《北师大版数学第八册人民币兑换》

课题北师大版数学第八册人民币兑换课时1课时教学目的1、本节课我们主要来学习人民币兑换，同学们要了解汇率的概念，能够解决有关人民币兑换的应用问题。2、知道用去尾法和进一法求实际问题的近似值。教学重、难点会根据汇率进行人民币和其它外币的兑换。教具、学具课件、汇率表、计算器教师活动学生活动设计意图教学过程一、创设情境导入。课件出示各个国家的钱币：师：看来许多国家用的钱币都不一样，在旅游、交流中，如果要在国外消费，该怎么办呢？能用人民币直接在国外买东西吗？这节课，我们就来学习人民币的兑换。二 探索新知。师：对于人民币兑换，你们知道哪些知识？师：钱币的兑换不是个人想怎么换就怎么换的，中国人民银行会根据世界各国货币需求每天公布一个外汇牌价，任何人都应按照当天的汇率进行兑换，任何私自抬高或降低汇率，私自进行货币交易的行为都是违法的。1，课件出示中国银行2005年9月某一天的国际货币汇率表。（见课件）师：谁来说一说，从这个国际货币汇率表中，你知道了什么？ 学生观看各国的钱币，边看边议论，发现数学信息。学生自由说一说。学生独立阅读，发现数学信息，然后相互交流，最后全班交流。生自由回答：泰国铢最不值钱；美元和欧元比较值钱。开课课件演示各国钱币，一些不曾看到过外币的学生，在此获得了一些有效信息，为下面的学习作了较好的铺垫。出示数据，学生认识外币和人民币之间的比率。教师活动学生活动设计意图2、课件出示问题一：美国的小朋友玛丽给小红寄来一本故事书，折合人民币大约多少元？（故事书6.70美元）师：这道题要求我们做什么？师：请大家参考汇率表，借助计算器，独立完成，如果有困难，可以请教同学或老师。讨论探究后 说一说为什么这样算。师：由于钱币的最小单位是“分”，得数一般情况下，计算钱币的结果都用四舍五入法保留两位小数，也就是精确到百分位，这道题得数是三位小数，所以需要保留两位小数。师：说一说你是怎样得到这个结果的？师:说得很完整，670美元折合人民币就是5420元，我们是怎么把美元折合成人民币的呢？请同学们同桌讨论交流，总结出你的方法。学生独立进行解答。学生汇报计算方法，809670=54203（元）生：因为1美元可以换8.09元人民币，6.70元美元就可以换6.70个8.09元，所以用乘法算。809670=54203（元）学生试着写出结果。5420（元）生：54203要保留两位小数，表示精确到百分位，就看千分位，千分位上的3不满5，所以直接舍去，结果就约等于5420（元）学生讨论交流后汇报讨论结果。小结： 由美元兑换人民币的方法，在教师的引导下学生总结（外币比率=人民币）让学生说一说为什么这样算非常有必要，初次接触这样的题型，有一定的难度，让学生互相说一说，可以更好地理解算理。同时复习四舍五入法取近似数，使学生进一步感受生活中近似数的用处。教师活动学生活动设计意图3、课件出示问题二：妈妈用600元人民币到银行兑换多少美元？师：说得非常好。在把美元和人民币兑换时，要用到当天美元和人民币之间的汇率，知道了1美元可以换8.09元人民币，有几美元就换几个8.09元人民币；用乘法；反之，把人民币换成美元就要看人民币的数目里有多少个8.09元，就能换多少美元，用除法。人民币和其他币种之间的兑换也是一样的。4、根据这上面两个问题的解决，学生初步掌握了人民币和外币之间兑换的方法，并且接触到怎样求积、商的近似值，让学生观察比较上面两个结果的得出，讨论后总结出求积、商近似值的方法。三实践应用1、试一试，可以让学生根据得数按要求用四舍五入法求出近似值。2、带领学生边欣赏美丽的风景边解决相关的钱币兑换的题目。（1）小明随香港小朋友访问团来北京参观，想买下这个铅笔盒做纪念，他有11港币够不够？学生独立完成后汇报计算方法，并说一说为什么这样算。（汇率表上说1美元可以换8.09元人民币，也就是说有8.09元人民币才能换1美元，600里面有几个8.09元就能换多少美元，所以用除法算：6008.09）这道题学生在计算的时候发现小数点后面有很多位小数，6008.09=74.165635学生独立思考，然后讨论自己找出答案。也就是商取近似值时要根据要求多除一位。6008.0974.17（美元）小结：怎样由人民币兑换美元，学生自己发现总结。（人民币比率=外币）用计算器算出得数。学生独立解答，然后验正，提倡多种方法。学生明确算理。既复习四舍五入求近似值的方法，又让学生进一步感受生活中近似数的作用。对本节课所学内容的训练与巩固。教师活动学生活动设计意图这是人民币和港币之间的兑换，12.51.04，超过了11元港币；也可以用111.0411.44（元）不到12元人民币，因此11港元不够。（2）、妈妈随旅行社到泰国旅游，她带了5000元人民币到银行兑换泰国铢，准备做零用钱，能换多少泰国铢？师：这是人民币和泰国铢的兑换，要注意的是：500019.67所得到的近似数还需要去乘100。3、小红的爸爸在法国工作，最近寄回家5000欧元，要到银行兑换人民币，能换多少元？4、解决生活中求近似值的方法。（1）、每套童装需22米布，30米布可做（）套这样的童装。（2）、每个油桶最多可装45千克油，装10千克油至少需要几个这样的油桶？（3）、一根钢管长3.8米，王叔叔想把它锯成长为0.7米的小段，最多可以锯多少段？余下的钢管还有多少米？按要求用四舍五入法求出近似数。独立完成。小组交流。全班交流。做出最简便的作法。独立完成，上前板演。肯定最正确的作法。进一步认识外币和人民币之间的换算。这是一道逆向思维的题，对学生有一定的难度，但是他们经历了独立思考小组交流全班交流这样一个过程，给了那些困难学生充分的感悟、理解的时间和空间，帮助他们顺利理解了算理。而且学生能用不同的方法计算，是他们活学活用、思维灵活的表现。教师活动学生活动设计意图四、课堂小结师：这节课我们学习了什么？你印象最深的是什么？你还想知道哪些知识？五、布置预习.师：太好了！同学们了解了这么多新知识，课后请同学们继续收集相关的内容，看谁了解的这方面的知识多，有时间我们比一比，好不好啊？生1：只