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文档简介

第1课时圆的周长(1),2.圆的周长,R六年级上册,1,.,【学习目标】,1.通过具体情境,认识圆的周长,能运用滚动、绕绳等方法测量圆的周长。2.通过观察、猜想、操作、推理等活动探索直径和周长的关系,理解圆周率的意义。3.掌握圆的周长计算公式,并能解决一些简单问题。,2,.,一、新课导入,圆桌和菜板都有点开裂,需要在它们的边缘箍上一圈铁皮。,分别需要多长的铁皮啊?,同学们,你们有办法解决吗?,3,.,二、探索新知,方法一:绳绕法,测量圆周长,4,.,方法二:滚动法,5,.,思考:铁皮的长度与圆有什么关系?,铁皮的长度=围成圆的曲线的长度,即为圆的周长,6,.,让我们来做一个实验:找一些圆形的物品,分别量出它们的周长和直径,并算出周长和直径的比值,把结果填入下表中,看看有什么发现。,探究圆周长与直径的关系,7,.,茶杯盖,28.3cm,9cm,3.14,光盘,37.85cm,12cm,3.15,硬币,7.85cm,2.5cm,3.14,玩具车车轮,23.5cm,7.5cm,3.13,8,.,其实,早就有人研究了周长与直径的关系,发现任意一个圆的周长与它的直径的比值是一个固定的数,我们把它叫做圆周率,用字母表示。它是一个无限不循环小数,3.1415926535但在实际应用中常常只取它的近似值,例如3.14。,9,.,如果用C表示圆的周长,就有:,10,.,三、巩固提高,1.选择。(1)圆周率是一个()。A.有限小数B.无限小数(2)求车轮滚动一周前进的距离,是求车轮的()。A.半径B.直径C.周长(3)圆的周长是直径的()倍。A.3.14B.C.3,B,C,B,11,.,四、课堂小结,围成圆的曲线的长是圆的周长。,圆的周长=直径圆周率,12,.,

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