小学数学教学质量问题的探讨

提高小学数学教学质量的探讨摘要如何提高小学数学教学质量？笔者认为，课堂教学作为教学组织的基本形式，仍然是提高教学质量的主要渠道。虽然提高教学质量没有固定的模式，但笔者结合自己的教学实践进行了有益的探讨。一是坚持认真备课；第二，认真批改作业；第三是改进教学方法。第四，合理安排练习。关键词数学教学质量提高在实施素质教育的今天，如何提高小学数学教学质量一直是大家关心的问题，现在和将来都是如此。课堂教学作为一种基本的教学形式，自夸美纽斯(159733541670)以来已有300多年的历史，并因其优势而被人们普遍接受和采用。笔者认为，要提高小学数学教学质量，虽然找不到固定的模式，但可以根据教学实践进行探讨。以下是一些与同事讨论的个人实践和经验。第一，坚持精心备课，提高教学质量坚持备课是提高教育质量的关键。在教学中，我们应该注意三点：1、内容应完整。备课的内容不仅包括教材，还包括练习和其他辅导教材。根据教材的重点，对它们进行分类，给出问题和答案。2.抓住要点。所有的关键内容，无论是课本还是练习册，都要求学生理解和掌握，并根据学生的特点进行教学，分别提出不同的要求。对于那些不重视听力的学生，他们应该经常提问，尽可能多地要求他们回答，以增强他们的注意力，寻找差生的亮点，并及时给予表扬。3.克服困难。应采取措施积极解决学生不易理解和掌握的难题。例如，当谈论矩形和正方形的周长时，使用对比和图像的教学方法，学生可以更快地理解和掌握它们，并且有更强的记忆力。为了提高教学效率，使学生在短时间内理解的基础上掌握更多的知识，学生在说一些概念时可以在黑板上填空。当谈论大问题时，总结小问题，标出难以记住的概念和公式，以便学生能理解。第二，认真批改作业，增强学生的学习意识在教学实践中，应该坚持两个原则：第一，学生应该纠正他们的作业，不管他们的优点和缺点。这是衡量教师是否平等对待他人的一个重要标志。这样做不仅可以提高好学生的学习信心，还可以消除学习困难学生的自卑心理，增强他们的学习意识，防止懒惰和不完成作业的坏习惯。第二是修改所有学生的作业。对于学生做的所有作业，教师只能发现教与学之间的问题，改进教学方法和教学质量。三、改进教学方法，培养学生的学习兴趣过去，由于传统教学方法的影响，许多老师在教室里倒满了水，倒掉的水量又大又乱。方法僵化，问题层出不穷，作业多，考试多，学生负担过重，基础知识和技能得不到锻炼和发展。这不仅不利于学生德、智、体的全面发展，也不利于教学质量的提高。为了提高数学教学质量，我们必须改变传统的教学观念，改进教学方法，建立符合现代教学理念的新体系，千方百计培养学生的学习兴趣，充分利用这一形势，提高学习效率。一是在相互竞争中培养和激发学生的学习兴趣。在学校里，班级之间和人与人之间都有竞争。如果教师能抓住这一特点，积极开展“学以致用”的活动，把学生置于这样的环境中二是培养和激发学生追求目标的学习兴趣。在新学年开始的时候，应该问学生要达到的目标。根据教材内容，帮助学生明确学习目标，制定学习计划，鼓励学生自觉、主动地追求和实现学习兴趣。第三是在成功的喜悦中培养和激发学生的学习兴趣。学生们最大的快乐是他们的学业成功。努力学习并取得好成绩的学生应该抓住机会及时表扬他们，帮助和引导学习差的学生，激励他们向好学生学习，进一步激发学生的学习兴趣。四是在艺术的感染中培养和激发学生的学习兴趣。课堂是提高教学质量的阵地。因此，根据课堂的教学设计，我们应该尽最大努力使讲座生动、生动、有感染力。讲课不仅要让学生喜欢听，还要让他们喜欢这门课。例如，当谈论平行线和垂直线时，你可以边说边画。下课后，黑板上的图画将被画出来。学生一目了然，教学效果会很好。第四，合理安排练习，促进学生智力发展。为了促进学生的智力发展，他们必须掌握知识。掌握知识包括理解、维护、转移和应用知识；为学生安排练习是完成这一过程的实践环节。合理安排练习已经成为提高教学质量的重要手段。首先，我们应该注意练习的数量和质量。在安排练习时，要看是否有利于培养学生的基本技能和练习内容，让学生掌握一定的规律性。选择两三个典型的问题让学生仔细分析、研究和掌握规律，比机械地和其他学生一起设置10个问题要好。其次，要注意培养学生的可逆思维。小学生中经常出现这种情况。你给他数字、和、差、积和商可能更容易些。如果你给他数字，他会发现很难计算加数或和数、减数或被减数等。这表明儿童的积极思维发展较早，可逆思维发展较晚。为了培养孩子的思维能力、准确性和灵活性，也有必要在练习中有意识地安排更多可逆的思维主题。最后，我们将安排一些解决一个以上问题和解决一个以上问题的练习。许多问题的一种解决方法通常在教学中使用。例如，学习一个定