2020年高一英语教师的个人工作总结范文

高中英语教师个人工作综述本学期本人负责1年级(2)和1年级(6)高1年级(15) 3班英语授课制，每周授课制15节。在工作中勤奋努力，热爱工作，切实贯彻党的教育方针，以素质教育为主线，引导教学研究，构建创新教育模式，以全体学生为对象，促进学生全面发展。在学校领导的亲切关怀和大力支持下，在科学组、年级同行的大力协助下，圆满完成了本学期的教育教课作业。回顾一学期的工作，我有以下经验。“多媒体优化组合”构建的课堂教学方式是运用这种心理学感官原理的理论应用于英语教学的一种实践。传统的英语教学模式，教师种下抽象、刻板的规则，用“有条件的语言”描述具有审美载体的生动形象的语言。这种不言而喻的教学手段不适应时代的快速节奏，不利于开发学生的智力，不利于培养开拓型人才，不利于学生素质的全面发展。布鲁纳说，“学习的最好刺激是对学习教材的关心”，“对学生的关心”将直接影响学习效果。因此，我在课堂上使用了以电教为主的“多媒体优化组合”课程教学方式，将课程内容的表现形式变得新的迷人，充分调动了学生的学习积极性，使学生对学习产生了浓厚的兴趣。新大纲：中学英语教学的目的明确指出：“通过听、说、读、写训练，使学生通过英语基本知识和沟通，掌握早期使用英语的能力，激发学生的学习兴趣，培养良好的学习经验，为进一步学习打下基础，培养学生的思维能力和自学能力。”众所周知，在许多能力素质中，创造思维能力是促进其他能力形成的核心机制。传统的英语教学模式是培养学生创造力的僵化的思维定势。因此，我在课堂教学中多方面地调动学生的视觉、听觉、感觉，以多层次地激发学生，引导学生思考，扩大思维领域，激发发散思维，培养学生的创造力，培养好学生素质，实现教育的最终目标。教学过程，实际上是学生在教师的指导下认知的过程。学生是认识的主体，知识的获取和能力的培养只能在主体自身相应的积极自觉活动中进行。我在学生面前展示了文字、声音、图像、颜色的新奇美，从单调的文字说明中解放了语言教育，不仅使用了教师，还使用了魔术师、直观的现代教育手段，这些美能引起学生的兴趣，引起强烈的学习兴趣。-“激发学生学习的兴趣”是新大纲中新包含的讲课目的。同时，我是导演，导演执导了场面。展开生动画面的画家。导游，引导学生在语言的海洋上行走.这种多方面展示的英语教师气质之美，是吸引学生、创造美丽环境、获得美丽陶艺的强大磁场，使整个课程在美丽的环境中良性循环，提高学生学习的活力。每个学习阶段的学生都有特定的年龄特点、身体和精神特点，教师实际上必须“站在原地”，从不同的角度仔细构想每个教育会话，才能更好地交流课程，完成课程作业。时代的发展给传统意义上的师生关系注入了新的意义：民主平等、相互尊重、相互学习、共同提高。老师应该是“首席”，和学生一起演奏优美的旋律；教师应该是让学生发光的“配角”。教师应该是“热线”，让学生总是感到生动新奇。老师应该是“110”，在学生最需要爱和帮助的时候，及时守护在学生身边。教师应该引导学生们进行幽静的探险，欣赏险峻山峰的无限风光。教师应该是“赛场队长”。自己的士兵和队友们一起战斗，比赛结束后，把队友、我们的学生抛到九霄云外。我问一个属灵教育对象：“我是谁？为了谁？学生的收获，学生的发展是第一位的吗？一切为了学生，为了所有的学生，为了一切。特别是我刚到这所学校，对这里的学生学习情况不太了解，对他们的学习习惯我也不太了解。但是我爱他们平等的协商，与我们的交流相反，使我们老师和学生之间的关系变得和谐。本人本学期能遵守劳动纪律，从未缺勤，上课也不迟，与同级小组老师团结一致，积极支持科学小组工作，完成不妥协的实习组长分配的任务，积极参加各种教学和研究活动，将教授和研究活动收入及时用于讲课！我以后一定会更加努力，坚持教学科研质量，课堂教学质量！努力提高自己的教育和教学水平！这个学年，我还负责高中一、二年级的英语教学。工作中，本人遵守学校的各项制度，按时出席、上课、学生晨读，积极参加市、学校组织的各种教学活动，严格要求自己，虚心向老教师请教，把本校的实际条件和学生的实际情况结合起来，认真备课，听课，及时反思，计划教课，系统地进行。词总是影响学生的困难、弱点，直接影响学生综合能力的提高，重视教学中的词汇学习，密切注意词的记忆和整合，以及对词汇意义和用法的把握。让学生养成掌握科学单词记忆方法，经常查词典的习惯。另外，为了让学生们练习，收集了很多单词拼写练习，把单词直接放在了具体的语境中。因为学生基础薄弱或不懂上下文，所以不能补充不足的信息。可以知道是什么单词，不是拼错了，就是那个单词的形式不对。因此，单词仍然需要加强综合练习。以上就是本学期的工作总结，想发扬优点，克服其不足，总结经验和教训，提高下一年级的自我，提高一起教的年级的英语水平。因此，无论多么困难，我都会像往常一样，多学习，多考察，多向前辈学习，进一步促进教学工作。在上一学期的英语教学中，做了以下几点总结。这个学期开始，我大体了解了学生的英语水平，我根据适应性教学生。要养成上课前预习和课后复习的好学习习惯。坚持用英语上课，要求学生用英语思考问题，回答问题，鼓励。根据高考要求，从一年开始要培养学生的阅读能力，教学生阅读技能，培养良好的阅读习惯。另外，课后要多和学生接触，后辈要做好思想工作。“让游泳的人下水吧。”这是交际语言教学理论的思想核心。贯彻教与学的原则，就是把教与学激活为现实：建立“课前5分钟画”，营造课堂交往氛围。“its nice to see you again。/its fine today，isnt？/How are you today？星期一上课时问：“did you have a good time in the weekend？“学生会做出不同的回答，引导更多的对话，实现了沟通的目的。”让学生进行对话或正文内容，并与朱博托克表演相结合是恰当的。对最近学的内容，准备课后讨论排练，在课堂上演出。多加鼓励，少批评。为了让学生们更好地开口，必须重视在练习中使用鼓励的语言，不断加强对学生沟通的信心。只有学生掌握科学的学习方法，培养学生的自学能力，才能发挥学生的学习欲望和主动性。这包括学生的预习能力、通过各种方法掌握英语基本知识的能力、学生掌握自己所学知识的能力等。另外，自学能力的提高得益于独立阅读的丰富，从学期开始，学生们都将英语-汉语词典作为参考书籍，并义务像高考必修词典一样选修。在教学中培养学生的学习兴趣，提高教学效果。特别是将语言教育和日常生活联系起来，在课堂上结合时事、热点，可以给学生讲有关政治、历史、社会等的新闻、幽默等。也可以打开讲故事、话剧演出等第二教室。教育的根本目的是要求学生独立思考，独立学习，最终成为独立工作的合格人才。课堂教学的量子活动很重要，但由于学生多、时间少，学生主动活动的机会不多。因此课外作业是每个学生完成作业的独立活动的基本形式。课外活动有助于学生培养智力和创造性的才能，有助于学生灵活应用知识解决问题，有助于培养学生的能力，培养学生按时完成任务的习惯和责任感，培养克服困难的精神。因此，教师要努力布置和批评作业，重视回答的公平性、客观性、唯一性，也要重视学生的选择性、创造力、回答的开放性和多样性。备课是必不可少的。是非常重要的部分。如果不好好准备课程或准备不好，会严重影响课堂气氛和欲望。意识到备课有多重要，每天花很多时间备课，认真研究教材和教学方法，就不得不停止工作。虽然很累，但被证明是值得的。充分备课会激发学生的积极性，教学效果很好。但是，教室里的所有活动都直接影响教室教学，因此还必须有课堂控制能力。所以上课一定要想办法投入，不要让学生分心。课程内容丰富，现实。自然地教，生动地讲课，不能轻易全部照顾，当然会吸引学生。所以教师每天要有足够的精神，让学生感受到自然的气氛。这样，讲课可以用更少的努力做更多的事情。回顾自己的讲座，我感到有点过意不去。因为有时做得不好。学生在课堂上没有心思学习，违反纪律的时候，我的情绪会受到影响，把它作为教育，本来正常的讲课受到冲击，不能发挥应有的水平，影响教学效果。我以后要努力克服，研究方法，采取有利的方法，解决中的困难。经过一学期的努力，期末考试是一种考试。不论成绩高低，这学期都体现了我的教学结果。我意识到这不是最重要的，这个学期以后如何自我提高，如何一起提高两个班的英语水平，这很重要。所以不管有多累，我都会继续努力。本学期负责高中一年级(3)和(4)班英语教学工作，不知不觉一学期的教学工作结束，本学期的工作情况总结如下。教学是教与学的两个部分，两者是互相和不可分割的，学生是教授的主体，理解和分析学生的情况，目标教学是教育能否成功的关键。与学生一起生活了一年，对学生的英语水平有了更深的理解。特别是学生们对用英语听、说、读、写四种技能的基本情况有了全面的了解，对准备正规课程和课后反思有了很大的帮助。学生的英语听说能力比较弱，讲课通过全英教学，学生还没有适应。但是已经上了一年级的学生有意识，有目的，应该学会用英语思考，用英语交流。因此，在课堂上有意识地引导学生说英语，但效果并不特别明显。两个班学生的情况也有差异。10班与9班相对活跃，但上课气氛积极，但中茶生占大多数，进生相对少，讲得太深，不顾全体，整个课的效果也比较不好。10班比较爱学生，因为中篇有更多的学生，如果一味地说明比较简单的知识点，就不能满足他们。因此理解和分析学生的实际情况，具体分析现实具体的问题，根据具体情况进行教学，直接影响教学效果。备课不仅要准备教材，学生也要准备。如何安排一门课是好课的关键。备课是准备和教学学生的方法的必要和非常重要的部分。如果上课准备不足或准备不好，会严重影响上课气氛和欲望。因此，平时认真研究教材，参考多种资料，深刻理解教材，努力准确把握难点。制定教学目的时，很注意学生的实际情况。制定教学计划认真，持续总结经验教训，做好课后反思，积极向前辈请教，及时了解自己的不足。英语是比较特殊的课程，语言环境不足。在课堂上如何创造语言环境？与“Bean .”的一些方法如下：学生理解课文，自己设计对话，表演Bean先生的情况极大地激发了学生的演出兴趣，学生自己设计的对话也大部分是通过课文学到的句型、单词、和学生一起理解这篇文章，学生就可以理解句子，分析课文，通过活动课的形式来利用它。讲课也是提高自己教学能力的好方法，作为刚入职不久的新教师，要多听课才能逐渐积累经验。所以我很珍惜每一次讲课的机会。这学期我积极地听学校新老教师的课，也积极地在校外听课，取得了大收获，逐渐掌握了课堂控制技术。下课后，我把老师们在课堂上讲的故事写在强湿记录上，修改了我自己的课程教学计划，将他们的很多优点和优点应用到我的课程教学中，取得了很好的效果。作为语言讲座，要不断地练习，练习，再练习。早期阅读是训练学生阅读更多的好时间。一天的计划是早晨。每天学生至少要练习15分钟的英语，尽量清晰，尽量大声朗读，要求学生熟读课文，对于重要而美丽的句子，要给学生背诵。对学生的作业认真及时地修改，让学生及时掌握课堂上所学的情况，同时让学生及时了解自己的不足，认真地写修改词，激发学生的学习自信。经过一学期的努力，期末考试是一种考试。不论成绩高低，这学期都体现了我的教学结果。我意识到这不是最重要的，这学期以后如何自我改善，如何一起提高两班的英语水平，这一点很重要。所以，不管有多累，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，努力发展。这学期我担任了高一(19)、高二(16)两个班的英语教学工作。来了一个学期，对教学又有了新的经验。本学年的英语教育概括如下。从高中新学期开始，我就找学生问话，了解情况，测量单词量，学习其他方法，发现单词量和语法有困难。因此，在努