2020－2020学年下期信息技术教学工作总结

xx-XX学年下期信息技术教育工作总结本期主要从事三、五、六年级信息技术教育。三年级经过一年级的学习，大部分学生能够独立完成老师布置的学习任务，熟练本学期的学习类型和绘画。 但是个人差异也越来越明显，特别是在迎接抽象考试的复习过程中，发现一些学生的学习非常困难。 比如，孩子的智力有障碍(早就知道)，什么都不能教。 有双胞胎兄弟，手不好，几乎不会拼音。 我也不能代替语文老师的工作。 画也好打字也好，我一对一教也好，回头也罢，简直是无能为力，幸运的是这次没能拉出他们，但是之后真的是“后患无限”。 好战的3年4班，本期有所改善。5年级的本学期是PPT，大部分学生都可以根据要求制作幻灯片。 其中，五年五班相对差，学生接受能力慢，不良学生居多，尤其是男生是不良学生的主要成员。六年级的本期前半时间，学习效果很好。 我校进行了初中招生考试和外语学校招生后，学生一下子散伙，各找出路，哪里愿意学习“副科”。 这是由于教室纪律混乱，教室效率下降，老师的精力主要用于遵守教室纪律。 此外，也有打架的人，6年级的男性，个子高，加上野蛮的牛一样的顽固，头疼。 为了完成考试复习，我花了九牛二虎的力量，学生不记得单词，记不住那些简单的LOGO命令，能编程吗？ 你现在看到的是网络. gzzong感谢你的支持和鼓励！ 什么？ 什么？二、教育措施：调整1、3年级教材的内容：为了使学习和练习变得容易，在入学之前，在学期之前调整配置在教材后面的类型的学习，与后期的键盘练习相结合，有助于新旧知识的联系和发展。 在学画的时候，每上课前5分钟让学生练习打字，让学生提高打字速度。2、充分发挥组长的作用：在平时学习中，各门课的操作练习由组长核对并签字，组长担任本班的下级生，监督他们完成练习，他们认真上课。 复习期间，组长协调，安排本组优生一对一帮助低年级学生。 在组长的协助下，老师的劳动力大幅减少，课堂效率提高。3、适时调整课程内容和进度： 5年级学生的学习PPT，对于一些动画设置和课件制作，根据学生的学习情况进行调整，对于困难的课件，降低难度。4、听写帮助学生记英语命令：六年级学生在学习LOGO，其中英语命令对一些低年级学生来说很难记住，所以从入学开始就一直在训练学生记英语命令。 每节课开始前35分钟，给学生打开WORD，老师读英语和汉语，学生写英语命令，把老师读的程序注册到LOGO。这次训练的成果：因为学校里没有机器人，所以6年级后半的内容一直没有学习。 使用仿真机器人软件，可以完成后续机器人的教育内容。 我想取消6年级的考试，在能力上培养6年级的学生。 另外，六年级学生面对小升之初，由于时间上的不同，六年级学生一点也不重视接受测量，我们不让他们学习感兴趣的知识吗？ 这是学生成为中学生后，准备参加机器人比赛。“如何激发学生的学习欲望？ 这是我现在正在考虑的问题。 通常，这一部分的学生，哪个学科都差，拼音不学，影响文字的输入，美术不学，影响图画，数学不学，影响LOGO学习语言，数老师只是面对班级的劣等生，我们必须面对学校的劣等生。 信息技术课应该是一门综合性的学科，在知识增长的过程中，对学生的要求也在逐渐提高。 “龙先生，他家里有一台电脑，很擅长玩电脑，为什么是劣等生呢？” 家里好像有电脑的学