2020年学校班主任教学工作总结范文4篇

有4篇文章是关于学校班主任教学工作的总结。班主任是班级的组织者和教育管理者，是学生健康成长的引导者，是各学科教师之间的纽带。班主任的工作既艰巨又光荣。根据我们班的实际情况，本学期所做的工作总结如下：一个好的班级必须有一个好的班级领导核心。这个核心是班主任领导下的班委会议。从这学期开始，我通过对各科活动的观察和分析，有意识地培养和选拔了一些关心集体、团结学生、作风正派、有一定组织能力、开拓精神和奉献精神的学生担任班干部。选拔班干部时，我会加强培训和教育，不仅让他们开展工作，还要根据实际情况加强指导。特别是班干部要以身作则，取得优异的学习成绩，团结同学，处处发挥模范带头作用，成为教师的得力助手。经过不断的训练和努力，学生干部的工作能力最终得到了提高，让他们分工合作，让学生自己管理自己，逐步形成了具有班级特色的优良班风。学习是学生的主要任务，教育学生学好功课是班主任的重要任务。因此，在班主任工作中，我首先引导学生学好功课，与学科教师密切合作，随时与学科教师交流学生的学习情况，反映学生对教学的要求，共同研究解决方案，统一对学生的要求，调整学生的作业负担，避免学生负担过重，影响学生其他方面的发展。另外，从学生的实际出发，通过学生的学习、劳动、游戏、生活等方面，系统深入细致地做好思想道德教育工作。同时，在日常生活中，他们也深受周围环境和学校中的榜样的影响和教育。由于我班上的各种因素，有大量的后进生。因此，后进生的转化是班主任必备的基本技能。首先，给后进生真诚的爱。不要在意识形态上歧视，不要在情感上感到厌烦，不要态度粗鲁，不要使用简单的方法。他真诚地爱着贫困学生，敲开了他们心灵的大门。其次，他们找到了自己的“亮点”。例如，在课堂上为他们创造条件，鼓励他们举手发言，并给予及时的肯定和奖励。积极的课外辅导、跟踪和与家长的更多接触有利于为他们创造一个健康的环境和班级团体的建设。21世纪需要的学生不再是高分低能的学生。他们提倡张扬个性，发展能力。根据我校的工作计划和班级的实际情况，这学期开展了各种大课间活动和兴趣小组活动，使学生在学习的同时得到各方面的锻炼和提高。安全工作是班主任工作不可缺少的一部分。在日常教育工作中，我坚持每天发言，并不时严格防止安全事故的发生。我们班已经一年没有发生安全事故了。在未来的工作中，还有许多方法值得我去探索和学习。总之，我必须坚持正确的教育方针，注重工作方法，紧密团结在学校领导周围。不断提高自身的专业素质，将会把班主任工作推向一个新的高度，取得更丰硕的成果。素质教育改革的总体实施包括思想道德素质、科学文化素质、劳动技能和身心素质。作为学校教育，班主任工作是实施素质教育的重要途径。因为在学生成长的过程中，班主任起着非常重要的作用。班级是学生学习和成长的土壤，班主任是班级教育的组织者、领导者和指导者。他既是学生的长辈又是他们的朋友。在教育过程中同一个班的学生受遗传、社会环境、家庭和个人主观能动性等因素的影响，他们在各方面的发展也是不同的。对待不同类型的学生，要根据学生个体的特点和问题及时进行教育，使学生扬长避短，实现全面和谐发展。“优秀学生”因其优异的学习成绩和良好的品行而受到老师的青睐。他们各方面都很好。这类学生经常掩盖其他的不足，因为他们的学习成绩优异。他们经常听太多的表扬，偶尔批评会引起他们的注意而不听。因此，我们有必要培养他们不屈不挠的意志，学会控制自己的感情，并且能够冷静地分析挫折。我的同学曾宇在四年级时获得了现场写作比赛的二等奖。结果，他的“小尾巴”出现了，他认为自己自以为是，学习成绩明显下降。他应该如何接受教育？我采取了一系列措施：首先，我确定了他的成就，这与他对目前成就的分析和当时的勤奋是分不开的。然而，如果他不努力工作，他就会退步。因此，他设定了一个合适的目标。每次他读一篇新课文时，至少有两个单词被仔细研究过。平时，他总是被鼓励和督促去帮助他实现这个目标。在设定目标的同时，培养他的独立意识和自觉意识。在课堂上，他专门成立了一个写作小组，在这个小组里，他充当一个小老师来解释每个单词的结构等。并有意安排另一位与他平起平坐的同学与他竞争，敦促他独立自觉地练习。凡是下定决心的人都会有所收获。从那以后，曾宇更加认真地练习书法。后进生在学习和品德上有严重的缺点，表现相对落后。虽然班上学生很少，但如果他们不重视教育，他们就会成为班级健康发展的“害群之马”。教师应该及时纠正他们的学习缺陷和不良行为。例如，申杰的同学、老师不喜欢他，学生也不想和他交往太多。遇到这种同学，绝不能视他为“废物”而不理他。我们应该加强对他的教育和监督，找出他行为的根源，更加关注他的生活，主动与他交朋友，让申杰的同学们摆脱他们的心理戒备。在师生的相互信任下，申杰变了。贫困学生姚的文章发表在报纸上。尽管有一些水，全班都称赞她提交文章的信心和勇气。此时，抓住教育的机会，适时给予真诚的表扬和鼓励。中学生是班上的大多数。积极因素和消极因素并存，转化为优秀和落后学生的可能性很大。因此，中学生的教育不容忽视。让他们成为后进生的老师，树立学习信心。向有天赋的学生学习并与之竞争。课堂上可以设置简单易行的比赛，如比赛、看拼音和写汉字的比赛等。这样每个冠军都可以被列入荣誉榜。还可以开展各种活动，为中学生创造宣传机会。爱因斯坦曾指出，“优秀的性格和钢铁般的意志比智慧和博学更重要。”因此，健康的心理是教育工作的必要条件。班主任与学生的联系和责任最大。观察应该深入儿童的内心世界，用自己的心去体验儿童的世界，向学生观察儿童生活的存在，像心理学家一样做出判断，及时处理治疗。班上经常有这样的学生，他们在家里不听父母的话，在学校不听老师的话，扰乱课堂纪律，不认真完成作业。他们非常厌恶学校、老师和家长。这就是“逆反心理”。我班上的徐杨就是其中之一。这个学生的学习目的不是很明确，他的主观能力很强，他对自我表达的渴望很强，他的父母在家庭中做不到还有一类学生对一切都不感兴趣，对一切都心不在焉。例如，我们班的一个同学关朝义，他根本不会讲卫生。他经常闻起来很臭，他的同学不想和她接触或交往。家庭作业经常没有完成，老师用尽了好词和坏词也无济于事。在我的理解下，原来家庭的问题，父母都不在身边，家里由奶奶没人管。我已经和他的祖母联系过很多次了。在学校，我鼓励我的同学给他温暖，给他送文具，帮助他生活和学习，并为他创造一个良好的学习环境。在各方面的帮助下，关朝义的作业完成了，卫生方面也有所改善。在心理教育过程中，班主任应充满热情，反复掌握、纠正学生的错误行为。我们要坚持不懈，灵活应对新时代的新问题，区别对待，稳定和加强良好的行为习惯。班级也是一个小社会，学生在班级中的思想状态和行为表现受到管理的制约。因此，建立正常的常规是学生接受教育的保证，允许学生“通过集体”和“在集体中”接受教育。他一上任，就让学生们认真学习，讨论规格，明确规格要求，并根据学校一天的学习和生活情况，制定出切实可行的班级公约，比如戴红领巾、戴黄帽子、经常剪指甲、组队要冷静、快速。老师们不时地进行随机检查，这样被检查出来的标准示威者就有资格监督和督促那些表现不够好的学生。就这样，“一批又一批的学生通过了考试”良好的课堂气氛已经逐渐形成。班干部的示范带动了班级工作的发展。(一)班干部的选拔：教师只能为班干部的当选创造条件，允许学生提拔他们信任的班干部，或者他们可以自我推荐。这样，班干部不仅明确了自己的重要任务，而且不辜负大家的厚望。(二)班干部培训：在班级管理中，班干部应不断接受培训，学习如何自己管理班级。定期召开班干部会议，向干部提出合理建议，帮助贫困学生，为班级做更多的实际工作。教师抓住机会，抓住典型，教育每个人。这时，班干部也可以由被动变为主动。没有老师的监督，他们也可以为他们的同学和班级做事。这样，班干部心中就有了同学和集体，他们的威信就建立了。他们不必“抢”和“管理”他们的课程。学生的意识和行为也应该无意识地以干部为榜样。在班干部的组织下，学生可以完成相当一部分的自动作业，如练习笔形、听写单词和检查作业。有了良好的班风，一批训练有素的班干部还必须开展丰富多彩的班风活动。让每个学生在实践中多锻炼，充分发挥他们的才能。学生们互相帮助，互相学习，互相鼓励，提高学习成绩，形成良好的学习风格。总之，班主任应该在工作中处处以身作则，做一名教师，让每一个被教的学生都能得到和谐、全面的发展。为了能在新学期更好地工作，及时总结经验教训，现将以前的工作总结如下：首先，继续抓好学生日常行为习惯的养成教育，及时掌握学生的情绪变化，及时解决问题。许多学生的思想开始发生巨大变化，尤其是许多学生已经进入了“反叛”时期。例如，和李平等经常认为他们已经长大，不再需要这些规则的限制。结果，他们瘫痪了，思想松懈了。作为一名班主任，我在学期初适时召开了一次班会，让学生们重新学习，认识到遵守标准的重要性，从而从思想上给学生们一个深刻的理解。在实际工作中，我们应该抓住日常学习和生活中的行为，如不遵守课堂纪律，上课睡觉，不完成作业，甚至和老师顶嘴。我们应该“换位”学生，进行积极的教育，让学生在反思中接受教育，获得真正的知识，约束自己，培养良好的行为习惯。特别是针对初中二年级学生复杂、极端、不稳定、多变的思想，及时发现存在的问题，通过与学生的谈心，及时解决问题。同时，积极开展文体活动，丰富学生的业余生活，引导学生正常宣泄情绪，尽可能调整心态，积极参加课堂上的各种活动。其次，积极培养学生正确的人生观和价值观，并配合各学科教师，从各个方面和角度激发学生的学习兴趣，掌握科学的学习方法，提高学习效果。针对现阶段中学生的心理状况，我们应及时掌握学生存在的问题，开展多种形式的课堂讨论、讲座、阅读报告等活动，或结合语文学科特点与部分学生交谈，使学生及时写出个人的短期和长期目标，树立正确的人生观和世界观。与此同时，学生的表现通过在课堂提问、听写、单元测试和其他类型的活动和竞赛中加减分而具体化，激发了他们的学习兴趣。同时，它加强了学生的个人竞争，也培养了他们的能力。第三，积极配合各学科教师管理学生，探索育人方法，用大家的智慧解决问题，积极向教师学习先进的班级管理和学生教育经验，取得了良好的效果。特别是在新学期开始的时候，很多学生在班主任的课上迟到了。他们及时发现不良迹象并及时纠正。他们被要求写20xx个单词，给学生一个改正自己的机会。同时，他们在课堂上积极开展“学以致用”的讨论，使学生能够消除大家关注的这一问题，并告知老师和学生家长，及时关注这类问题，共同解决。同时，积极与家长联系，及时了解和掌握学生情况，共同管理和教育学生。特别是期中考试后，我们从其他班级中学习，并以交换书和量化评估报告的形式积极联系家长，及时反映学生的情况，及时了解和掌握学生的情况，达到共同管理和教育学生的目的。第四，完善班级管理制度，继续在班级管理中引入竞争机制。班级实行选举活动和班级检查相结合，继续实行班主任助理的方法，培养学生的自我关心和自立能力。与此同时，权力将会下放。在开展各种活动时，学生将被积极调动起来，创造各种机会，给学生自由活动的空间，并积极提高他们的能力。当然，也存在问题：仍然缺乏更加科学和民主的管理；学生的知识和能力水平各不相同，而且落后。在处理问题时仍然有些不耐烦。有些学生的心理无法更好地掌握，我记得在网上读到一句话：“班主任是一名班主任，如果学生表现好，他基本上是合格的。”如果班主任不在，学生可以做好工作，成为一名好的班主任。班主任在场，但一个表现不好的学生是一个失败的班主任。自从当了班主任，我一直在积极思考如何做好班主任工作，希望能成为一名有智慧、有爱心的优秀班主任。从那以后，我一直努力通过各种渠道与学生交流，比如班会、课后谈话、电话、课后谈话等等，让学生们明白“爱是一起感受，一起感受，共同感受”在组织的各种班级评估中，我们都努力做到最好。无论是在困难时期还是在平时，我们都有一个共同的信念：做最好的自己，创造最好的集体。“不劳无获”，我们连续两个月获得班级集体冠军。从学期开始，我们班没有发现任何违反纪律的情况。此外，在学校举办的秋季，他在素描方面取得了第三名(我们班运气不好)和年级第三名的好成绩。在我看来，成年人比成年人更重要。