重庆市2019年九年级上册第一单元第二节 体验化学探究（I）卷

重庆市2019年九年级上册第一单元第二节 体验化学探究（I）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、单选题1 . 某同学根据铜绿Cu2(OH)2CO3的成分作出猜想：金属铜锈蚀的条件除有二氧化碳和水外，还必须有氧气。为证明“必须有氧气”，下列实验必须进行的是（ ）ABCD2 . 小军同学在做碘遇淀粉变色的家庭小实验时，向热的大米粥中加入碘酒，发现没像课本中描述的一样变蓝色。面对“异常”现象，他不应该采取的做法是（ ）A向老师请教B查找有关资料，探究原因C反复实验，并观察是否有相同现象D认为自己做错了，继续做其他实验3 . 同学们知道食醋、柠檬酸具有酸性，但是哪种物质的酸性强呢？小敏同学提出“用pH试纸检验”就这一过程而言，属于科学探究环节中的（ ）A提出假设B收集证据C得出结论D设计实验4 . 蜡烛（足量）在如下图密闭的集气瓶内燃烧至熄灭，用仪器测出瓶内氧气含量的变化如下图所示。下列判断正确的是（ ）A蜡烛燃烧前瓶内只有氧气B蜡烛熄灭后瓶内只剩二氧化碳气体C整个过程中瓶内物质总质量不断减少D氧气浓度小于一定值时，蜡烛无法燃烧5 . 某化学兴趣小组在自制酸碱指示剂后，将其分别滴入酸、碱性溶液中试效果这一做法属于科学研究过程中的（ ）A猜想B查阅资料C实验D交流6 . 下列家庭小实验中，不能获得成功的是A用2B铅笔芯做导电性实验B用过滤的方法把硬水变成软水C用冷碟子放在蜡烛火焰上方制取炭黑D用食醋除去热水瓶胆内的水垢7 . 控制变量是化学实验中常用的一种研究方法。下列实验方案设计不合理的是（ ）A用两个相同型号的塑料瓶各收集一瓶氧气和二氧化碳，再分别注入等体积的水，旋紧瓶盖，振荡。通过观察塑料瓶扁瘪的程度，比较氧气和二氧化碳在水中溶解性的强弱B用等体积等质量分数的双氧水和不同质量的二氧化锰混合，测定收集相同体积氧气所需要的时间，探究催化剂用量对反应速率的影响C取等体积不同地区的两种天然水，分别加入同体积的同种肥皂水，振荡。观察产生泡沫的多少，比较两种天然水中Ca2+、Mg2+含量的高低D在相同规格的烧杯中分别加入等体积的热水和冷水，分别往其中加入不同体积的同种红墨水，比较红墨水在水中的扩散速率，探究温度对分子运动速率的影响8 . 为了探究温度对酶活性的影响，需要进行如下实验步骤：取3支试管，编号并各注入2毫升淀粉溶液；向各试管注入1毫升淀粉酶溶液，摇匀后，再将3支试管分别放在冰块沸水和37水中维持温度5分钟；向各试管滴入1滴碘液；将3支试管分别放在冰块沸水和37水中维持温度5分钟；观察实验现象以上实验步骤最合理的顺序应为（ ）ABCD9 . 下列实验现象描述正确的是（ ）A将二氧化碳通入稀高锰酸钾溶液，溶液会褪色B打开浓硫酸的瓶塞，瓶口会出现白雾C吹灭蜡烛后的瞬间，会出现一缕白色的烟D红磷在空气中燃烧，产生大量白色烟雾10 . 小花喝完饮料，看着易拉罐，它是铝制还是铁制的呢？在讨论时，小婷说可能是铁制的，小静提出“我们可以先拿磁铁来吸一下”，小静同学的这一想法，属于科学探究中的（ ）A猜想与假设B设计实验C操作实验D得出结论二、填空题11 . 科学探索一般包括_、_、_、_、_等五个基本环节12 . 科学探究通常包括_这样几个环节13 . 某同学对蜡烛（主要成分是石蜡）的性质，燃烧产物，及其组成进行了如下探究，请回答相关间题及填写下列空白。（1）取一支蜡烛，用小刀切下一块，把它放入水里，蜡烛块浮在水面上，可以得出的结论有_；（2）点燃蜡烛，观察到蜡烛火焰分为外焰、内焰、焰心三层。把一根火柴梗横放在蜡烛的火焰中（如图），约1s后取出，可以看到火柴梗处_（填“外焰”、“内焰”、“焰心）部分最先变黑，结论是_；（3）再将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，烧杯内壁出现水雾。片刻后取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量澄清石灰水，振荡，澄清石灰水变为白色浑浊。结论；蜡烛燃烧的产物有_，由此推断蜡烛组成中一定含有的元素为_。14 . 科学探究是一个_的过程，只有_、_，才能享受到探究的乐趣。15 . 当探究活动结束后，要对探究过程进行反思，完成化学探究实验报告。化学探究实验报告的内容包括_、_、_、_和_。16 . 化学改变了世界，要学好化学，首先要明确以下问题：（1）化学是什么？化学是在_、_水平上研究_及其_的一门基础自然学科。化学改变世界的途径是使物质发生化学变化，化学变化的基本特征是_。（2）为什么学化学？化学很神奇，它能把石油加工成功能各异的产品，也能将污染的水质处理清洁，它能_出我们需要的物质，也能_我们不需要的物质，还可以实现_与_的转化。（3）怎样学化学？科学探究是我们学习化学的重要方式，怎样开展化学科学探究呢？学习化学后，小米同学用科学探究解决了生活中的问题。小米和妹妹都喜欢喝糖水，一次，小米将牛奶糖放进冷水里，妹妹则放进热水里，她发现妹妹的奶糖很快就消失了，而小米的奶糖则消失比较慢。她很好奇，她们用红墨水代替奶糖进行了科学探究。请将小米同学具体的探究过程和探究活动环节用直线连接起来。_三、实验题17 . 如图是实验室制取气体的一些装置，据图回答有关问题。（1）写出指定仪器的名称：_；（2）C装置常用于加热高锰酸钾制氧气，其中试管口略向下倾斜的原因是_；（3）盛放石灰水的试剂瓶露置于空气中容易吸收_（填物质的“化学式”或“名称”）而产生一层白膜（白色沉淀），写出石灰水在空气中产生白膜的化学方程式_。石灰水露置于空气中，溶液的质量会变_（填“大”、“小”或者“不变”，下同），溶液的质量分数变_。（4）实验室可以用石灰水变质所得的产物为原料制取二氧化碳气体，请写出该反应的化学方程式_，收集二氧化碳气体应选用的装置是_（填仪器编号），验满二氧化碳的方法_。（5）实验室在常温下用块状电石（主要成分：CaC2）与水反应制取微溶于水的乙炔（化学式：C2H2）气体，同时生成一种常见的碱，写出实验室制取乙炔的化学方程式_。该反应必须严格控制加水速度，以免剧烈反应放热导致发生装置炸裂。你认为图中最适合制取乙炔气体的发生装置是_；如果用图2所示装置收集乙炔，气体应从_（填“a”或“b”）端管口通入。18 . 点燃生日蜡烛时，会看到五颜六色的蜡烛同时燃烧的美妙情景。对于“蜡烛燃烧”这一化学现象，你能提出哪些问题？_四、科学探究题19 . 在元旦联欢晚会上，化学老师表演了“吹气生火”的魔术，用棉花将淡黄色的过氧化钠（Na2O2）固体包在其中，将一根长玻璃管插入棉花团中吹气，棉花团剧烈燃烧起来。为了揭开魔术的秘密，同学们进行了如下探究。（提出问题）过氧化钠与人呼出的哪种气体发生反应？（查阅资料）（1）人呼出的气体中主要成分是N2、O2、CO2和水蒸气等。（2）可燃物燃烧的条件是：与氧气充分接触，温度达到可燃物的着火点。（着火点是可燃物燃烧所需的最低温度）（作出猜想）过氧化钠与人呼出的N2反应并生成O2；过氧化钠与人呼出的水蒸气反应并生成O2；过氧化钠与人呼出的CO2反应并生成O2。（进行实验）（解释与结论）（1）实验1中，观察到_，可判断猜想不成立。（2）实验2中，A装置试管内发生的变化是_（填“物理变化”或“化学变化”）。（3）实验3中