2020年责任教案设计范文

责任教案设计范文 、通过课前自学，课上纠正易错字的读音，使学生学会个生字（含个多音字“空kn”）及新词，认读个字。 、引导学生结合课文内容，从多角度理解父亲让小里根“对自己的行为负责”的目的。 、引导学生增强对自己的行为负责、勇于承担责任的意识。 引导学生结合课文内容，从多角度理解父亲让小里根“对自己的行为负责”的目的。 引导学生结合课文内容，从多角度理解父亲让小里根“对自己的行为负责”的目的。 教具：课件 （出示里根的照片）同学们，你们知道他是谁吗？ 他是美国第49届总统里根，他的一生充满了传奇色彩，他出生在一个美国小镇，曾经是一名出色的体育播音员，后来成为好莱坞明星，29年间拍摄了51部电影，在69岁时他登上了象征着权力与荣誉的美国总统宝座，成为美国历史上年龄最大的总统，并连任两届。 他当上了美国总统后，回忆往事时，说：“那次闯祸之后，我懂得了做人的责任。” 里根那次闯了什么祸呢？为什么给他这么深的感触呢？让我们一起学习课文责任。 齐读课题 、自由读课文，读准字音，读通句子。 注意以下字词的读音： 出示： 立即 怯生生 暂时 空闲 固执 指名读词语，纠正。全班齐读。 、指名读课文，想想课文主要写了什么内容？ 提示：抓住文章中主要的意思或故事的主要情节说。 自己准备：说说课文主要写了什么内容。 在小组内和同学交流一下。 指名说，针对学生发言适当指点。 孩子闯了祸，家长怎么处理这件事呢？ 、默读课文：思考：男孩的父亲和母亲的态度、做法有什么不同？请你对他们的态度、做法发表看法并说明理由。 学习提示： 分别找出描写父亲和母亲语言、动作、神态的语句，画下来。读一读这些语句，简单标注，把你看法和小组同学说说。 、组织全班同学交流： 引导抓住父亲的语言来揣摩内心的想法，从而了解父亲做法的目的。 想象一下：父亲两次板着脸一言不发，可能在想什么？ 父亲说了几句话，分别读一读这些话，你感受到了什么？ “他闯的祸，就应该由他对自己的行为负责。” 理解父亲说这句话的目的是让孩子有承担责任的意识。 对比读一读： “这15美元我暂时借给你，你去陪给人家。不过，你想办法把钱还给我。” “这15美元我暂时借给你，你去陪给人家。不过，你必须想办法把钱还给我。” 两个句子意思一样吗？父亲用“必须”这个词说明什么？ 体会父亲在给孩子一个承担责任的机会，教给孩子方法。 练习读好父亲的话，齐读。 听了这些，小男孩又是如何来承担过失的呢？ 指名读第四自然段。小里根是怎样挣这15美元的？在挣钱的过程中他会想些什么？ 引导抓住重点词语：“一边一边”“几个月”“终于” 想象：小里根在挣15美元的过程中可能遇到哪些困难，是如何克服的？ 练习朗读，体会小里根挣钱的不容易。 指名读，评议。 、小里根经历了许多同龄孩子没有的经历，克服了许多同龄孩子不可能遇到的困难，终于挣够这15美元！默读课文第5自然段：想象男孩把钱还给父亲时的情景。思考：小里根把钱还给父亲时，他为什么觉得很自豪？ 指名读， 联系还钱时父亲的表现来理解父亲做法的目的。 还钱时，父亲拍着他的肩膀，高兴地说：“一个能对自己的行为负责的人，将来一定是会有出息的！”。 引导体会父亲对孩子的做法表示满意、赞赏，同时对孩子充满期望。 难能可贵的是，在挣15美元的过程中，他懂得了做人的责任。 此时请你再来谈谈对小里根父亲和母亲的态度、做法的看法。 、朗读课文，说说课文主要写了什么内容？ 思考讨论：文章中哪些比较重要的意思在说的时候不能丢？（时间、地点、人物、事情起因、经过、结果） 指名在全班说一说， 评议：重要的意思是否有遗漏，语句是否通顺。 再指名说。 、小里根通过劳动懂得了什么叫责任，结合课文内容谈谈对你“责任”的理解。 其实，责任不单单指承担过失，它还包括很多方面。结合生活实