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文档简介

线条的艺术表现力,人民美术出版社义务教育教科书美术九年级上册,第2课,一、观察感受,自然界和生活中的线具有哪些不同的形态？给你什么样的感受？,自然中的线,笔直、挺拔直线,遒劲、顿挫折线,人工和自然完美结合的富有韵律之美的曲线。,生活中的线,硬朗、冰冷直线,恬静、优美的弧线，让人感受到典雅浪漫的艺术气息。,直线、曲线有机结合，富有变化。,线条是细而长的形态，作为美术最基本的语言，就在我们身边。,二、概括提炼线条,我们可以用曲、直，粗、细，流畅、顿挫等不同的线来表现不同的感受。,三、艺术家笔下的线条,艺术家笔下独特的线条表现形式，也是艺术家个性和风格的显现。,上下呼应如急风骤雨，气势豪迈，一以贯之。,自叙帖唐代怀素,八十七神仙卷唐代吴道子,衣袖飘带优美流畅墨线交错疏密有秩,吴带当风：一种行走的动感,说一说，这四幅作品你喜欢哪一幅？,同一个物象可以有几种表现方法？,体会三幅作品的不同韵味。,说说这三幅作品的线条有什么不同？带给你怎样的感受？,练一练：,以下物品可以用什么样的线条来表现？,四、案例分析,用线条表现身边的物象。,1.了解树的形态特点,线条有力、粗犷、顿挫。,纤细飘逸,独木成林的榕树,2.画家笔下的树,榕树(中国画)吴冠中,粗细变化流畅律动节奏之美,岿然屹立凌然正气,苍劲泼辣单纯生动,松树刘海粟,五、作业要求,表现树的主要特征，少用概念化的形象。选择适合的用具，用肯定的线条画出主要枝条，注意构图饱满。线条丰富，具有表现力。,少用概念化的形象,不要忽视树干纹理的线条。,1.选取形象。2.选择适合的用具，用肯定的线条画出主要枝条，注意构图饱满。3.注意用线的深浅来区分枝条的远近、虚实。,作业步骤,教师示范,胡杨树（炭铅）,教师示范,六、展示与评价,1.能否感受到线条的不同情感特征？2.作品的线条是否具有一定的变化？,学生作品,学生作品,线条是美术的基本语言，希望同学们能够运用具有表现力的线条进行绘画练习。,七、课堂小结,八、课后拓展,体会不同美术
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