科学《大自然的色彩》

大班科学大自然的色彩（年龄段：5岁）设计意图：孩子对新鲜事物都抱有好奇心，尤其对于神奇而又缤纷多彩的大自然更加有强烈的了解欲望，对此，我们组织孩子去了秋游，通过这次秋游，让孩子们亲近了大自然，也让孩子们对于五彩缤纷的大自然想要有更深入的了解，所以这次我选择了大自然的色彩，让孩子们能够对大自然有更多的认知，能够更加爱好我们的大自然！活动目标：1、 能用较完整、具体的语言表述所见事物的色彩2、 能发现并欣赏大自然的美，感受大自然色彩的丰富活动重点和难点分析： 愿意与同伴共同探究，能用适当的方式表达各自的发现，并相互交流活动准备：1、 田野、水果、鹦鹉、海底挂图各一张2、 音乐CD活动过程：一：导入 1、今天老师给大家带来了一首好听的音乐，请小朋友们仔细的听听，等会老师要请小朋友们来告诉我，你在这首音乐中听到了什么。 2、教师播放音乐 3、音乐结束，提问：小朋友们在音乐中听到了什么？（幼儿自由回答 ） 4、教师：这些东西都是来自我们的大自然，那小朋友们觉得大自然应该是什么颜色的呢？为什么？（幼儿自由回答） 5、教师：如果有一天大自然变成了只有黑色和白色，你还会喜欢吗？为什么？（幼儿自由回答） 6、教师：看来小朋友们都是喜欢五颜六色的大自然，那现在老师就请你们来看看大自然里的田野是什么样子的二、出示挂图：田野 1、教师：小朋友们，在这幅图中，你们看到了什么？（幼儿自由回答） 2、教师：上面都有些什么颜色？（幼儿自由回答）三、出示挂图：水果 1、教师：小朋友爱吃水果吗？看看这上面都有些什么水果？（幼儿自由回答）2、教师：这些水果都是什么颜色的？（幼儿自由回答）3、教师：这些水果都生长在大自然中，小朋友们还知道什么别的水果是生长在大自然的呢？它是什么颜色的呢？（幼儿自由回答）四、出示挂图：鹦鹉 1、教师：小朋友们看看，这是什么？它都有些什么颜色呢？（幼儿自由回答）五：出示挂图：海底 1、教师：大自然在海底有很多很多的朋友，你们都认识吗？它们都是谁呢？它们都是什么颜色的呢？六、结束：我来说说大自然的色彩 教师：神奇的大自然里面还有什么样的东西？它们又是什么颜色的呢？七、延伸活动：我们的大自然这么的美丽而又缤纷多彩，让我把它画在我们的画纸上吧！课堂实录：一、 师生问候：师：小朋友们好！ 幼：老师好！二、导入：今天老师给大家带来了一首好听的音乐，请小朋友们仔细的听听，等会老师要请小朋友们来告诉我，你在这首音乐中听到了什么。1、欣赏音乐2、音乐结束 师：小朋友们在音乐中听到了什么？ 幼：河水声 小鱼游 太阳升起的感觉 小鸟在飞3、师：这些东西都是属于大自然的，那小朋友们觉得大自然应该是什么颜色的？为什么？ 幼：绿色大自然需要绿色 蓝色大海是蓝色 泥土色没有泥土就不能生长 红色太阳是红色 黄色沙漠是黄色4、师：大自然有这么多种颜色，是不是很漂亮？ 幼：是的5、师：如果有一天，大自然变成了只有黑色和白色，你还会喜欢吗？ 幼：不喜欢 师：为什么？ 幼：两种颜色不好看 颜色太少 黑色会下雨，白色不会下雨，这样不太平衡 黑色不搭配白色 只有白色和黑色会很孤单 如果只有黑色和白色，整个大自然就变成了黑色三、进行师：看来小朋友们都是喜欢五颜六色的大自然，那现在老师就请你们来看看大自然里的田野是什么样子的1、出示田野的挂图： 师：这幅图你们看到了什么？ 幼：山、云朵、花、树 师：上面都有些什么颜色？ 幼：紫色、黄色、绿色、红色、蓝色2、出示挂图水果 师：小朋友爱吃水果吗？看看这上面都有些什么水果？ 幼：草莓，红色的 绿色的猕猴桃 紫色的葡萄3、师：这些水果都生长在大自然中，小朋友们还知道什么别的水果是生长在大自然的呢？它是什么颜色的呢？ 幼：香橙，橙色的 柚子，外面是黄色的，里面的肉是白色的 西瓜，绿色的，因为它种在了田野里4、师：因为西瓜在田野里所以大自然给了西瓜绿色，那么我们看看，飞在天空的鹦鹉，大自然会给它什么颜色呢？ 教师出示挂图鹦鹉 师：鹦鹉都有些什么颜色？ 幼：绿色、黑色、蓝色、黄色、橙色 师：为什么大自然要给鹦鹉这些颜色呢？ 幼：因为这些颜色漂亮 因为鹦鹉适合每一种颜色 因为大自然喜欢这些颜色5、师：因为大自然喜欢鹦鹉，所以给了它这么多漂亮的颜色，那大自然喜欢海底吗？ 幼：喜欢 出示挂图海底 师：大自然在海底有很多很多的朋友，你们都认识吗？它们都是谁呢？它们都是什么颜色的呢？ 幼：珊瑚，粉红色 海草 鱼，很多的鱼，不同的颜色四、我来说说大自然的色彩师：大自然是不是很神奇？ 幼：是，大自然就像一个魔术师师：神奇的大自然里面还有什么样的东西？都是什么颜色的？ 幼：彩虹，五颜六色 草莓，红色 黄金，黄色 草，绿色师：大自然里什么颜色最多？ 幼：五颜六色五、延伸活动请小朋友回去把大自然的色彩画在纸上，带来给老师看 活动反思： 本次活动的目标是能用较完整、具体的语言表述所见事物的色彩，能发现并欣赏大自然的美，感受大自然色彩的丰富。1、为了让孩子们能够更快的进入主题，在音乐的选择上，我准备了班得瑞的春野，音乐刚开始的流水声，能够让孩子们很快的猜到是小河的流水声，这样也就为接下来的活动做好了铺垫。2、在活动的过程中，孩子们根据自己以往的生活经验，和老师的引导，能很快并用较流畅的语言回答老师所提出的问题。3、这次活动的难点是愿意与同伴共同探究，能用适当的方式表达各自的发现，并相互交流。让孩子们相互讨论与相互交流，这方面做的不太到位，但是在表达自己的发现时，孩子都是畅所欲言，现场的气氛很活跃。4、活跃的课堂氛围也调动了平常不爱回答问题的孩子们，大家都踊跃发言，表达自己的感想。5、通过这次活动，锻炼了孩子们的口语表达能力，让孩子们感受到了大自然的美好，以及她的丰富多彩。 在大家都身处城市喧嚣的时候，我们似乎已经忘记了自己身边还有大自然。这次活动是为了孩子的而设计的，孩子们的表现和回答，让我颇感意外和惊喜，也觉得很感动，尤其是当小朋友说，如果大自然只有黑色和白色，它会很孤单的时候，忽然发现，其实我们都太小看孩子了，孩子们都知道大自然如果失去了她的五颜六色会很孤单，我们大人却从来没有想过，自己的对大自然的随意，