幼儿园大班教案《城里老鼠和乡下老鼠》含反思（通用）

幼儿园大班课程计划城里老鼠和乡下老鼠与反思城市鼠标和乡村鼠标教学计划适合大班主题教学活动，让孩子们可以大胆讲故事，尝试根据不同的人物形象来讲故事，了解城市与城市之间的差异。国家，尊重他人的感受和感受。人物形象的乐趣，人物形象表现的合作意愿，看看幼儿园城市的鼠标和乡村鼠标教学计划。设计描述：乡村的出现为孩子们提供了想象和向往的空间。在这项活动中，从“老鼠下乡和老鼠进入城市”的角度动员了孩子们的经历，这激发了他们的表达。通过完整的经验，分段的理解，自由的讨论，进一步体验角色扮演中城乡的不同环境，了解每个人喜欢的不同生活方式，尊重他人的感受。活动目标：1.了解城乡之间的差异，了解如何尊重他人。2.能够大胆讲述故事，并尝试根据不同的人物形象来讲故事。3.感受角色形象的乐趣，并乐于履行角色形象。4，利用现有的生活经验，根据图片大胆想象，推测并表达自己对故事的理解。5.引导孩子通过观察图片来讲述图片内容。活动重点：了解城市和国家之间的差异。活动困难：根据故事内容，模仿表情和声音表演角色。活动准备：1.儿童对城市和村庄的理解。2，角色和内容绘画，人物木偶。活动程序：首先，引入问题，以刺激现有经验。1.老师问题，孩子们的讨论：我们是两个好朋友，一个来自城市，一个来自乡村，孩子猜测，我（城市鼠标）来自哪里？我（乡村老鼠）从哪里来的？ - 在询问时出示手偶，并在孩子观察后判断城市鼠标和乡村鼠标的两个角色。 - 教师应注意儿童的认知是否有偏见，及时提示和纠正。老师带领着这个故事。 - 每个人都要仔细聆听，我们两个好朋友之间发生了什么！其次，讲述故事内容，并初步了解情节。 - 老师生动地讲述了这个故事，孩子们专注于倾听。 - 此演示文稿仅显示鼠标角色的图片。 - 故事讲完之后，老师问：当老鼠到达这个国家时，城市会有什么感受？乡下老鼠去了这个城市。他喜欢吗？为什么？第三，进一步熟悉故事并了解情绪。老师再次讲述了这个故事。 - 当老师讲述故事时，展示内容图片（城市中的食物，国内的东西），并以此为出发点来阐明城乡之间的差异。 - 老师问题：老鼠每天吃什么？那个城里的老鼠怎么样？为什么城里的老鼠会将乡村老鼠带到城市？这只国家老鼠第一次来到这座城市时看到了什么？他的心情是什么？后来发生了什么？为什么乡下老鼠会回到这个国家？2，孩子结合图片试图复述一个故事。 - 将故事分为两部分：鼠标进入乡村，鼠标进入城市。老师可以先将图片组合进行演示，然后让孩子们告诉。 - 教师可以给出提示。3.诱导幼儿对城市和国家有不同的看法。 - 让年幼的孩子分享他们在乡下生活的感受。可以结合问题：你住在这个国家吗？这个国家给你什么样的感觉？城市生活和乡村生活有什么区别？你喜欢这个城市还是这个国家？ - 请介绍有生活经历的孩子，介绍乡村生活的感受和感受，引导孩子完成故事，并鼓励孩子大胆表达自己的情感。第四，尝试故事表现，师生互动。1.演奏前准备，掌握声音形式和表现。 - 调动孩子对经验的看法，突出老鼠的举止和语气（如嫉妒，快乐，骄傲，恐惧等）。2，孩子的合作表现故事。 - 两个孩子选择一个鼠标手偶，进行角色扮演，并大胆显示。 - 每轮结束后，请其他孩子发表评论，以加深孩子对情节和角色情感的看法。活动延期：在假期，父母可以带孩子到杭州周边的乡村。孩子们试着讲述自己的经历并与同龄人交流。教学反思：这部分教学活动可以在设计和安排上科学