第5课 古诗词三首 第二课时 秋思_第1页
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秋思,导入,字词,理解,板书,作业,自学,诵读,五年级语文上新课标人,导入新课,在诗人张籍眼里,秋天是树叶飘零、残荷片片、萧条凄凉的季节。,在你眼里,秋天是一个怎样的季节?,今天,我们一起来学习他的一首古诗秋思。,诗人简介,张籍,唐代诗人。他出身贫苦,常年过着四处奔波、漂泊异乡的生活。在唐朝安史之乱时兵荒马乱,民不聊生,离家十年的诗人身陷洛阳城,却不知战乱中的家人是否安全,急切地盼望得到家人的消息,正在此时他在洛阳城里遇到了故人,并托他捎信给家人。在此情此景下,写下了这首诗。,返回,1.朗读诗歌，注意生字新词。,3.本诗表达了怎样的思想感情？,自学要求,2.结合课下注释,利用工具书,理解诗意。,返回,我会认,lu,洛,（洛阳洛河）,重,chng,学着写一写,洛,：形容要表达的意思很多。,：这里指捎信的人。,：把封好的信拆开。,理解词语,意万重,行人,开封,返回,说一说，读一读,找出押韵的字,读出韵味。,风、重、封ng,秋思【唐】张籍洛阳城里见秋风,欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽,行人临发又开封。,返回,第一句：洛阳城里秋风,离家十年的诗人站在瑟瑟的秋风里,他看见的是什么呢?,诗人见不到亲人的欢声笑语、见不到乡亲的把酒言欢,他看到的只有那飘零的落叶,枯黄的小草,凋谢的百花。),见,第二句：欲作家书,好不容易有机会可以写一封家书捎回家,这是怎样的一封家书呀!落笔之前,张籍会想到什么?他想表达哪些意思?,意万重,第三句：复匆匆说不尽,从“恐”这个字,你体会到了什么?,恐,“恐”是对诗人的心理刻画。这种并不确切的“恐”,促使诗人不假思索地做出“又开封”的决定。千言万语,唯恐遗漏了一句。,第四句：行人临发,从“又”字,你体会到了什么?当家书终于“开封”之后,你能想象诗人又是怎么做的?,又开封,这首诗作者因“见秋风”引发了“意万重”,又“复恐”“说不尽”,所以“又开封”。整个过程是一件完整的事,可见这首诗是通过叙事来抒情的,表达了诗人浓浓的思乡之情。,秋风瑟瑟,秋意浓浓。放眼望去,大地一片枯黄。花谢了,草枯了,大雁南飞了,老槐树那茂盛的绿叶,也化作片片蝴蝶,飘飘悠悠地往下落。是呀,又到了落叶归根、全家团聚的季节了,可是诗人心头泛起一阵酸楚,我什么时候才能回到我那魂牵梦绕的故乡啊?故乡的亲人啊,你们一切可都安好?诗人提笔要写一封信,表达自己思乡怀亲的心情,可是要说的话太多了,竟不知从何说起。信写好后,又担心匆匆写完的信不能把自己的意思完全表达出来,当送信人要出发的时候又打开已封好的信查看。信短而情长,思绪绵长而心绪纷乱。这就是秋思中一个游子说不尽、叙不完的思乡情。,返回,板书设计,秋思【唐】张籍,见秋风-意万重,恐不尽-又开封,心理描写,行动描写,浓浓思乡情,（叙事抒情）,返回,布置作业,
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