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人教版的五年级上册语文介绍了精彩和拙劣的讲话例子一、说教材“精彩极了”和“糟糕透了”是人教版第9卷第6部的读报，作者是美国着名作家巴德？ 舒尔伯格。 本文主要是作者七八岁时，写了人生的第一首诗。 母亲的评价是“很棒”，父亲的评价是“很严重”，父母对“我”的作品产生了很大的影响，在“很棒”鼓励“我”的过程中，在“坏”的警告中把握了人生的方向，成长为着名作家。 而且“我”也明白，父母对自己的极端主张其实是两种不同的爱情表达。这篇文章语言平静，形象鲜明，与学生的实际生活和感情体验非常接近。 本文一些词语意义深远、启发性强，为学生提供了多维的思维感觉空间。教育目标：1 .能够正确、流利、感情地朗读课文。2、学习课文，理解课文内容，了解巴尔迪亚父母的不同评价对孩子的作用。3 .通过学习，总结生活中对爱情点滴的自觉，提高口头表现力。体会父母对孩子的爱，学会正确地面对父母的评价。教育重点：从父母对孩子的评价中，感受到父母对孩子的爱。教育难点：了解父母两种不同评价中对孩子的爱。二、设计理念新课程标准指出，语文教学应重视语言的积累、意识和运用，重视基本技能的训练，为学生打下坚实的语文基础。 本课定位主题，重视组织通过阅读、感悟父母两种不同评价所蕴含的爱情来理解的学生进行切实的语言实践活动，以阅读为基础，以阅读为基础，结合阅读、读写，旨在在在各实践活动中整体提高学生的语言能力。三、讲法学法语文课程标准在教育建议部明确提出“学生是学习的主人”。 “读书是学生个性化的学习，在教师的分析中不应该取代学生的读书实践，学生应该在积极的思考和感情活动中加深理解和体验，体会和思考”“重视学生独特的自觉、体验和理解”基于对语文课程标准的理解，我认为“导读3354”四、谈教育过程一、热情引进1、同学们，人的一生会得到许多不同的评价，那会对我们产生什么样的影响呢？ 老师那里有诗，请大家好好享受。 (朗读音乐)那么，作家巴迪舒尔伯格小时候得到的评价是什么(根据学生的发言板书课题)这样的评价对巴迪亚的一生产生了怎样的影响呢？ 一起学习第十九课吧。 (一起阅读课题)7 .上课，感觉真相。“采用演课剧形式，激发学生积极性，让学生在学科领域和现实生活中，经历自主与合作的探索过程，获得知识和技能，产生积极的情感体验，进一步创造性地解决问题，加深对课文内容的理解。 和8、根据自己的理解，写出任意的问题“太棒了”是母亲对我的母爱像。“糟糕”是父亲对我的爱。【结合读写，在阅读教学中培养学生的创作能力，加深对父母爱的理解。 和四、扩张，领悟真爱。1、教师：嗯，妈妈的“好”是鼓励的爱，爸爸的“过分”是严酷的爱，这两种不同的爱带来了巴尔迪亚的成功。 那你们在生活中感受到这两种不同的爱吗？ 下次让同学们享受一套照片吧。2 .播放教材，激发学生的发言热情。3、是的，谁先想到的，请举手告诉老师。 (
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