草虫的村落(12)

草虫的村落学生指南案例学习目标1.正确阅读和书写“安静、跟随、小巷、英俊、烘焙、押韵、玩耍、探索、勤奋、漫游、接吻、从一边到另一边、有意义、巨大和匆忙”等词。2.动情地读课文。通过独立思考和小组合作，我感受到了大自然中花、鸟、昆虫、鱼、山和植物的生命和灵性，并与大自然进行了“精神对话”。3.全力以赴，热情地参与，体验作者如何通过丰富的想象来用心观察自然，表达独特的感受。学习方法使用指南1、养成良好的阅读习惯，学会画圈草图、批注和写段落序号。2.通过独立思考、深度阅读和小组合作，掌握课文中的具体单词和句子，并联系生活进行想象。3.仔细研究学习计划，独立思考，并在30分钟内完成。规范书写，善用双色笔。小组合作探索，回答问题和解决疑问。内容导航这是一篇文章。作者带着奇怪的想象，跟随一条爬行的虫子，到草虫村作了一次奇怪的旅行，反映了作者对大自然和小生物的热爱。知识链接作者简介：郭峰是一位著名的诗人和作家。作为一个具有强烈民族意识和传统意识的作家，他常常通过对黄淮平原的回忆来表达自己对家乡的真挚热爱。他的散文集很多，如早春花束 老家的树 海之歌等。散文集包括高举民族文学的大旗等。自主学习1、看拼音写的单词jng m xio Xiao Xiao l du ho qn min() () () ()png rn d w h ng ko yn yn qng wn() () ()再次抄写上面的单词你知道他们在文中指的是什么吗？护林员村远亲住宅南方女孩茂盛的森林两棵大树音乐家街道和小巷气候学家和工程师3.用作者的眼睛，你在草虫村里看到了什么？请写下来。总体印象：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _4.文章充满了作者的奇特想象和独特感受，找出最能表达作者奇特想象和独特感受的句子并抄写下来。合作调查问题1:文本的标题是草虫的村落。“村庄”一词最初指_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。在正文中，它指_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。从中我们可以感受到作者的感受。问题2:“我想一定是游侠！你看，虽然它迷失了方向，但它仍在骄傲地前进。它不停地左摇右摆，终于开出了一条路。”为什么作者称黑甲虫为“流浪者”，你对它们有什么感觉？问题3:“甲壳虫乐队的音乐家正全神贯注地振动他们的翅膀。他们优美的节奏像一个精灵泉一样流淌出来。在这个时候，我认为他们的音乐比世界上所有的音乐都好。只有虫子才能玩！”为什么作者认为甲壳虫的声音“比世界上所有的音乐都好”，你从中学到了什么？问题4:是什么让甲虫如此勤奋地工作，你明白吗？试着写。实践、测试和测量1.看，可爱的甲虫在慢慢爬行。你认识他们吗？拼出来，写下来。jng m qn mi？n y n yn qio l q n w n mn yu请描述一下这些小动物有多可爱。写作风格：(1)彩色外套，(2)小蛔虫，(3)黑甲虫，(4)写作活动：(1)奔忙()(2)交流()写字看： ()眼睛()眼睛()地摇动翅膀()第二，理解课文并填空。他们的村庄分散在森林边缘的山丘上。在这里，很多黑甲虫村民来来往往。勇敢的黑甲虫进入了村庄。我看到在许多相似的昆虫中，一只娇小的昆虫跑出洞去迎接远处的海归。他们对视了很久，然后一起欢腾地走回山洞。我能看到草虫村里哪一条是街，哪一条是巷。在街道和小巷里，有色彩鲜艳的小圆虫和漂亮的彩色衣服。在这些浓密的黑甲虫之间，它们就像中国南方的少女。它们逗乐了多少昆虫()。一些蜥蜴聚集在他们面前的一群黑色甲虫周围，好奇的看着它们。他们友好地交谈着，好像在猜测。看！蜥蜴似乎已经忘记了旅途的劳累。它带着几只小黑甲虫，到处拜访它远亲的家。1.在括号里填入适当的四个单词。2.我从“甲虫的音乐家们都在全神贯注地振动他们的翅膀，优美的节奏像一个精灵泉一样流淌出来。”在这句话中，我感到_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。3.他们以友好的方式相互交流，好像他们在投机地交谈。他们在交流什么？_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _写下你观察到的错误，注意你的想象力，融入你的感觉。草虫的村落学生指南案例学习目标：1.我能正确地读和写单词“安静，小巷，押韵，勤奋，怪物”等等。我可以情绪化地阅读课文，并抄写我喜欢的句子。3.通过研究文本，跟随作者踏上陌生的旅程，我能感受到作者对自然和生命的热爱。(困难)在感性阅读文本的基础上，我可以理解作者是如何通过丰富的想象来用心观察自然，表达自己独特的感受。(强调)指导性研究大纲：1.课后我会抄写三遍新单词。注意“元、香、烤、巧”的写法我知道他们在文中的意思。流浪者-村庄-远房亲戚的住所南国姑娘一片郁郁葱葱的森林-两棵大树-音乐家-街道和小巷-气候测量员和工程师-3.我想多读几遍课文。我想流畅地阅读它。我也想用作者的眼睛来思考我在绿草如茵的村庄里看到了什么。总体印象：4.作者认为“草虫村”是一个“快乐的世界”？我会画出相关的句子，写下我自己的经历，然后读句子。5.我会抄下我喜欢的部分并背诵出来。第一节课一、新课程介绍孩子们，你们观察过虫子吗？你看过“草虫村”吗？什么是“草虫村”？今天，我们将一起学习新课文。一起阅读主题。第二，检查预览1.画并写新单词(同行评审和修改)安静，小巷，韵律，勤奋，庞然大物，边缘，美丽，亲戚，烘焙，隐居，勤奋老师强调：巷、边、烤1.吸引学生阅读课文三。整体感知请告诉你的同学“草虫村”在哪里？你在那里看到了什么？(2)交流反馈。交流时，老师的摄像头显示：“我想一定是游侠.终于不碍事了。”“蜥蜴围着一群黑甲虫，到处拜访远亲的家。甲壳虫乐队成员全神贯注地拍打着翅膀，这是只有虫子才能玩的东西！”随机解决指导大纲的主题2(3)教师总结：作者为我们描述了一个真实的“村庄”:有建筑物，各种各样的人，以及他们的工作，交流和生活。四、深入学习，加深理解再读一遍课文，想想作者是如何发现这个“草虫村”的？我的眼睛跟着爬行的虫子，做了一次奇怪的旅行。(理解“跟随”)今天，我又躺在地里了。在无限的沉默中，我忘记了世界和我自己。“安静”是什么意思？你从这个单词中读到了什么？“安静”不仅描述了安静的周围环境，而且作者的心情也非常平静和轻松。有了这样的环境和心情，他忘记了这个世界和自己，只找到了这个“草虫村”，只找到了 (一起读)“我在草丛中发现了一个快乐的虫子世界。我是多么骄傲啊！”五、总结复习、作业作业在这节课中，我们跟随作者在草虫村进行了一次奇怪的旅行，在那里我们发现了一个快乐的草虫世界。为什么这是虫子的乐园？我们将在下节课去学习。家庭作业：抄写你最喜欢的句子。第二课时一、自学和自学作者认为“草虫村”是一个“快乐的世界”？你从哪里得到的？你感觉如何？自由阅读，阅读时画出相关句子。二、小组合作讨论和解决问题1、从归来的游侠中，了解作者的独特感受。为什么作者称黑甲虫为“流浪者”，你对它们有什么感觉？你在哪里看到甲虫是勇敢的？2、从“村民的和谐生活”出发，了解作者的独特感受。(掌握“盲目停下来看”和“投机性谈话”的经验)3、从“音乐音乐会”中，了解作者的独特感受。(1)联系现实，告诉我们你从大自然的音乐家那里听到了什么音乐。(2)作者认为甲壳虫的声音“胜过世界上所有的音乐”。你从中意识到了什么？(3)把握“音韵”和“灵泉”，体验作者丰富的想象力。(4)虫子的特殊灵性和智慧给作者留下了深刻的印象。把这个句子读好。)4、从村民的劳动中，了解作者的独特感受。(1)自由阅读最后两段。告诉我你读了什么。(意识到作者对田野和自然充满了热爱。(2)只要我们能像作者一样用心观察，我们也会发现很多。你观察到了什么？三、展示点评总结升华(1)分组显示。1，3，4，小组：1，2，主题；2，5，8组：3，4，问题；6和7个问题；第9组：4和1个问题。其他小组提问并给出了答案。添加了其他组。(2)教师建议总结。第四，升华情感，练习写作小甲虫不仅有生命，还有灵性。这是作者仔细观察的结果。(1)自由阅读最后两段。告诉我你读了什么。(意识到作者对田野和自然充满了热爱。)(2)只要我们能像作者一样用心观察，我们也会发现很多。告诉我你观察到了什么。(3)要求学生运用想象力，写下他们观察到