小班语言《藏在哪里了》教案反思_第1页
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文档简介

小班语言藏在哪里了小班语言藏在哪里了教学案例反映主要包括活动意图，活动目标，活动准备，活动关键难度，活动过程，活动延伸，活动反映等内容。根据动物的显着特征，找到相应的动物，并大胆而清晰地告诉动物躲藏。该位置适合幼儿园教师参加小班语言活动课程，来看看藏在哪里了课程计划。活动意向：由于小班儿童的语言发展特点，很难描述图片的主要内容和多个图片的连贯性。所以进行了活动藏在哪里了。通过观察图片，运用新的教学方法，学习完整，连贯的叙事，促进儿童语言思维和逻辑思维能力的发展，实现儿童自治与教师指导的有效结合。引导儿童获得优秀儿童文学，并通过各种活动帮助儿童加深他们的经验和理解。活动目标：1.根据动物的显着特征找到相应的动物。2.大胆而清晰地告诉动物藏在哪里。3.体验捉迷藏游戏的乐趣。4.可以分析故事，培养想象力。5.通过语言表达和行动的结合，感受故事的童趣。活动准备：孩子们玩过石头，剪刀和布料。2. 藏在哪里了绘本PPT课件，捉迷藏音乐。活动要点：活动重点：观察屏根据动物特征发现动物。活动困难：使用句子.隐藏在.（后/内）来描述动物隐藏的位置并了解游戏规则。活动程序：（1）介绍对话。1.老师和孩子谈话。你玩过捉迷藏的游戏吗？怎么玩？2.引导封面。谁在封面上？谁会与他们玩捉迷藏？（2）图画书的解释。1.观察第2-7页的PPT屏幕并了解故事的开头。2.独立阅读书卡，根据动物的特点找到相应的动物。3.结合PPT屏幕的第8页，告诉动物藏身的位置。你找到了谁？隐藏在哪里？但是那只有美丽角的小鹿去了哪里？ “孩子们，你们发现了吗？（3）讲一本图画书。1.老师指导。这些小动物玩捉迷藏吗？然后让我们一起谈谈这个有趣的事情吧！老师和小伙子用PPT讲述故事。（4）教师和儿童游戏。隐藏和寻找很有趣。你想玩的开心吗？谁会隐藏，谁会找到它？活动延期：1.引导儿童感知更多小动物的独特特征。2.组织儿童玩捉迷藏游戏。活动反映：藏在哪里了这本色彩缤纷的童趣图画书非常适合小班儿童的年龄特征。玩耍是孩子们最喜欢的事情。然而，捉迷藏是最熟悉和最喜欢的儿童游戏之一。整个活动以“西藏”为线索，牢牢吸引了孩子们的注意力，孩子们非常感兴趣。在游戏过程中，我引导孩子们仔细观察动物的显着形状特征，并大胆地告诉动物隐藏的位置，提醒孩子用全语说：XX隐藏在XX后面或内部，培养孩子的观察和表达能力In帮助小狐狸找朋友
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