分不正确的一项是（ ）A恐/托付不效B深追先帝/遗诏C臣/不胜受恩感激D进尽/忠言16用选段中的原话回答下列问题。（1）诸葛亮认为蜀军北伐的有利条件是什么？_（2）诸葛亮在出师前对后主提出了什么建议？_17“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。”选段中最能体现“老臣心”的一句话是_。参考答案24*出师表1c fi zho zh zn p b wi wn zu sh n rn ji2D 3D 4B 5 C6古代向帝王上书言事的一种文体 出兵（出动军队） 诸葛亮 魏 刘禅7A8先帝创业未半而中道崩殂 今天下三分 益州疲弊 此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内 忠志之士忘身于外者 盖追先帝之殊遇 欲报之于陛下也。苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。9B 10C 11D 12A 13C14希望您把讨伐奸