解决问题说课稿fred.ppt

解决问题（例4）周德智,人教课标小学数学三年级上册,情景促思考情景促策略,一、说教材（一）教材分析“解决问题”是人教版小学数学教材三年级上册第4单元万以内的加法和减法（二）中的内容。本节内容是通过在商场采购小家电后的准备与结算，顾客在准备现金时准备够就行了进行估算，而收银员必须要进行精确计算。学生通过本课的学习必能在生活中的不同情况采用不同的计算策略。,（二）目标定位根据学生的生活经验和知识背景及本课的知识特点，我预定如下几个教学目标：1让学生经历发现问题、提出问题、解决问题的过程，学会解决问题的思路和方法。2.注意培养学生多角度观察问题，解决问题的能力，学会根据不同情境采用不同的计算策略。3通过解决具体问题，感受估算和计算在日常生活中的广泛应用。,重点：学会解决问题的思路和方法。突破方法：让学生明确问题是什么，接着明确相关条件，最后利用相关条件确定解决办法。难点：根据实际生活需要选择采用不同的计算策略。突破方法：让学生根据生活实际进行感悟区别，选择不同策略，以此突破难点。,教师教法：迁移法发现法引探教学法,学生学法：小组合作自主探究,小红,一、创设情境，激发兴趣,你从中获得了哪些信息？,你是怎样理解收银员的话和小红提出的问题的?,小红,二、探究新知,小红的爸爸应准备多少钱？,收银员应收多少钱？,把558看成560，225看成230，166看成170。,560230170先算什么比较简便？,二、探究新知,560230170,560400960（元）,答：小红的爸爸应准备960元。,准备多少钱才够，不用精确计算，估一估就行。,“小红的爸爸应准备多少钱”怎样算？,二、探究新知,558225166,558225166,9,1,4,1,9,949（元）,答：收银员应收949元。,收银员收钱要准确，要精确计算。,“买这三种商品应收多少钱”怎样列式计算？,解决实际问题时，要认真分析具体情况，再灵活选择解决的策略。,比较刚才解答的两个问题，想一想解决实际问题时要注意什么。,二、探究新知,怎样解决这个问题？,答：到丽江还要走169千米。,517348,517348,9,6,1,169（千米）,从昆明到丽江有517千米，汽车从昆明到大理已经走了348千米，到丽江还要走多少千米？,你获得了什么信息？要解决什么问题？,1.看图解决问题。,三、知识运用,怎样解决这个问题？,500350150（千米）,答：到丽江大约还要走150千米。,看图你还能提出什么问题？,三、知识运用,1.看图解决问题。,从昆明到丽江有517千米，汽车从昆明到大理已经走了348千米，到丽江大约还要走多少千米？,你获得了什么信息？,怎样解答问题（1）？,北京某公园对外售票情况统计,（1）周六、周日一共售票多少张？,（2）平时5天大约售票多少张？,191223414（张）,答：周六、周日一共售票414张。,2.,三、知识运用,怎样解答问题（2）？,北京某公园对外售票情况统计,（2）平时5天大约售票多少张？,2.,三、知识运用,把85看成90，79看成80，