人格心理学-课件

人格心理学,心理与心理学,心理学就是研究心理现象及其规律的学科心理现象包括心理过程和个性心理心理过程指认识过程、情感过程、意志过程个性心理指心理的个体独特性,心理学原理和理论在心理咨询中的重要作用,提供理解个体的工具提供解决问题的方法,第一章人格概述,人格“personality”源于古希腊语“persona”，本意“面具”两层意思：面具外显的角色面具下内隐的部分,人格的基本涵义,“人格”一词来源于古希腊，本意指面具。面具是随人物角色不同而变换，表现角色的特点和人物性格。心理学用面具转意为人格人格包含两层意思：1个人在人生舞台上所表现的各种言行，为人格的“外壳”；2个人蕴藏于内的人格特点，即“面具”背后掩盖着的自我，即人格的“内在品质”。,中文中“人格”的起源,人格的“格”字的字形在中文里面的演变是非常有意思的。甲骨文里面没有“格”字,只有“各”字,它是后来演变成的一个形声字,。,格的含义：从对“格”字的解释来看,它的主要意义是指树木的长枝条,树高长枝为格。就是树长高了,而且长出枝条来以后才叫格。因此从这个意义上来看,所谓的各,到达的意思,就是指的树的树枝所能涵盖的范围。,树木的枝条纵横交错,这是它的一种自然的状态,而且是表现在外的,大家一眼就可以看得到的,看到这棵树的全貌以后,你就知道它的枝条有多少,朝向什么方向,树叶的形状,树枝的稠密程度等等。“格”字又可以引申为品格和格调。,中文从格引申到“人格”,人格”,首先是指人的“枝条”或人的外在行为表现,其次就是人的品格、格调和标准，以及是否符合社会规范,或者说符合社会规范的程度如何。从“人格”词义上来讲,它就有两个非常重要的含义:1.人格包含了外在的行为和内在的品格两方面的内涵2.外在的行为和内在的品格之间的关系是难以把握的,但也是可知的,需要考察在不同环境下的行为表现,人格的一般概念,（一）人格的定义：各自定义人格是个体思想、感情和行为的特有整合。人格包含着区别于他人的稳定而统一的心理品质人格是探讨完整个体与个体差异的领域人格是稳定的行为方式和发生在个体身上的人际过程,定义的不同反映了心理学家对人格研究侧重点的不同以及他们所采用的研究方法的不同综合各种定义，人格的内涵为：人格是一个人各种稳定特征的综合整体，具有个人思想、感情、意向、行为的独特模式,人格的特征,1人格的整体性人格由多种成分构成，具有内在一致性，受自我意识调控。人格的整体性是心理健康的重要指标。2人格的稳定性（1）人格的跨时间持续性（2）人格的跨情境一致性,3人格的独特性不同的遗传、生活与教育环境形成独特的心理特点4人格的社会性人格是社会的人所特有的。社会化是一个人在与他人的交往中掌握社会经验和行为规范，获得自我的过程。人格是一个人各种稳定特征的综合整体，具有个人能力、思想、感情与行为的独特模式。,影响人格的因素,遗传的因素生理因素：脑身体外貌与人格成熟环境家庭教育文化,与人格有关的概念,个性、气质、性格与人格概念紧密但易混淆个性一个人区别于他人的稳定的、独特的整体特征。气质一个人在心理活动的强度、速度、灵活性、指向性方面的动力特征。性格一个人对现实的稳定态度及习惯化了的行为方式的人格特征。包括态度特征、情绪特征、意志特征、理智特征,第二章关于人格心理学,一、人格心理学研究的对象人格心理学是以心理学范型研究人格的学科人格心理学是以心理学观点研究人格的结构、动力、发展和适应的事实与规律的心理学分支学科,二、人格心理学的主要研究领域,（一）人格结构用来解释个体差异的概念。“特质”“类型”“自我”“需要”（二）人格动力个体特征性行为的内在原因。（三）人格发展个体自出生至老年的整个生命全程中人格特征的表现，随年龄和习得经验的增加而逐渐改变的过程（四）人格适应个体与其生活环境保持和谐状态所表现的行为反应。,与人格有关的几个概念,个性是人格的独特特性气质是人格发展的先天基础性格是个人后天形成的道德行为特征个性、气质、性格都包括在人格内涵之中,人格评鉴方法,心理生理学技术自陈量表行为评鉴投射技术,搜集资料的方法：,人格研究的资料来源可以分为L、O、T、S四种类型。(可以记为lost)L（life）资料；O(observation)观察T（test）测试或实验程序；S、（selfreport）即自我报告资料,人格具体研究方法,现场研究；实验法：假设检验方法1理论与假设2实验变量3操纵的与非操纵的自变量4事前预测与事后认识5重复实验准实验研究问卷调查法测验法：访谈法；人格评价1信度2效度,人格心理学研究的几个重要问题,关于人性的回答遗传和环境的作用自由意志还是决定论意识决定还是无意识决定时间对行为的影响,人格研究的范型,范型：一套科学习惯，指某一科学共同体公认的在一定时期里作为进一步研究的基础，并为以后的研究者暗暗规定了该领域研究应研究什么问题及用什么方法。人格心理学是一门多范型的科学人格的临床研究人格的相关研究人格的实验研究,人格的七个理论流派,精神分析流派（新精神分析学派）特质理论流派生物学派人本主义流派行为主义流派（社会学习流派）认知流派,人格流派差异,人格流派差异在三个方面具有观点差异从而显示出流派区别意识潜意识遗传环境决定论自由意志,一、精神分析的起源（一）弗洛伊德的精神分析理论弗洛伊德的生平：布鲁尔、沙科弗洛伊德的人性观人是一个能量系统，但能量有限若以某种方式释放了能量，以另一种方式释放的能量就会减少。,第三章精神分析理论,人有两类本能：生本能（性本能）：一切与保持（存）生命有关的本能。（力必多）死本能（攻击本能）：驱使人回到有生命之前的无机物状态。（塔那托斯）,（二）人格结构弗洛伊德的早期观点人格结构分为：意识、前意识、潜意识意识：由个人当前觉知到的心理内容所组成。前意识：个体加以注意便能觉察到的心理内容。潜意识：个人不可能觉察的心理活动现象，对个人的思想和行为影响很大。,弗洛伊德的后期观点人格结构分为：本我、自我、超我本我：个体生来时的心理状态，由原始本能组成。自我：由本我分化出来，遵循现实原则。超我：从自我分化出来，是父母、社会向个体灌输的传统价值观和社会理想的人格结构。,冰山喻,意识潜意识前意识无意识,前意识,Memories：愿意追忆的内容小学某姓同学（中性）外婆的澎湖湾（正性）大老总吹童年苦难（负性）Storedknowledge招之即来的内容体验,无意识,一般否认的内容一律否认的内容恼羞成怒的内容,三“我”,三“我”与三“意识的关系本我（Id）自我（Ego）超我（Superego）三我关系一仆二主发展自我的自觉意识由此显得重要。,三“我”与三“意识的关系1-2,三“我”与三“意识的关系2-2,本我（Id）,生物学意义上的最初始的力量无意识的享乐的极端自私的多半是做坏事的,自我（Ego）,认知意义上的理智的力量自觉意识的世故的既控制又满足本我遵循现实原则的多半是道德的,超我（Superego）,社会学意义上的德性的力量；道德的底线兼具意识与无意识的有良心的：（1）自谴；（2）奉献遵循道德原则的完全是道德的,三、焦虑及其表现,（一）焦虑类型何谓焦虑（p224）三种焦虑（二）心理防御机制什么是（p224）的共同特性（p224）种种,焦虑由紧张、不安、焦急、忧虑、惊恐等感受交织在一起的情绪体验。焦虑与恐惧不同焦虑的三种类型现实性焦虑感知到环境中真实的、客观的危险所引起的情绪反应。神经性焦虑担心本我的冲动会战胜自我时所引起的恐惧感。道德型焦虑个人良心上的不安而产生的罪恶感和羞耻感。,心理（自我）防御机制,压抑自我阻止激起焦虑的念头、情感和冲动不让其达到意识水平。否认个人潜意识地阻止有关自己痛苦的事实进入意识移情一种引起焦虑的冲动投注改换为另一种不引起焦虑的投注自居作用个体潜意识地向别人模仿的过程升华作用将本能的冲动或欲望转移到为社会许可的目标或对象上去,6.投射作用把自己内心不被允许的态度、行为和欲望推给别人或其他事物。7.文饰作用用一种自我能接受、超我能宽恕的理由来代替自己行为的真实动机或理由。酸葡萄作用甜柠檬作用8.反向作用为了掩盖某种欲念而采取与此欲念相反的行为。9.固着作用行为方式发展的停滞和反应方式的刻板化。10.退化作用个人遇到挫折时以显得幼稚的行为来应付现实的困境。,四、人格动力本能来自生物体内部的一种固有趋力，决定与影响着人的心身活动态势。本能的根源：个体的需要或冲动本能的目的：内在和外在目的本能的对象：本能行为为达到目的所利用的对象及采取的手段。本能的动能：本能所具有的力度或强度。,五、人格发展个体所经历的心理性欲阶段：口唇期（口腔期）（0-15岁）摄入-获得吸吮-坚韧撕咬-破坏吐出-排斥紧闭-拒绝2.肛门期（1-3岁）学会控制排泄过程，使之符合社会要求3.性器期(3-岁)了解两性器官与性别差异，存在恋父情结和恋母情结（产生阉割焦虑）4.潜伏期(6-12岁)接受教育的最重要时期5.生殖期(青春期)两性意识萌动,人格适应,适应的性质：个人的完善和健康，取决于人格各部分的和谐一致以及与现实世界的协调。适应不良的产生源于心理性欲发展阶段中的挫折。神经官能症是个体在童年期没有解决的创伤和“本我”与“超我”之间冲突的外在显露,(五)精神分析的诊治了解无意识的内容梦的解释投射测验自由联想口误催眠意外象征行为,第四章新精神分析学派,荣格的分析心理学阿德勒的个体心理学霍妮的社会文化理论埃里克森的社会文化发展理论沙利文的人际关系理论弗洛姆的人本主义精神分析理论,荣格的分析心理学,一、荣格的生平我的一生就是潜意识自我实现的故事二、人格结构人格结构：人格作为一个整体被称为精神（灵魂）由意识、个人潜意识、集体潜意识三个相互作用的系统组成意识：人格结构中能够被直接知晓的部分个人潜意识：曾经被意识到但又被压抑或遗忘或再一开始就没有形成有意识的印象的内容组成。各种情结集体潜意识：人类种系发展的整个过程的沉积物，由原型构成：人格面具、阿尼玛、阿尼姆斯、暗影、自身,三、人格动力力比多：人格的动力是一般生物的心理能量。它在人格系统中的分配符合等值原理和熵原理等值原理：每一个人能应用的力比多是固定的，如果它被投入人格系统的某个结构，那么会在其他结构中显示出来熵原理：心理能量总是倾向于从高能量的心理结构向低能量的心理结构转移，直到能量趋于均衡,四、心理类型两种态度：内倾外倾四种机能：感觉、直觉、思维、情感形成八种人格类型：,思维外倾型：按照固定规则行事，客观冷静，善于思考问题但固执己见，感情受压抑情感外倾型：极易动感情，外界的细小变化都可能导致情绪波动，多愁善感，寻求与外界的和谐，爱交际，思维受压抑。感觉外倾型：寻求享乐，无忧无虑，社会适应性强，不断追求新异感觉经验，情感浅薄，沉溺于各行嗜好，直觉受压抑直觉外倾型：作决定不是根据事实，而是凭预感，异想天开，喜怒无常，好改变主义，富于创造性，对自己许多潜意识的东西了解很多，感觉受压抑。,思维内倾型情感内倾型感觉内倾型直觉内倾型,阿德勒的个体心理学,人格发展的动力：克服自卑、寻求优越、寻求控制感、力求完美自卑感：起源于个人生活中所有不完全或不完美的感觉，包括身体的、心理的和社会的障碍补偿：补短、扬长、超补偿自卑情结：自卑感过于强大，成为阻碍个人积极成长的障碍力量和破坏力量寻求优越：优越情结：一心一意只追求自己的优越而忽视其他人和社会的需要。,社会兴趣：生活风格：个体追求优越的独特方式。评鉴生活风格：出生顺序、最初记忆、梦的解释根据社会兴趣，可以把生活风格分为：统治支配型索取依赖型躲避型社会利益型,霍妮的社会文化理论：,神经症的起因：基本敌意与基本焦虑及其泛化控制基本焦虑的十种策略：对友爱和赞许的精神病性需要对求助于人生伴侣的精神病性需要对自己狭隘生活圈子的精神病性需要对权力的精神病性需要对剥削别人的精神病性需要对社会承认的精神病性需求对个人景仰的精神病性需要对个人成就的精神病性需要对自足和独立的精神病性需要对完善和完美无瑕的精神病性需要人际交往的三种类型接近人远离人反对人理想自我和现实自我,埃里克森的心理社会同一性理论,一、生平二、自我心理学.自我对健康成长和适应环境具有重要作用2.自我的自主性对人格有重要的影响3.人格发展包括机体成熟、自我成长和社会关系三个不可分割的过程4.人格发展过程经历八个阶段,即心理危机5.心理危机解决标志前阶段向后阶段的转化6提出“同一性”概念，最重要的是同一性对角色混乱阶段,人格发展的八个阶段信任不信任自主性羞怯和疑虑主动性罪疚感勤奋自卑同一性角色混淆亲密孤独繁殖停滞自我完善绝望,沙利文的人际关系理论,一、沙利文的生平二、主要观点（人际关系理论）1人格的发展是人与人之间相互作用的结果2人格发展的动力是个体和他人之间的人际