化学选考有机题分析研究

,化学选考有机题分析研究,一、有机化学试题四次选考命题特点二、高三后期有机化学复习思考,省命题要求,阅卷得分,同以往理综化学一致，有机相对容易,经常有学生跟我说：“老师，再给我15分钟，我可以考的很好！”,思考量！计算量！阅读量！难度速度有机加试最后一题，然而得分居然是最高的加试题。,一、有机化学试题四次选考命题特点（仿真卷2015.9选考真题2015.102016.42016.10）,1、试卷中的形式、结构、难度、考题题号基本一致,重走一遍有机试题路,11下列说法不正确的是A表示质子数为6、中子数为8的核素B甲醇(CH3OH)和甘油()互为同系物CC5H12的同分异构体有3种，其沸点各不相同DCH3CH2CH2CH(CH3)2的名称是2-甲基戊烷,15下列说法正确的是A甲烷分子的比例模型为，其二氯取代物有2种结构B苯和乙烯都能使溴水褪色，其褪色原理相同C相同质量的乙炔与苯分别在足量的氧气中完全燃烧，消耗氧气的物质的量相同D在一定条件下，苯与氯气生成氯苯的反应类型是加成反应,2016年10月选考有机选择题,16下列说法正确的是A油脂、糖类和蛋白质均为高分子化合物B植物秸杆的主要成分是纤维素，纤维素在催化剂作用下经水解可得葡萄糖，葡萄糖在酒化酶的作用下能转化为酒精C往含硫酸的淀粉水解液中加入银氨溶液，水浴加热后无银镜产生，说明淀粉未水解D向鸡蛋清的溶液中加入甲醛溶液，可观察到蛋白质发生凝聚，再加入蒸馏水，振荡后蛋白质又发生溶解,选择很基础，细碎，容易得分，记忆为主。稳扎稳打的学生基本不失分！,【2016年10月选考】（全省平均得分不到3分）26（6分）烃A是一种重要化工原料。已知A在标准状况下的密度为1.25gL1，B可发生银镜反应。它们之间的转化关系如图：请回答：(1)有机物B中含有的官能团名称是_。(2)第步发生加成反应，该反应的化学方程式是_。(3)将金属钠与有机物D反应所得的少量产物溶于水，滴加2滴酚酞试液，水溶液显红色，其原因是_(用化学方程式表示)。(4)下列说法正确的是A有机物A与D在一定条件下可反应生成乙醚(CH3CH2)2OB用新制碱性氢氧化铜悬浊液无法区分有机物B、C和DC通过直接蒸馏乙酸乙酯和有机物C的混合物，可分离得到纯的乙酸乙酯D相同条件下乙酸乙酯在氢氧化钠溶液中水解较在稀硫酸中更完全,多角度确定A为乙烯而不是乙酸,加成,CH2=CH2+CH3COOHCH3COOCH2CH3,CH3CH2ONa+H2OCH3CH2OH+NaOH,乙醇,乙烯,乙醛,乙酸,醛基,阅卷分析,命名（烷烃的系统命名法）简单同分异构体判断同系物辨析燃烧规律（如耗氧量、前后体积变化）物理性质比较，（熔沸点、密度、水溶性）有机物分离提纯，制备典型有机物及官能团的性质共直线、共平面问题（没考过）营养物质中的有机化学、石油化工（裂化、裂解、蒸馏、分馏、催化重整等）,学考前70分考试中集中考查有机化学知识点,考查：基础知识、基本技能难度比前几次略有提升。有零碎、记忆性知识较多并部分转化为理解要求。,理综实验纸层析有机产物斑点位置有机物的制备实验,4、（浙江省2016年10月选考真题）32【加试题】(10分)某研究小组从甲苯出发，按下列路线合成染料中间体X和医药中间体Y。已知：化合物A、E、F互为同分异构体。请回答：(1)下列说法不正确的是A化合物C能发生氧化反应，不发生还原反应B化合物D能发生水解反应C化合物E能发生取代反应D化合物F能形成内盐(2)B+CD的化学方程式是_。(3)化合物G的结构简式是_。(4)写出同时符合下列条件的A的所有同分异构体的结构筒式_。红外光谱检测表明分子中含有醛基，1H-NMR谱显示分子中含有苯环，且苯环上有两种不同化学环境的氢原子。(5)为探索新的合成路线，采用苯和乙烯为原料制备化台物F，请设计该合成路线(用流程图表示，无机试剂任选)。,先硝化还是先氧化,阅卷分析,多选的比较多，尤其多选D（内盐的概念不清），认为大题选择中中只有一个正确选项不大正常。化学反应方程式错误主要基团连接不规范、产物漏掉水、苯环上两个取代基的位置不处在对位。反应条件没作要求。G的结构简式写不出的较多，有的写成了分子式，有的多了一个-CH2-，有的写成了尿素的结构，说明学生综合运用有机反应信息的能力有待提高。同分异构体最主要是写不全，大多写出两种，有的没有符合苯环上只有两种氢原子（苯环上两个取代基不在对位），还有一些不饱和度搞错（氢原子数或多或少）。合成路线好多学生不会写（主要可能第一步苯和乙烯的加成反应不清楚）或没时间写，苯环上不同基团定位取代信息提示不够明朗，先硝化还是先氧化的步骤不一（题目中合成路线先硝化，后氧化），各步转化过程中忽略反应条件，不够规范。,2016年10月选考32题高考阅卷分析,16.10选,16.4选,有机框图考查内容的特点：四次框图流程考查均以苯及其同系物为载体考查硝化反应基团位置考查苯环侧链基团的氧化酯化反应或形成肽键反应硝基的还原信息提示和流程图中知识的应用应用教材知识加信息提示或流程原理进行有机流程图设计硝基官能团为主的类别异构同分异构体书写等,16.10选,16.4选,信息加工处理,先加成后消去醇先加成后消去水,16.6理综,15.6理综,+ROH,先加成后消去水,13.6理综没有信息提示,与浙江省理综试题有机基本保持一致,碳链增长,开环反应,15.10选,选考及今年理综有机合成流程图（方程式）示例,2016.102016.42015.102015.914年理综,2013理综2016江苏理综,江苏理综09年开始一直有流程图考查，有参考价值。,同分异构体的考查,2016.10选考写出同时符合下列条件的A的所有同分异构体的结构筒式_。红外光谱检测表明分子中含有醛基，1H-NMR谱显示分子中含有苯环，目苯环上有两种不同化学环境的氢原子。,A,硝基类别异构,2016.4选考写出同时符合下列条件的A的所有同分异构体的结构简式红外光谱表明分子中含有结构；1H-NMR谱显示分子中含有苯环，且苯环上有三种不同化学环境的氢原子。,A,2015.10选考写出化合物D同时符合下列条件的所有可能的同分异构体的结构简式_。红外光谱检测表明分子中含有氰基（CN）；1HNMR谱检测表明分子中有苯环，且苯环上有两种不同化学环境的氢原子。,化合物D,2015.9样卷写出同时符合下列条件的B的所有同分异构体的结构简式_。红外光谱显示分子中含有羧基；1HNMR谱显示分子中含有苯环，且苯环上有两种不同化学环境的氢原子。,B,四次考试同分异构书写特点：1、都考到N原子有关同分异构2、都涉及苯环位置上的化学H种类3、基本考查官能团类别及位置异构。4、与以往理综考查不同的是，各类异构体都考，只要满足价键。,1、有机化学试题考查主干知识点基本一致a.考了官能团性质，反应条件及反应类型考查，主要以选择题考查形式(如：氢氧化钠消耗量计算，官能团性质、反应条件等）；b.有机反应方程式、结构简式、结构式、键线式等化学用语书写;c.同分异构体的书写（基团检验的仪器分析方法）;,2、保持“框图信息”的呈现形式不变，突出对学科思维方法和学科能力的考查。具体体现在有机推断、有机物之间转化、合成路线设计信息提取和迁移;,3、试题的整体难度为中等，但只有基础知识扎实、化学学科素养高的学生才能取得高分。试题的综合度、灵活性、思维容量可能会有所变化。有机结构推断、有机合成路线设计在复习时应注意关注。,加试32题集中有机化学考查知识内容特点,二、高三后期有机化学复习思考：,（一）学习学业水平考试考试说明abc等级,化学2有机知识条目（有机化学基础中同样存在）：石油的分馏、裂化、裂解的主要原理及产物可燃性燃料（气、液）在保存、点燃中的安全问题煤的气化、液化和干馏的主要原理及产物油脂的存在、分子结构、主要性质及用途几种常见糖类物质的组成、存在、物理性质和相互关系蛋白质的组成、性质（盐析、变性）和用途氨基酸的结构特点和性质,有机化学基础中的知识条目：工业上生产乙苯、异丙苯的工艺同位素示踪法研究化学反应历程手性碳原子与手性分子立体异构与生命现象关系,有些看似考题未出现，但是我们也应该关注。,苯与乙烯加成反应,常见官能团的性质,1、夯实常考官能团的重要性质,一定夯实基础！,（二）回归课本、夯实基础、突破难点、进行专题教学,熟悉教材有机物的基本转化关系,2、利用官能团性质及基本转化关系进行简单合成专题教学,（1）以乙烯为起点的有机合成教学（变着法子给学生补基础）,乙烯,乙酸乙酯CH3COOCH2CH3,乙二酸乙二酯,聚乙二酸乙二酯,COOCH2COOCH2,（2）、以苯及同系物（甲苯）为起点的基础有机合成教学,光照,教材原文有机化学基础72页从试剂瓶中取出的苯酚晶体往往会因为部分被氧化而略带红色。,阿司匹林酚羟基的保护,阿司匹林合成中的杂质,注重有机分子基团之间的相互影响（要求b）,第一类定位基，邻对位定位基，常考的有：OHCH3（烃基）X（卤原子）等第二类定位基，间位定位基，常考的有：COOHNO2CHO等,常见：甲苯制备TNT,阅读有机化学基础教材，51页生成二卤代苯主要是邻位和对位取代物。苯的硝化反应中，介绍当温度升高到100110oC时则生成二取代产物间二硝基苯,重视条件不同产物不同,例如：,卤代烃的碱性水解和醇碱溶液消去乙醇的浓硫酸1700C消去成烯烃1400C取代成醚反应硝基苯形成600C，1001100C形成间二硝基苯。TNT制备条件1000C，若300C制备邻硝基甲苯和对硝基甲苯,2016年10月选考有机流程图,先氧化还是先还原,基础知识应用示例,苯和乙烯为原料，无机试剂自选，合成,有机化学基础54页,（3）、以淀粉、纤维素为起点（羟基酸为载体的有机合成）,（乙醇有关的合成）,羟基酸（有机合成中明星分子）,葡萄糖酸有关的有机化学合成,乳酸的有机合成问题（考试很好的素材）,高分子材料,丙酮酸,聚乳酸PLA可降解材料制备手术缝合线新型固定螺钉教材85页,六元环状化合物（二聚体）,乳酸,已知：,写出以乙烯为原料，合成PLA,（无机试剂任选）。,乙烯和乳酸有机合成示例,（4）以1,3-丁二烯为基础的1，2加成和1,4加成为知识基础有机合成教学（有机化学基础教材42页）,天然橡胶（聚异戊二烯）则是在三叶橡胶树体内发生加聚反应生成的,聚异戊二烯,1,3-丁二烯和乙烯为原料，无机试剂任选，合成1，4-二氯环己烷,双烯合成,2015年山东理综的双烯合成,（5）教材有机官能团信息处理帮助我们的有机合成,CH2=CH2+O2乙醛乙酸环氧乙烷,化学2第102页回收CO2,缩聚还是加聚产物,氧化反应化学2第81页,苯酚的邻对位：,双酚A的合成,3、同分异构体专题教学需要需要强化训练,有序进行练习书写同分异构体碳链异构位置异构类别异构,例如C4H10O同分异构需要考虑类别异构后再考虑位置异构。丁醇和醚的同分异构,C4H9OH丁醇，突出官能团OH，丁基4种丁醇4种类似的C4H9ClC4H9CHOC4H9COOH类似分析醚的分析CH3OC3H7CH3CH2OCH2CH3,同分异构教学注重官能团位置异构（抓好有序书写）：,苯环侧链为直链结构的含有的同分异构体书写,同分异构教学注重官能团类别异构：,比如：H2NCH2COOH与CH3CH2NO2,羧基醛基和羟基（或醚键）等常见类别异构,同分异构教学注重苯环位置上的不同化学环境氢。,一硝基代物5种,注意有机教学中的结构书写问题影响同分异构结果,菲,同平面和同直线,（三）及时总结归纳常考知识点很有必要,如取代反应常见类型能发生氧化反应的有机物官能团能与钠、氢氧化钠、碳酸钠、碳酸氢钠反应的有机官能团能与氢气发生加成反应的官能团能引入羟基的反应类型水浴加热的有机反应使用温度计的有机反应,（四）陌生信息的模仿与提炼,1、学会框图中或题给信息陌生信息的模仿应用2、有机合成线路中往陌生信息靠拢,例如：羟醛缩合信息应用,C(CH2OH)3CHO,缩醛形成,基团保护的应用：可用此法在合成中做羰基的保护。同样的方法也可制备缩酮，机理相同。,邻甲酚合成水杨酸中的酚羟基用醚键保护和去保护示例。,格式试剂有关反应2016理综样卷,高锰酸钾氧化双键,臭氧氧化双键,烯烃复分解反应,双烯合成,傅-克烷基化反应,预测有机化学信息提示（各省市近几年有机试题）,因为陌生所以困难,（五）答题规范以及审题习惯培养必须在平时非常关注。,+2H2O,规范反应方程式的书写,对学生的错题笔记进行研究，培养学生的审题观。精选试题，减少学生审题