2020年学年度上学期一年级语文教学工作总结

学年上学期一年级语文教学工作总结一年来，我一直在研究低年级学生的认知特点，不断寻找有效的教学方法，努力使一年级学生能够早日适应小学生活。 重视他们的日学行为习惯教育，为学生的健康成长贡献自己的力量。近年来工作一直接触高中教育，带着一年级学生有点不习惯，我利用各种机会继续向同班老师学习，尽快把握一年级新教育教学的方法，把握课堂教学的重要难点。 其次，利用各种资源，完成全部课程。 有效利用资源，准备好自己的课程。 同时，在网上寻找相关的教育资源，如教材、教案、教学实录等，使学生对课堂感兴趣。1 .牢牢抓住拼音教育。人们都说拼音是读写的手杖。 小学生上学一个多月后就能学会拼音。 这意味着他们有自学的能力，可以体会读书的甜蜜和魅力。 所以我在拼音教育方面做了很大的努力，努力使学生不落后。在教学过程中，学生发现平舌音、仰舌音不清楚、前鼻音、后鼻音不可读、三拼音节、整体读音节都很难，所以每节课我都要花几分钟时间跟孩子们复习这方面的内容。 渐渐地，孩子们长平、长舌头，大多数学生都能读前后鼻音，三拼音节，整体读音节基本清晰，拼音能力也得到了增强。 教完拼音后，学生的阅读能力逐渐形成，如果是拼音读物，学生就会读了，所以我让父母买了简单的拼音读物，让孩子们每天用拼音学习半小时，培养了学生的阅读兴趣。2 .把握方法，创造性地认识字形。学会读书写字是低年级孩子们的重要任务。 如何让无聊的读书写字课生动，让学生感兴趣，让他们热爱学习和音乐。 想要牢牢记住形状不同、发音不同的生字并不容易，学生需要掌握确切的字形分析法、识别法。 学生思考的方法和角度各不相同，他们的生活经验也不同，所以可以提倡孩子们自己记字形的方法。 教师参加了讨论，但是并不寻求统一，表扬了能够立即下功夫的孩子们。 这样，学习的主导性和创造性逐渐培养起来。 长期以来，学生会读书写字，不允许进一步详细教学，可以用自己的思维，思考和记住各种方法。像河，有的孩子记得笔顺。有的孩子根据自己学过的语言记得。有的孩子说水很少，能游过去，是河。 方法不同，结果相同。3 .养成习惯，指导学生认真写字。一年级的读书写字教育对今后的学习和生活也很重要。 在教育上应该特别注意。 学生写字不多，写得好，不是机械抄写，而是培养良好的习惯，培养一定的审美能力。在写字教学中，我对学生提出了三点写要求： (1)整体看字。 是长的还是平的？ (2)行程到达。 看各笔的位置、各笔的起点、各笔的特征。 (3)写完后，试着和榜样比较，写得不像。每次写好字，我都建议学生通过比较，选择最漂亮的字，在旁边打，纠正他们写字的态度，激发他们写字的兴趣。 良好的书写。在生字教学的时候，给生字配音也是一个重要环节。 通过给出生的婴儿找更多朋友等方法，给孩子做更多的语言，及时交流展示，激发了学生词汇积累的兴趣，达到了全班同学一起学习的目的。1、虽然重视学生的主体性，但学生是年龄问题，在教育中没有充分发挥主体性，因此在今后的教育教育工作中应该进一步指导。 教学生如何做比什么都重要。2 .教学方法不新颖，对学生的魅力不足。 这是我不断努力，在掌握更多理论知识的基础上，重视实践，需要向更多老师学习。3、教师的机智要提高。 面对课堂上学生的不同问题，我们在准备更多课时，不仅要准备教材，学生也要注意预设和生成。4、注意不同学生有不同的教学方