2020年幼儿园数学《山下果园》教案设计

幼儿园数学山下果园教案设计 活动目标： 1、简单了解2间房与3间房的分配方法。 2、解决房间的分配问题并讨论其合理性，选择合理的方法解决问题。 活动重难点： 1、探索给小兔分配住房的多种方法； 2、初步了解哪种住房的分配方法合理，并能说出理由。 活动准备： 1、教师操作材料山下果园游戏大图1张，小兔子卡片六张，蘑菇房卡片3张； 2、幼儿操作材料山下果园游戏图1张，兔子卡片6张，蘑菇房卡片3张。 3、动画光盘山下果园1张。 活动过程： 教师：在美丽的兔子村庄里，住着6只可爱的小兔子（出示兔子卡片），它们每天在一起玩游戏、学本领，生活可快乐啦。有一天，小兔子们在山的那一边发现了一个美丽的果园（同时出示游戏大图）。于是，它们决定搬去住。它们首先搬来了2间蘑菇房（同时出示蘑菇房放置在游戏大图上），可是，到晚上睡觉时，6只兔子遇到了个问题。小朋友，你知道小兔子遇到了什么问题吗？ 教师引导幼儿说出自己的想法后，说：“那么，小兔子们到底遇到了什么问题呢？是不是和你们说的一样呢？让我们来看一看吧！” 、播放动画光盘至“6只兔子住2间蘑菇房，怎么住呢？” 教师：现在你们知道小兔子遇到什么问题了吗？原来，小兔子搬来2间蘑菇房，可是6只兔子怎么住啊？请聪明的孩子帮小兔子想想办法吧！ 、请幼儿尝试给6只小兔分配2间住房。 、请个别幼儿上来操作，分享自己的分房方法，并说出理由。 、探索各种分房方法 教师：你们真能干，帮小兔子想出了好办法。那么还有没有其他方法呢？让我们来看看聪明的猫头鹰是怎么帮助小兔子的？ 播放动画光盘至“我们可以选择这3种方法中的1种”。 教师：猫头鹰的分房方法一共有多少种呢？（3种） 教师小结这三种方法： 方法一：一间房住1只兔子，另一间房住5只兔子。 方法二：一间房住2只兔子，另一间房住4只兔子。 方法三：每间房住3只兔子。 、讨论：哪种分配方法最合理 教师：小兔子们按这三种方法各住了一天后，发现在这些方法中，有的方法合理，有的方法不合理。请你们说一说，哪种方法比较好呢？请说出你的理由。 教师引导幼儿自由表达自己的想法。 教师：很好，现在让我们一起来看看猫头鹰是怎样说的。 播放动画光盘至“我想，我们应当选好的方法”。 、教师小结： 小兔子们认为“每间房里住3只兔子”是合理的，因为，这样住不会拥挤 。 教师：后来，小兔子们又搬来了1间蘑菇房。现在有了3间蘑菇房，它们该怎么住呢？ 、发给幼儿操作材料，让幼儿自由探索分房方法。 、请个别幼儿分享分房方法 教师归纳小结幼儿的分房方法。 、集体讨论方法的合理性，并说出理由。 、教师小结： 在这些方法中，“每间蘑菇房里住2只兔子”是比较合理的，因为这样住不拥挤。分房的方法有很多种，我们可以根据实际情况选择合理的方法。 小兔子们谢谢小朋友了！ 教学反思 本次活动的重点是启发幼儿探索多种分房方法，提高解决问题的能力，而不是学习数的分解。我的教学思路很清晰，主要有三大环节，第一个环节由故事导入，借此提出问题：小兔子们遇到了什么问题呢？为后面的探索活动做准备。第二个环节就是引导幼儿探索2间房怎么住？第三个环节就是探索3间房怎么住？在教学方法上能运用教学光盘，结合教学图片及教学卡片等多种手段进行操作，因此教学形式是比较多样的，这些教学手段能紧密的围绕教学目标，为实现教学目标服务。幼儿在整个活动中都表现出极大的热情，能积极的参与操作，踊跃的