分数的认识教案

认识分数 第一节 分一分（一）二、教学目标：1、结合具体情境和直观操作，初步理解分数的意义，体会学习分数的必要性。2、会用折纸、涂色等方式，表示简单的分数。3、能认、读、写简单的分数三、重、难点：理解分数的意义、会读、写简单的分数。会用折纸、涂色等方式表示、理解简单的分数。四、教具准备：水彩笔，正方形、圆形纸每人各1张、苹果两个、课件五、教学过程：（一）创设情境、激情导入1.师：今天淘淘和笑笑想请大家帮他们分一分苹果。2.（课件出示4个苹果）把四个苹果分给两个小朋友，怎样分才公平？（生：每人分两个苹果）。你分的真公平！师板书“2”。3.（课件出示2个苹果）现在有两个苹果，该怎样分？（生：每人分一个苹果）。你分的很好，他们俩很满意！师板书：“1”。4.像这样每个小朋友都分到同样多的苹果，我们把这种分法叫（生：平均分）师板书：平均分5.师：请同学们把这一个苹果平均分给淘淘和笑笑，每人分到多少呢？（生：每人分到苹果的一半）师板书：一半 (课件出示每人分一半的苹果)（二）操作体验，探究新知1.认识二分之一师：一半在你心目中是什么样的呢？试着用数学符号或数学图形在本上画一画、写一写来表示出你心目中的一半，再和同桌交流交流。我们看看黑板上这几种表示一半的方法。（生汇报）a 我把一个圆平均分成了两个半圆，其中一个半圆就是一半。（师：你是用画图形的方式来表示的，很好！）b我是用“分二取一”这个词来表示一半的。师：说一说这个词是什么意思？就是把苹果平均分成了两份，取其中的一份，就是一半。(师：你真是太有才了，创造出一个新的成语来。c 一个2画一个箭头再写1，就是从两份里面拿出一份,表示一半。（师：你是一个很有想法的孩子。）d我是用二分之一来表示一半的。（师：说你是怎么知道的？）我妈妈教过我月饼的一半用二分之一来表示，我想苹果的一半也应该用二分之一来表示。（师：你真聪明，而且在生活中还能学习数学，好样的！师：苹果的一半在数学中我们就用1/2来表示。 2.指导写二分之一 师：仔细看老师怎样来写1/2。先写中间的横线；再写横线下面的2；最后写上面的1。这个数读作：二分之一（师边讲解边板书）。指两名学生读一读。 师：请同学们伸出小手和老师一起书空一下。 师：那么像1/2这样的数，我们叫它“分数”这节课我们就来认识分数（师板书课题：认识分数） 3.实物操作，强化平均分 师：我们已经认识了二分之一，那么苹果的二分之一是怎样得到的呢？让我们一起回顾一下分苹果的过程。现在老师手里就有一个苹果图片，我把它平均分成两份，我先对折，看好，我要分了。（师演示分苹果）同学们看，像老师这样“把一个苹果平均分成两份，其中的一份就是这个苹果的二分之一，另一份也是这个苹果的二分之一。”（教师边说边演示）谁能像老师那样再说一遍。（找两生说） 师：老师这里还有一个苹果，我也把它分成两份，仔细看，我分了（师故意分到不平均）。同学们，这一份可以用1/2来表示吗？（不可以），那另一份呢？（也不可以）。奇怪了，我也是把苹果分成两份，为什么其中的一份却不能用1/2来表示呢？（生：因为没有平均分）师：你说的非常正确，只有平均分，苹果的一半才能用1/2来表示。4.动手操作，深化二分之一的认识师：看来同学们已经认识了二分之一，下面让我们一起动手去找一找二分之一。请同学们从学具袋里选择一个自己喜欢的图形，动手折一折、涂一涂，找到这个图形的二分之一。开始吧！（生汇报） 师：同学们看，我们找到了这么多图形的二分之一，看来“只要把一个图形平均分成两份，其中的一份就是这个图形的二分之一。5.动手操作，认识几分之几师：刚才我们找到了二分之一，你还能找到更多的几分之一吗？看要求（课件出示）从学具袋里拿出一张圆形纸，看谁最先找到你想要的几分之一？开始吧！（生动手操作师巡视）汇报师板书几个分数。同学们都找到了自己想要的几分之一。如果老师把一个圆形平均分成三份，涂上其中的一份，那么涂色部分是这个圆形的几分之一？（1/3）如果平均分成5份呢？55份？99份呢？看来把一个圆无论平均分成多少份，只要取其中的一份，就可以用几分之一来表示。看要求二（课件出示）生动手操作，师巡视。生汇报，师板书分数。四分之四就是把这个圆平均分成四份，涂上了四份，也就是把整个圆都涂上了颜色，整个圆我们用数字1来表示，那么四分之四也就等于1。谁还能说一说像这样等于1的几分之几吗？（调一下四分之四或八分之八这样的分数）6.认识分数的各部分名称。同学们看，像几分之一和几分之几这样的数，我们都叫它“分数”。（师板书像都叫分数）。师：你还能说出像这样不同的分数来吗？还有这么多同学想说，说明分数还有很多很多，分数的个数是无限的。（师板书：省略号）师：仔细观察这些分数，每个分数都是由几部分组成的？（三部分）分数的这三部分都有它各自的名称，我们以二分之一为例：中间的横线叫分数线，表示平均分；下面的2叫分母，表示平均分成两份；上面的1叫分子，表示取其中的一份。我们一起再来认识一下，中间的横线叫.，下面的2叫.，上面的1叫.。师：请同学们在练习本上写出一个自己喜欢的分数，然后和你的同桌互相介绍一下这个分数的各部分名称。（生交流后汇报两个）7.介绍分数的由来。 短短的时间里，我们就认识了这么多的分数，那你知道分数是怎样由来的吗？我们一起了解一下。（课件出示）（三）精选练习，巩固拓展师：同学们，你们真的认识分数了吗？有这样几道关于分数的练习题我们一起来做一做，请同学们完成教材55页中练一练的第1和第2小题。课件出示练习题生汇报。看来同学们已经和分数成为了好朋友。（四）课堂总结 （课件出示1/100和99/100），看，谁会读这两个分数，（一生读）一起读，这